新媒介對藝術設計教育的影響及應用

胡雪峰

【摘要】隨著新媒體的廣泛應用，高校藝術設計教育要不斷豐富教學內容，創新教育教學模式。當藝術設計教育的內涵擴大，新時代的創新思維將會體現在當今教育的每個角落。在這樣的背景下，及時認清新媒體對藝術設計教育的影響，并應用這種新型教學方式，已成為目前的藝術設計教育教學新趨勢。

【關鍵詞】新媒介;藝術設計教育;影響;應用策略

在移動訊息高速發展的今天，人們的日常學習、工作、生活等各方各面都在不經意間發生著變化。正是這種日積月累的變化，促進了藝術設計教育的改變與發展。新媒介對于生活的介入為藝術設計提供了新的設計方法、設計理念和思路，人們的審美觀念正在不斷改變，傳統的藝術設計早已不能滿足當今社會的需求。為此，藝術設計教育必須對自身進行改革創新，在堅持傳統教學優點的同時，與時俱進，才能適應當今社會對于藝術設計的要求。新時代給藝術設計教育提出了新要求，在以互聯網為背景的大數據時代，要對海量信息進行篩選、梳理和匯總，既要細心又要耐心[1]。因此，新媒介只有和高校藝術設計教育進行有效結合才能讓藝術設計適應時代，進入全新的發展階段，培養出適應時代需求的高水平人才。

一、新媒介視域下藝術設計教育的特征

新媒介通常是一個比較寬泛的術語，不同的時期有不同的新媒介，主要分為三個類型。（1）有線類：情報提供與終端均是有線連接的。（2）無線類：衛星播送與高解像度電視、數碼電視等，是電波傳送的。（3）商品類：光碟、八毫米錄像帶等。在這個界定中，數字傳輸與數字制作成為新媒介的主要指標。

新的媒介歷經時代的飛速變化，經歷了從GPRS到3G再到4G、5G時代的變革，產生了依賴Wi-Fi的智能手機、平板電腦等新興媒介，并且迅速得到普及，深刻地改變了人們的日常學習、生活和工作。人們隨時隨地打開手機，通過APP進行時時溝通已經成為現實;通過新媒介進行電子期刊的閱讀、短視頻節目的觀看都相繼出現;隨著UI設計的普及，新媒介正潛移默化地改變著人們的生活習慣。在此背景下，藝術設計教育就具有了以往都不具備的新特征。

首先，教學材料不再是傳統的實體，而是以無線網為基礎，隨時隨地在生活、工作、學習時可以觸手可得的數字材料，這種電子材料方便、簡潔，以小文件為主要適用對象。其次，藝術設計教育變得十分快捷與簡便[2]。新興媒介著重于影音文字信息的整合，要求整個操作畫面簡單明了、方便快捷，便于教師與學生的操作和理解。再次，和傳統的電腦、電視相比，移動新媒介更加靈活，對于時間、空間上的約束更少，可以隨時發布任務與作業，并適時進行監控，了解學生的完成情況。再次，在新媒介作用下，教學的互動性得到了前所未有的增強，不僅僅是教師與學生在教學過程中的互動增強，學生在完成作業并提交后，也可以及時在新媒體上查看到反饋情況，有助于及時了解并直面自己的問題。

二、新媒介對藝術設計教育的影響

高等學校的藝術設計教育創新是一個持續性的過程，當時間積累到一定程度時，新媒介對藝術設計教育的影響才會凸顯出來。而在此過程當中，教師應始終明白藝術設計本來就是一個推陳出新的創作過程，這才是藝術設計的藝術性所在。因此，高校藝術設計教育在新媒介的影響下會不斷開拓創新，增強實用性，培養與時俱進的精準人才。

一方面，在互聯網飛速發展、新媒體迅速占領生活的背景下，高校藝術設計教學會不斷更新自身的應用技術，強化設計工具，引進新型教學軟件，讓學生的創意更直觀、高效地得以展現。在教學過程當中，新媒介會幫助高校課堂實現自動化、技術化教學，建立上課簽到、在線測試、網絡學習等相關系統，提高教學效率，促進課堂多元化發展，幫助學生迅速融入課堂教學中來，提高學生的藝術素養和設計技能。

另一方面，高校藝術設計教學在新媒介獨特性的影響下，會更加激發學生創作的潛力，讓每位學生更傾向于完成個性化的作品，實現學生的獨立思考與創作，加強和其他領域的結合，幫助學生提升。利用藝術設計的獨特性和現實意義，提高學生的創造能力，激發學生思考藝術設計在新時代的發展需求和變化方向，幫助教師完成對于學生創造美的能力的培養。

三、新媒介在藝術設計教育中的應用策略

（一）以新媒介為載體，更新藝術設計教育的理念

新媒介的產生與發展讓藝術設計教育更加多樣化，依托新媒介，藝術設計教育的理念更應時時更新。

首先，在基礎課程方面，教師應增加多媒體、新媒體技術的應用，強化基礎課程的實用部分，才能讓基礎理論知識擺脫掉枯燥、單一的教學形式。教師應該利用好新媒體技術，增加讓學生動手實踐的機會，在熟練掌握本專業理論基礎的同時，提升課堂效率，有效利用新媒介幫助學生理解與實踐。

其次，在專業課程的設置上，教師應該及時了解時代需求，建立更加高效而實用的課堂教學體系，了解社會市場需要，將實際工作中會遇到的問題和社會信息融入課堂教學當中[3] 。利用現代化多媒體技術工具展現出前人的經驗與專業，制作出專業、精準、便于理解的教案與課件，并在此基礎上進行豐富和完善，找準針對性問題，及時結合本地區特色進行修改和添加。

再次，教師應該提高自身專業素質，不斷自學以適應迅速發展變化的時代。在新媒體出現之后，不同的新媒介迅速占領了藝術設計領域的方方面面，盡管產品也在更新換代，但是新媒體藝術設計仍然緊跟時代發展潮流，適應了時代的先進性特征，更加富有表現力。這種藝術設計作品具有更加強大的信息量、更為廣泛的傳播效果和更強的交互性用戶體驗。所以，藝術設計教育的教師需要適應時代發展，更新舊的知識體系，創新案例和發展經驗，豐富教學模式，將課程設計得更加靈活，才能讓學生在學習基礎理論的同時，更加深刻地了解藝術設計實踐過程，根據新媒體特征進行更加獨立、有趣的創作。

（二）挖掘新媒介的內在功能，促進高校藝術設計教育改革

在了解了新媒介的表面功能之后，我們還應該了解新媒介的內在功能，以促進高校藝術設計教育的變革。藝術設計和人們的日常生活是密不可分的，在當今信息傳遞交流十分迅速的時代，人們很難停下來感受藝術設計帶來的美妙，這就要求現代藝術設計必須根據時代變化的需要做到與時俱進，適應時代變化。

首先，新媒介的產生給高校藝術設計教育帶來了良好的資源，教師只有充分利用這一平臺資源，推動藝術設計的教育創新，才能幫助學生更加快速地適應變化發展的社會和不斷更新的藝術設計理念。

其次，藝術設計與日常生活密不可分，在當今社會，人們經常能感受到藝術設計帶來的美妙。新媒介為高校藝術設計教學提供了良好的資源平臺，因此學校應當充分利用這一平臺，推動藝術設計教學實踐創新，拓寬學生的知識面。新媒體作為高校藝術設計教學的新載體，需要新案例、新教學資源的支撐。通過在新媒介上查找與比較，學生可以自主獲取相關學習內容。

再次，新媒介的日新月異讓教育資源的傳播也更加便捷高效。各大高校可以利用新媒介的資源平臺，形成藝術設計教學聯盟，共享教學案例，分享教學成果，定期開展學術研討，讓藝術設計聯盟成為重要的資源交換平臺，促進資源整合，從而更加有利于高校藝術設計專業發展與學生創新能力的提高。

（三）把握新媒介的正面效應，妥善處理藝術設計與技術應用之間的關系

我們應當正視新媒介帶來的沖擊，把握新媒介產生的正面效應，妥善處理藝術設計和技術應用之間的關系。新媒體的出現盡管顛覆了傳統的藝術設計理念，改變了傳統藝術設計方式、藝術設計工具、藝術表現手法等，但是新媒體也可以幫助藝術設計以更加多元化、多樣化的形式展現出來。利用新媒介工具，我們可以更加快捷、方便地進行設計，不但提高了藝術設計的效率，更加符合時代發展的潮流，而且可以幫助學生更好地了解社會上最前沿的科技，提升學生的實踐能力，激發其創作潛能。目前在全球范圍內，CG特效、數字影像、智能AI等多種新媒介技術創作的作品已經在藝術設計領域占到了很大的比重[4]，并且新媒介與藝術設計的融合在日后將會在更多的領域得到發展和應用。在未來幾年中，各個領域都會對新媒體藝術設計創作人員有所需求。有關專家提出，我國未來三年內將會需要20萬工業設計師與15萬動畫設計師。面對行業的巨大空缺，新媒介藝術設計教育更應該努力向前，逐漸脫離起步階段，讓學生在不斷的體驗與實踐中快速成長，熟練掌握新媒介設計技術。

四、結論

綜上所述，新媒介的出現對傳統藝術設計教學方式既是一種沖擊，也是一種挑戰，它成為促進藝術設計教育向多元化發展的重要手段。新媒介逐漸滲透到現代藝術的各個領域，讓傳統藝術設計與新媒體藝術形態逐漸加快融合。因此，廣大高校教師應將新媒體作為深化藝術設計教育發展的有力手段，在發揮其優勢的同時，提高學生的基礎能力，以及分析、解決問題的能力，并處理好新技術應用與藝術創作本質之間的關系，以期實現教學質量的提高以及藝術設計專業的長足發展。

【參考文獻】

[1]張麗麗.新媒體背景下高校藝術設計教學模式探微[J].中國報業，2018（18）：38-39.

[2]付薇薇.新媒體發展下高校藝術設計教學創新研究[J].傳媒論壇，2018（15）：126-127.

[3]彭欣.新媒體時代傳統文化傳承的現實困境與創新策略[J].江西社會科學，2014（12）：233-238.

[4]方玲玲，韋文杰.新媒體與社會變遷[M].上海：復旦大學出版社，2014.