從中職學生特點探析中職體育教學改革

何英

摘 要：隨著我國國民素質的不斷加強，青年人成為了其中的主力軍，而職業學生在其中的比重非常大，良好的身體素質對他們的影響十分大。職業技術中學的學生是一個特殊的群體，因為他們在初中的大部分成績都不是很好。在老師眼里，有些學生可能仍然是壞學生，所以這些學生在很大程度上會有一定的心理缺陷。因此，好好對待這部分學生是非常重要的。每個學生都有自己的特點。教師應該因材施教。即使中等職業學生的成績不是很好，但是這部分學生也有自己的優點，比如體育。有些學生體育特別的好。在體育方面可能有很強的天賦，這就是需要老師進行引導的。因此，本文從中等職業學校學生的特點分析了中等職業學校體育改革的方法。

關鍵詞：中職學校 學生 特點 體育運動 教學改革

引言

有人認為中等職業學校的學生沒有發展前景，因為他們的基礎比較的差，基礎比較好點的學生都選擇上高中，然后中等職業學校的學生被挑剩下的。技術知識相對薄弱是中等職業學校的主要缺點之一。雖然大多數學生的成績特別差，但我們不能否認每個學生都有自己的特點。雖然他們的成績相對較差，但他們的智力和普通人一樣，而且有些學生在某些方面有著獨特的天賦。比如說一些學生在體育方面就有很強的天賦，這非常好的。因此，我們應該重視發掘他們的潛力，因材施教。而不是一味的否定。所以，本文主要從中等職業學校學生的特點探討中等職業學校體育教學改革。[1]

一、中等職業學校學生的特點

每個人都有自己的特點。作為中等職業學校的學生，他們也有自己的特點。作者將分析中等職業學校學生的一些共同心理特征。

1.目標不明確，信心不足

他們大多數人在初中成績不太好，目標也不太明確。加上初中畢業的早期競爭，他們不想參加重點高中的考試，他們感到失去了希望。此外，由于不正確的輿論，他們認為他們沒有任何優點。覺得自己真的非常的差勁。[2]

2.小團體現象

這些學生大多來自不同的學校。因此，很容易形成“小團體”，如果不正確引導，這種現象將會導致整個班級的情況變得非常差，也會給班主任的工作帶來很大的困難。所以，對于這種現象，老師更加是要適當的干預和引導的。[3]

3.缺乏自我意識

他們是自我意識比較差的學生。他們無法正確調整自己在“矛盾”中的位置，因為他們自己發生了什么事情，都喜歡找到外部因素來緩解自己，以保持心理平衡。許多事情都是以自我為中心的，無法客觀和正確地進行評估一件事情。[4]

4.有強烈的展示欲望。

剛剛從初中畢業的職業學校學生心理學上還不夠成熟，并且有強烈的愿望表現出他們的虛榮心。一些學生沒有堅實的基礎，成績沒有明顯進步，學習動機不足，心理傾向很大。為了找到心理平衡，他們經常尋找表達自己的機會。有些學生甚至在老師在場時發出奇怪的聲音，或者采取不適當的行動來吸引老師和學生的注意力，以避免在這個群體中被“冷落”，并在班級學生中找到“扭曲”的位置，以彌補他們的其他缺點。[5]

二、教學改革的方法

學生有他們自己的特點，但是如果我們的老師進行良好的指導，這些學生仍然會取得良好的成績，重點是老師如何指導學生。以下是中等職業學校學生的教學改革方面的一些方法。

1.教師應該在最佳狀態下進行體育教育

學生喜歡上體育課，表現積極，這在很大程度上是因為他們熱愛和崇拜教師自身的體育素養。只有當學生喜歡老師時，才會說喜歡上老師的課。對于新來的學生來說，他們對老師有一種奇怪的感覺和恐懼感。因此，在與他們一起教學時，迅速消除這種陌生感和恐懼感尤為重要。

教師應以謙遜，溫和的語言和愉快的課堂氣氛為學生盡最大努力創造良好的溝通環境，讓他們感受到體育教師的平易近人。從而釋放約束，積極地說，并積極參與體育活動。良好的體育課程應該使大多數學生能夠獲得成功的學習經歷。只有當你看到成功，你才能看到他們收獲的喜悅。這種快樂可以激勵學生做得更好，達到鍛煉和避免傷害的雙重效果。

2.選擇學生感興趣的教學內容

教學內容的改革是體育創新的關鍵。隨著社會的發展，我們的教學內容也必須與時俱進。只有這樣，才能充分激發學生的學習興趣，促進學生日常生活積極培養和主動學習的良好習慣，促進學生體育健康發展。

3.擴大游戲在體育教學中的作用

中等職業學校學生的大腦發育與他們的學習和生活環境有很大關系。他們的意識和行為相互作用，而戶外發展游戲則有一定的故事情節。讓每個學生都參與其中，可以充分調動理論的積極性和主動性。通過擴大游戲，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習體育知識和技能，從而在一定程度上促進他們的道德和身體發展。幫助培養學生的創造性思維能力。所以，在中職學校的體育教學方面可以適當的加入一些趣味性比較強的游戲，這也是非常的不錯的辦法。[6]

4.加快教師隊伍建設

目前，中等職業學校的體育教師人數很少，很多學校特別需要體育教師。為了提高體育教學的有效性，必須有足夠數量的體育教師，中等職業學校應該補充體育教師的數量。此外，為了更新體育教師的教學能力和教育教學理念，中等職業學校體育課程改革需要高度重視和全面實施一線體育。此外，中等職業體育教師的責任感和道德觀應該通過宣傳和教育來引導到位，通過教學評估的反饋機制來約束到位，并通過有效的獎勵和評估機制來動員到位。這樣才能建設更高質量的師資隊伍。

結語

總而言之，中職學生是一個比較特殊的群體，作為老師，我們更加應該關注一下這些群體的。在中職體育的改革過程中，我們不僅僅是要重視改革的質量問題，有時候我們更需要重視學生發展的身心規律。青少年的成長有其自身的規律性和階段性。每個學生都是獨立的個體。不要把分數看成是唯一的標準，去評價我們的學生需要更多的指標相結合。同時，我們也要了解我們學生的特點，只有深入的進行了解，才能做到因材施教。希望在未來，我們的中職學生會發展的越來越好，我們國家的體育也會因為他們發展的越來越好。

參考文獻

[1]陶曉斌，肖柳.學生體質變化趨勢對體育教學改革的影響與思路分析[J].青少年體育.2016（08）.

[2]張翼.淺析職業院校體育教學因材施教[J].湖北函授大學學報.2016（15）.

[3]馮東來.“時尚體育”教學探討[J].科學大眾（科學教育）.2016（08）.

[4]李然.人文精神教育觀視域下的體育教學理論研究——評《人文體育教學概論》[J].教育理論與實踐.2016（21）.

[5]王艷.淺談如何上好中專體育課[J].學周刊.2017（02）.

[6]陳剛.以游戲為手段，讓學生愛上體育課[J].中國校外教育.2016（11）.