小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略構(gòu)建

吳軍

摘? 要：小學(xué)體育教學(xué)需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才可以保證學(xué)生充分地參與進(jìn)去。在素質(zhì)教育的影響下，小學(xué)體育教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理地設(shè)計(jì)小學(xué)體育課程，保證學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教師需要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，確定學(xué)生的興趣點(diǎn)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在新時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣。全面分析小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)踐，確定問題，提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 體育教學(xué)? 學(xué)生興趣? 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G807.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（c）-0128-02

1? 分析小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 獲得一定的發(fā)展

經(jīng)濟(jì)不斷全面發(fā)展，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力。小學(xué)體育教學(xué)不斷更新和補(bǔ)充了教學(xué)場地和器材，保障小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。在新課改的背景下，出現(xiàn)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，極大地提高了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率，保證小學(xué)體育獲得一定的成就。

1.2 存在的問題

1.2.1 體育課不受重視

很多小學(xué)不夠重視體育課程，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為體育課的作用比較小，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，其他學(xué)科經(jīng)常占用體育課時(shí)間，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參加體育鍛煉，學(xué)生缺乏課時(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，不利于小學(xué)體育課程深入發(fā)展素質(zhì)教育。

1.2.2 教學(xué)理念比較陳舊

傳統(tǒng)教學(xué)理念在新時(shí)期也具有很大影響，很多學(xué)科的教學(xué)依舊延續(xù)使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，一些小學(xué)體育教師只是讓學(xué)生做簡單的動(dòng)作，隨后安排學(xué)生自由活動(dòng)。由于很少傳授體育專業(yè)知識(shí)，這逐漸降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

1.2.3 教師綜合素質(zhì)有待提高

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師發(fā)揮著重要的作用，在新時(shí)期教育對(duì)于教師提出了更高的要求，教師需要具備較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。但是很多小學(xué)體育教學(xué)缺乏專業(yè)的教師，甚至還讓其他學(xué)科教師兼任體育課教師，一些教師的綜合素質(zhì)不能滿足教學(xué)發(fā)展，無法靈活利用新方法和新設(shè)備，使體育教學(xué)的發(fā)展受到影響。

2? 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略構(gòu)建

2.1 結(jié)合教學(xué)實(shí)際處理教材

小學(xué)體育教材當(dāng)中的內(nèi)容比較單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺，因?yàn)轶w育教材具有較強(qiáng)的技術(shù)性，容易引發(fā)學(xué)生的畏難情緒，最終甚至放棄了學(xué)習(xí)。小學(xué)體育教師需要合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)處理教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探索欲望。教師要利用各種教學(xué)手段豐富教材內(nèi)容，使教材更具趣味性。例如很多小學(xué)生都不喜歡跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教師可以利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生跑步，通過分組比賽的方式，在課堂最后選出跑步最快的學(xué)生，并且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。例如在跳繩課程當(dāng)中，教師可以混合編排男女同學(xué)，讓學(xué)生利用各種花樣跳繩，比賽哪個(gè)小組花樣最多、速度更快，獲勝的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。利用這種教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。如果教材中具有較強(qiáng)技術(shù)性的內(nèi)容，教師可以合理降低動(dòng)作節(jié)奏和速度等，幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘桑梢愿斓卣莆談?dòng)作要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)健美操的時(shí)候，一些動(dòng)作具有較大的難度，教師可以首先教授動(dòng)作基本要領(lǐng)，再逐漸提高動(dòng)作節(jié)奏，掌握更多的動(dòng)作方法，這樣學(xué)生可以始終保持興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師的要求比較嚴(yán)格，使學(xué)生產(chǎn)生較大的心理壓力，逐漸降低學(xué)習(xí)興趣，只是在被動(dòng)地服從教師的命令。在新時(shí)期，小學(xué)體育教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要發(fā)揮出自身的專業(yè)優(yōu)勢，不再依靠規(guī)矩約束學(xué)生。教師在日常課堂上要保持微笑，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，和學(xué)生更多地交流，確定學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。小學(xué)體育教師需要樹立和藹可親的形象，小學(xué)生都比較活躍，他們會(huì)提出更多問題，教師要耐心地對(duì)待學(xué)生的疑問，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)設(shè)置訓(xùn)練項(xiàng)目，保證學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育課堂當(dāng)中，小學(xué)非常依賴體育教師，如果學(xué)生非常喜歡體育教師，就會(huì)課堂上遵守紀(jì)律，聽老師的話，甚至還會(huì)模仿教師的言行舉止;如果學(xué)生不喜歡體育教師，就會(huì)感到體育課堂非常乏味，開始抵抗小學(xué)體育教學(xué)。因此小學(xué)體育教師需要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，不能只是傳授知識(shí)理論，教師要主動(dòng)和學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立朋友關(guān)系，雙方平等地溝通和交流。利用各種創(chuàng)新性活動(dòng)增強(qiáng)體育課程的娛樂性，可以讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，教師負(fù)責(zé)保障學(xué)生的安全，并且積極配合學(xué)生的安排，這樣可以改變學(xué)生的叛逆心理，提高學(xué)生的積極性。

2.3 加強(qiáng)情感教育

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，情感教學(xué)發(fā)揮著重要的作用，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。設(shè)置體育教學(xué)的特定情緒場景，小學(xué)生很容易受到教師和同學(xué)的情緒感染，進(jìn)而形成獨(dú)特的情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要注重情感教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生心理狀態(tài)的變化，開展情感教育，利用教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“跳山羊”的時(shí)候，很多女同學(xué)都認(rèn)為難度很大，不愿意嘗試，害怕受傷。教師可以親自示范，再讓大膽的學(xué)生試跳，教師表揚(yáng)試跳的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

教師還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不僅要傳授他們體育知識(shí)，還要培養(yǎng)他們各方面的能力。小學(xué)體教師應(yīng)該以學(xué)生個(gè)性為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到體育活動(dòng)的樂趣。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，可以利用比賽活動(dòng)和競技活動(dòng)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的積極性。

2.4 轉(zhuǎn)化角色

在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容，這樣就會(huì)顯得教師高高在上，學(xué)生處于被動(dòng)的地位。在素質(zhì)教育思想的影響下，小學(xué)體育課堂應(yīng)該以學(xué)生為課堂中心，通過角色轉(zhuǎn)化的方式調(diào)整教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。教師可以組織立定跳遠(yuǎn)的比賽，劃分學(xué)生為不同的小組，根據(jù)成績評(píng)選出名次。利用這種游戲案例可以增加教學(xué)的趣味性，還可以提高學(xué)生的競爭力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，掌握更多體育基本知識(shí)，使學(xué)生的體質(zhì)不斷增強(qiáng)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以積極地投身到小學(xué)體育課堂當(dāng)中。

2.5 利用音樂激發(fā)學(xué)生的熱情

音樂可以引導(dǎo)學(xué)生投身到小學(xué)體育課堂當(dāng)中，結(jié)合游戲活動(dòng)和優(yōu)美的音樂，可以保障小學(xué)體育教學(xué)效果。教師可以選擇韻律感較強(qiáng)的音樂，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)力。學(xué)生跟著音樂一起互動(dòng)，可以自主練習(xí)體育動(dòng)作，教師可以根據(jù)音樂編一些韻律感比較強(qiáng)的舞蹈，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以完成運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷量。教師要利用音樂作用，可先精心挑選課堂上利用的音樂，將音樂的積極作用充分發(fā)揮出來，保證學(xué)生更加熱愛體育課堂，增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)效果。

3? 結(jié)語

該文分析了當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中獲得的成就和不足，突出了小學(xué)體育教學(xué)的重要作用，在日常教學(xué)過程中，需要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營銷良好的課堂氛圍，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地投身到課堂活動(dòng)當(dāng)中，教師通過因材施教，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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