影響我國高校體育教學發(fā)展的因素及對策

郭紅兵

【摘要】近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得了很大的進步，我國的相關部門也高度重視高校的體育教育工作，作為高等教育事業(yè)的重要部分，體育教學要運用科學的管理方法，積極發(fā)現自身存在的問題，及時進行解決，才能獲得更長遠的發(fā)展，本篇文章就針對目前我國高校體育教學發(fā)展的情況，提出促進高校體育教學進一步發(fā)展的建議，從而更好地完成教學。

【關鍵詞】高校;體育教學;發(fā)展因素;對策分析

一、影響高校體育教學發(fā)展的因素

（一）高校體育教師綜合素質不高

目前來說，大部分高校在課程設置方面都過多關注學校的專業(yè)課程和實踐培訓等方面，對于體育課的重視程度遠遠不夠，很多同學在選擇體育課時，都是選擇一些比較好通過的科目，體育老師也沒有過多關注這個問題。很多老師的上課方式都是先進行理論知識的講述，然后再示范動作，這種傳統的教學方式已經沿用了很多年，已經無法吸引學生的興趣，忽略了學生的主體地位，從而在一定程度上影響了學生的個性發(fā)展。除此之外，還有一些老師的體育水平很高，但是在教學活動中卻沒有良好的教學方法，在一定程度上影響了體育教學的發(fā)展。

（二）體育課程設置與教學模式缺乏創(chuàng)新

創(chuàng)新是知識經濟時代的迫切需要，也是社會對人才要求的提高。當今高校仍然缺乏對人本身和時代發(fā)展的必要關注，仍然存在著很多弊端，限制了學生綜合素質的發(fā)展，所以提升教學質量，就必須看教育工作者能否高效率地進行課堂改革創(chuàng)新，將創(chuàng)新理論知識轉化為教學實踐。這幾年來，我國高校體育教學經歷了發(fā)展和改革。這種陳舊的教學方式很大程度上阻礙了體育教學的發(fā)展和進步，雖然近些年來體育教學的內容都有所更新，但是還受到很多外部因素的影響，比如場地、師資和器械等問題，發(fā)展還比較緩慢，教學的內容遠遠不夠，學生的參與積極性也不高，所以大部分學生都把體育課程僅僅當成一門獲得學分的課程。

（三）體育設施陳舊

由于教學經費的限制和很多高校的不重視，大部分的高校都無法為學生提供豐富的體育設施，缺少現代化的體育場館，所以這些問題在很大程度上限制了高校體育教學的發(fā)展，制約了學生活動的積極性，有一些專業(yè)的體育類院校之外，很多高校的體育活動設施都比較陳舊，再加上很多學校都在不斷擴招，導致了體育設施與學生人數之間不匹配的矛盾關系，所以高校的體育教學質量無法從根本上進行保證。

（四）學校對體育的重視程度不夠

很多高校教學的重點都是專業(yè)課程的學習和實踐培訓兩個方面，對于體育課程的重視程度遠遠不夠，這也是導致高校體育教學不夠發(fā)展的重要原因。很多學生也存在這樣的心理，會花費大量的時間去考取一些從業(yè)資格證書，為以后就業(yè)打下基礎，但是卻在體測成績方面存在不及格現象，同時很多體育老師也不夠積極，敷衍了事，所以學校應該加強對體育的重視程度，創(chuàng)新教學的方式和方法，從而來適應高校體育教學改革的發(fā)展。

二、優(yōu)化體育教學發(fā)展的對策

（一）提高高校體育教師整體素質

高校體育教師只有不斷提高自身的素質，加強體育教學能力水平，才能幫助學生身心協調發(fā)展，促進學生綜合素質的提高。所以可以注意以下幾個方面，首先要提升教師的專業(yè)素質和理論知識，滿足在不同形勢下體育教學的要求;其次是提高教師的思想道德素質和職業(yè)素養(yǎng)，在日常生活中加強與學生之間的溝通和交流，建立一個良好和諧的師生關系;再者，課堂之外，關心學生的生活，關注學生的身體素質和健康水平，這樣學生才能夠全身心地投入學習。此外，教師還要不斷嘗試新的教學模式和教學方法，打破傳統的教學形式，從而深化學生對體育課程的認識，有效地利用現代手段，不斷加強高校體育隊伍的建設，促進高校體育得到更好的發(fā)展。

（二）加強高校體育設施建設

學校要響應教育部門的號召，提高高校體育教學的有效性，所以必須大力加強學校的體育設施建設。通過這樣的方式來幫助學生養(yǎng)成運動的良好習慣，掌握體育運動的基本技能，加強學生的體育素質，樹立他們終生學習體育的思想觀念，開展全民健身的活動。所以相關部門必須加強對學校體育教學的投入，為高校體育設施的建設提供保障，而且后勤部門也應該做好維修保護工作，提高器材的利用率。通過這樣的方式來改善體育設施資源，從而為高校大學生提供更好的體育環(huán)境，促進高校體育課程多樣化的發(fā)展。

（三）正確的體育教學觀來引導教學

進行體育教學要注重多元化發(fā)展，讓素質教育成為高校體育教學的主題。改善傳統的教學模式，進行新思想、新觀念的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生體育運動的積極性，樹立終身體育、快樂體育的思想觀念，讓學生學習體育不僅僅是為了完成一門課程，而是真正的喜歡，用多元化的教學方式來引導高校體育教學。與此同時，在思想上要加強師生對體育教學的重視，明白體育教育教學對于學生健康成長的意義，在提高學生身體素質的同時，增強免疫力，還能夠讓學生養(yǎng)成良好的體育習慣，讓學生進入社會后受益終生。

結語

總而言之，進行高校體育教學不僅是學生加強自身素質的重要途徑，也是高校體育事業(yè)的重要組成部分。適應現代教育的需求，就必須加強高校體育教學改革，加強對體育教學的重視，提升教師的綜合素質，加強高校體育教學設施建設等，要突破傳統的教學模式，促進我國高校體育不斷進步。