廣東地方海洋類高校構建學生創新創業教育體系的探索

周榮偉 周榮雙

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國經濟社會發展進入新常態，黨中央、國務院做出加快實施創新驅動，建設創新型國家的重大決策。創新創業教育是培養創新型人才的重要途徑。以廣東海洋大學為視角，對“創新創業教育的內涵與目標定位”“廣東實施創新創業教育的機遇和條件”和“構建學生創育體系”進行闡述，以期為廣東地方海洋類高校創新創業教育提供借鑒。

[關? ? 鍵? ?詞]? 海洋類高校;創新創業;教育體系

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0016-02

隨著我國經濟社會發展進入新常態，黨中央、國務院做出加快實施創新驅動，建設創新型國家的重大決策。人才是創新的核心，創新驅動實質上是人才驅動。立足創新人才培養的創新創業教育作為經濟增長的發生器和建設創新型國家的動力孵化器，已被提上高校教育教學改革的重要議程。近年來，廣東海洋大學大力深化教育教學改革，加強大學生創新創業教育，在構建創新創業教育體系上進行了積極的探索。

一、創新創業教育的內涵與目標定位

聯合國教科文組織2000年在“里斯本戰略”中將創業教育確定為“經濟發展”和“就業”兩大關注點，被命名為教育的“第三本護照”并被賦予和學術教育、職業教育同等重要的地位。我國創新創業教育自2001年開始已明確納入高校教育總目標，2012年教育部在《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》中規定“各高校要把創業教育教學納入學校改革發展規劃，制定專門計劃，提供有力保障”。2014年李克強總理提出“大眾創業，萬眾創新”后，國務院辦公廳又專門出臺《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，明確“深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要”。2015年國務院辦公廳頒布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中明確“把深化高校創新創業改革作為推進高等教育綜合改革的突破口”。2017年教育部在《國家教育事業發展“十三五”規劃》中又明確要“鼓勵高等學校和職業學校建設學生創新創業服務平臺，完善創新創業教育課程體系和管理制度，引導鼓勵學生積極參與創新活動和創業實踐”。2018年9月國務院《關于推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》再次為高校創新創業教育注入了活力。

二、廣東地方海洋高校創新創業教育的機遇和條件

廣東自古因海而興、因海而富，是典型的以沿海經濟帶動區域發展的省份。有資料統計，廣東省大陸海岸線長4114公里，海域面積42萬平方公里，灘涂、淺海可養殖面積8360平方公里，三項數據均占全國首位。

（一）廣東大力發展海洋經濟的自然優勢

改革開放以來，廣東充分發揮沿海優勢，大力發展外向型經濟，取得了巨大的成就，廣東沿海經濟帶已發展成為全國經濟最具活力、開放程度最高、創新能力最強、集聚人口最多的區域之一，是國家參與經濟全球化的核心區域、改革開放的先行區和世界制造業基地。在沿海經濟帶驅動下，廣東已成為全國經濟發展的“排頭兵”。

1.區位優勢突出

廣東位于我國大陸最南部，毗鄰港澳，面向南海，地處亞太主航道，扼南海交通要沖，是“一帶一路”建設的重要戰略樞紐和經略南海的前沿，是我國參與經濟全球化的核心區域之一和對外開放的重要窗口，具有極其重要的戰略地位。

2.資源稟賦優良

廣東地處南亞熱帶，降水充沛，水系發達，海域遼闊，海港建設條件優越，灘涂廣布，生物種類繁多。廣東沿海經濟帶礦產、油氣資源儲量豐富，沿海風能等可再生能源蘊藏量巨大，開發前景良好。這里產業體系完備，產業集群優勢明顯，三大產業比重合理，是全球重要的制造業基地，創新能力居國內領先水平。

3.經濟實力雄厚

從近三年情況看，2016年廣東沿海經濟帶GDP占全省86.8%，人均GDP超過高收入國家和地區標準。2017年出臺《廣東省沿海經濟帶綜合發展規劃（2017—2030年）》，確立“堅持世界標準，瞄準國際標桿，建設成為全球一流品質、極具魅力和競爭力的世界級沿海經濟帶”的建設目標。這些為廣東地方海洋院校“創新型”人才培養提供了豐富的市場，更為高校創新創業教育提供了廣闊的實踐空間。

（二）廣東海洋類高校人才培養戰略

我國海洋類高校主要由海洋學院、海事學院、水產學院三個方向演變而來，都以海洋為辦學特色，是我國重要的海洋人才培養基地。根據培養方向側重點不同，目前大陸海洋類高校主要分為兩類，一類是以海洋和水產為特色、多學科協調發展的高等院校，另一類是具有鮮明航運、物流特色，多學科性的高等院校。廣東海洋大學就屬于前者，目前學校設置涉海學科17個，涉海專業34個，近年來，在水產養殖、海洋漁業、水產品加工、食品安全、農產品低溫物流、漁業經濟管理、海上交通等領域為國家海洋事業輸送了大量高素質專門人才，已建立了從學士到博士學位完整的授權體系，并進入廣東高水平大學建設范圍。其中，“水產”“食品科學與工程”和“海洋科學”已進入廣東一流學科建設范圍。

三、廣東海洋大學創新創業教育的實踐探索

近年來，圍繞學校學分制改革和新一輪人才培養方案實施，廣東海洋大學在創新人才培養方向凝練、創業教育課程體系、師資隊伍、創新創業基地建設和學生創新創業實踐等方面進行了積極的探索。