我們的童話節

王茜

摘 要：童話的魅力就像是把大海裝在一個杯子里。童話是在用一種非常特別的方式，講述著我們經歷過或者沒有經歷過的、我們已經想到或者根本沒有想到的情感。我們想到過經歷過的，童話會帶我們重溫；我們沒有想到沒有經歷過的，童話會給予我們啟發。

關鍵詞：童話 幸福 孩子

我們第八屆童話節如約而至，正是源于對童話價值的認同，也源于我園師生和家長多年來對童話、童書的熱愛，我們一直堅守著童話帶給孩子的那份美好和快樂。每年的童話節已經成為孩子們生活的一部分，也是全園孩子們的一個重大的節日。

“今年的童話劇演什么呢？”老師和孩子們在欣賞了大量的童話故事后，尊重孩子，認真傾聽他們的想法，每個班級的演出劇目都是由孩子們通過自主投票來進行思考和決定的。之后的角色競選，老師和孩子們一起理解故事內容、分析童話角色、設計競選流程，做好充分準備并積極投入地參加競選，瞧！孩子們將制作的名卡貼到競選表上，積極努力地申請著自己想演的童話角色。[1]

一、“是不是你的金箍棒特別好用？”

孫悟空是承載著許多大人的美好回憶，是好多孩子們最喜歡的童話形象，炸炸也不例外。競選孫悟空最大的困難就是耍金箍棒，炸炸經常練一會兒就大汗淋漓，氣喘吁吁，盡管如此，炸炸從來沒有說過累、說過放棄。

第二天競選，炸炸穿著準備好的美猴王的衣服終于如愿以償，家寶問：“炸炸，是不是你的金箍棒好用，所以你耍的特別好啊？”

炸炸急忙解釋：“不是的，家寶，不是我的金箍棒好用，是我每天都在家練習，我認真練了，才耍的比較好，要不你試試我的金箍棒？”

家寶試過金箍棒之后，說：“炸炸，確實是你耍的好，雖然我競選悟空沒有成功，但我可以去競選小妖”。說完，兩人擁抱在一起互相祝賀。

在我們的童話劇中，角色的安排不是老師指定的，而是由孩子們自己競選出來的，他們自主選擇想要競選的角色。在孩子的眼里，沒有主角與配角之分，只要他喜歡。在家長的眼中，也不要有主角與配角之分，只要孩子喜歡！

排練的日子幸福而美好，童話故事也會自然而然地和孩子們的生活聯系到一起，老師和孩子們一起討論著“善良““丑惡”“堅持”……關于善良，孩子們這樣說：

瑾軒：像睡美人里的小公主一樣，小鳥摔倒了，她去幫助小鳥。

厚澤：如果走在沙漠里很口渴了，別人給你一杯水，他就是善良的。

千惠：當別人不開心的時候，去抱抱她、哄哄她。

抒含：不要像黑女巫一樣詛咒別人，要像仙女一樣好好幫助

別人。

冉冉：黑女巫如果用魔法幫助別人，做好事了，就善良了。

東澤：路邊上的清潔工人很辛苦，我們要對他說聲謝謝。

可兒：為貧困山區的小朋友送去衣服和圖書也是在做好事，也是一種善良。

是啊，正是孩子們心底的這份純粹與純凈，讓我們的童話節時時處處都閃現著真、善、美的光芒！可見，童話劇已經潛移默化地融入孩子們的生活，植入孩子們的內心。我們也希望孩子從小就能感受童話的純真與美好，更希望這個信念能像一粒種子一樣，埋在孩子的心里，生根、發芽，我們也相信始終懷有這種信念的人才會擁有幸福的人生。

二、“誰是這個世界上最帥的男人？”

隨著童話節活動的開展，童話已置身在孩子們的生活中。飯后，軒軒小朋友突然站在鏡子面前說：“魔鏡呀魔鏡，請你告訴我，誰是這個世界上最帥的男人？”舒然馬上接上：“是你呀，你是世界上最帥氣的男人。”軒軒忍不住也站到鏡前問起來：“魔鏡呀魔鏡，誰是這個世界上最美麗的女人？”馬上回答：“是你呀，你是這個世界上最美麗的女人。”

孩子們已經把童話劇滲入到了自己的生活中，每天都生活在童話的世界里，這也正是孩子們喜歡參與童話劇的原因，也正是童話的魅力所在。

三、“悟空和師傅的離別”

悟空和師傅的離別這一幕感動著我們每一個人，而師徒離別在睿睿的建議下，又有了一個新的想法，記憶猶新的是第一次排練時，睿睿演著演著留下了眼淚，他紅著眼說：“老師，我能不能先不排練了，我想哭一會兒”，我以為睿睿累了，就抱了抱他說：“是不是有點累了，沒關系，我們休息一下”，睿睿哭著說：“不是的老師，這一幕讓我很傷心。”聽到睿睿的話時，我知道他已經真正的投入到角色中和故事中了，每當排練這一幕時，睿睿都是眼里含著淚花。

一次排練結束后，睿睿過來和老師討論，他建議說：“如果師傅不要我，我能不能往前追追他？”“那你打算怎么追”“師傅在前面走，我在后面追幾步停幾步啊”，尊重他、支持他，于是飯后他主動和“師傅”討論怎么走怎么追，兩個人邊走邊演邊琢磨，最后還找了一段離別的音樂，在音樂的熏染下離別之情就更有了味道。

睿睿的認真一直感動著我們，他用他的認真演繹著最棒的悟空，過著自己最難忘最美好的童話生活。通過努力競選出自己喜歡的角色，孩子們會倍感珍惜，所以他會全身心地投入到其中，更有動力更有自己的想法把自己扮演的角色塑造的更加豐富更加完美。

從角色大競選到正式演出，一個多月的童話旅程中，孩子們興致盎然、全情投入，用心繪制自己喜歡的童話形象，到中小班做宣傳，還有那一張張承載著童話角色的演出海報、門票和邀請函，孩子和老師們一起生活在童話的世界里，點點滴滴都是孩子們成長的印記，這就是我們多姿多彩、有滋有味的童話生活。

每個孩子認真揣摩、全力投入；自己換演出服、記清舞臺站位、道具保管與收放，每個環節都清晰到位、井然有序，記清自己要做的并努力把事情做到最好，一路成長，一路蛻變，收獲滿滿，勇敢邁出的每一步都是成長！

童話節中我們期待的不只是孩子在最后舞臺上的精彩展現，更重要的是關注孩子在整個童話節活動過程中的成長，表達、表現、創造、自信、自主、合作、體驗、欣賞、鼓勵、肯定……

童話節主題是我們所有成人送給孩子童年的一份禮物，因為相信童話的存在，內心總是被美好所滋養。也因為相信，生活才會那般純潔快樂。童話精神在孩子們幼小的心田里生根發芽，我們見證了一顆顆童心的真誠、善良與美好。童話節是我們送給孩子最好的新年禮物，相信童話的孩子是快樂的，在童話世界中成長的孩子是幸福的。童年有許許多多的期許，為童年種植一個童話吧，等孩子們慢慢長大，那份期許便化作內心對美好生活的信念和力量，伴他們前行。由衷的祝福可愛的孩子們，祝愿你們的童年因亮燦燦的童話而生機勃勃！

參考文獻

[1]張曉曉.優化幼兒童話教學“三策略”[J].基礎教育論壇，2018（36）：45-46.