關(guān)于高職院校機械基礎(chǔ)教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討

賈大偉

【摘要】隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展和創(chuàng)新教育的的全面推進，高職院校學生面臨的挑戰(zhàn)也越來越多，不僅要具備更多的技能，更要具備獨立接受新信息、處理新信息的創(chuàng)新能力。因此，教師在合理使用教材，靈活地運用多媒體教學手段過程中，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在輕松、愉快中獲取獨立接受新信息、處理新信息的創(chuàng)新能力尤為重要。文章從創(chuàng)新能力的重要性、目前機械類學生的創(chuàng)新能力和意識培養(yǎng)現(xiàn)狀分析以及培養(yǎng)機械類學生創(chuàng)新能力的途徑進行了簡單探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校;機械;基礎(chǔ)教學;創(chuàng)新能力

隨著時代的進步，科技日新月異的變革，我國經(jīng)濟建設(shè)也在飛速發(fā)展，但要跟上世界經(jīng)濟的大潮，要通過機械自動化技術(shù)更快、更好地發(fā)展，最大限度地提高自動化經(jīng)濟效益和社會效益。在機械制造領(lǐng)域中，具有機械類專業(yè)背景的技術(shù)人才有著不可或缺的作用，是目前我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的主要驅(qū)動者。目前大多數(shù)機械類學生都缺少自主學習意識、缺少創(chuàng)新意識，因此如何提升機械類學生的自主創(chuàng)新能力和意識尤為重要。本文結(jié)合自身在培養(yǎng)過程中的一些實踐和思考提出一些意見和建議，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和意識提供參考和借鑒。

一、創(chuàng)新能力的重要性

高職學生不應(yīng)只具有所學專業(yè)的一定的專業(yè)理論知識，還應(yīng)具有所學專業(yè)的適應(yīng)其職業(yè)崗位的必備的技術(shù)運用能力，更應(yīng)具有從事任何職業(yè)都必不可少的職業(yè)綜合能力，才能在面對今后的職業(yè)生涯時具有更強的適應(yīng)能力和競爭能力。現(xiàn)代社會是一個要求不斷創(chuàng)新的社會，崗位要求職業(yè)人不能是只會動手，知其然而不知其所以然的經(jīng)驗型“老師傅”，還要求他們具有一定的知識水平和創(chuàng)新能力。從理論聯(lián)系實際角度出發(fā)，高職教育應(yīng)注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從企業(yè)文化與高職學生培養(yǎng)的角度分析認為高職學生應(yīng)具備創(chuàng)新能力。所以，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在“準職業(yè)人”培養(yǎng)中占很重要地位，它影響著人才培養(yǎng)的水平。只有有一定的創(chuàng)新能力，才能更具優(yōu)勢。

二、目前機械類學生的創(chuàng)新能力和意識培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）學生學習目標不明確，學習方向把握不準

目前中小學階段的教育模式還是以“應(yīng)試教育”為主，學生被動地在老師和家長的規(guī)劃下進行學習，而中小學教師的教育理念是高中努力學習考上大學以后就不需要再認真學習，就已經(jīng)登上人生巔峰，殊不知考上大學是知識學習另一個階段的開始。以至于進入大學后不能很好地適應(yīng)大學的課堂安排并調(diào)整學習思想和節(jié)奏，再加上剛?cè)雽W對自己專業(yè)不夠了解，也不明白上大學的主要目的和意義。大學賦予入學新生的學習方式是“自主學習，快速成長”，而學生并不能客觀地做好自己的人生規(guī)劃，所以不能準確地對自己的學習方向進行把握。

（二）傳統(tǒng)教學模式使學生難以形成自主學習的強烈意識

由于機械設(shè)計類專業(yè)屬于較為傳統(tǒng)的專業(yè)，上課時特別是專業(yè)課時比較枯燥，又受限于傳統(tǒng)的授課方式，大多數(shù)高校專業(yè)老師為了完成該門專業(yè)課程，只好采用填鴨式的灌輸方式進行知識的傳輸，而在某種意義上忽略了學生自主學習意識和自學能力的培養(yǎng)，以至于大多數(shù)學生最終缺乏主動學習積極性，完全處于被動學習的狀態(tài)。

三、培養(yǎng)機械類學生創(chuàng)新能力的途徑

（一）發(fā)揮高校科研實驗室的作用，用于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

要真正發(fā)揮高校科研實驗室的作用，其首要條件就是對學生開放，只有開放科研實驗室，培養(yǎng)學生的自主設(shè)計創(chuàng)新能力，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們養(yǎng)成積極、主動的科研創(chuàng)新習慣。各學校或者學院實驗室還可以拿出—些公開課題，讓學生依照自己的愛好興趣和專業(yè)積極參與，感受這種科研的氛圍。有利于提升他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新積極性。

（二）可以構(gòu)建基于學科競賽的創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制

根據(jù)比賽的專業(yè)性選拔一些具有活力或者激情的年輕老師，這不僅有助于老師和學生的線下溝通，還可以提高教師的科研積極性和工作積極性。學校還可以每年請—些相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士對指導(dǎo)教師進行培訓，引導(dǎo)指導(dǎo)教師對前沿技術(shù)的學習和掌握能力，以幫助參加學科競賽的團隊取得更加優(yōu)異的成績。并應(yīng)建立和健全與學科競賽有關(guān)的績效考核制度，明確學科競賽的重要性，最后有效引導(dǎo)老師和同學們在學科競賽上進行關(guān)鍵對接。還可以與企業(yè)進行合作，派出指導(dǎo)教師和學生到相關(guān)企業(yè)進行調(diào)研和實踐，在實際問題中提升學科競賽團隊的成績，最終達到提高學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的目的。

（三）完善機械基礎(chǔ)教學形式，提高學生學習興趣

在機械基礎(chǔ)教學中要注意通過“激勵、喚醒和鼓舞學生”來培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。在機械基礎(chǔ)教學的實踐中使教學活動形象化、生動化、趣味化，激發(fā)學生的學習興趣;教學組織形式多樣化、靈活化、藝術(shù)化，調(diào)動學生的學習積極性教學啟發(fā)形式程序化、科學化、合理化，讓學生在與他人交流、討論、甚至爭論中得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉。

結(jié)語

機械基礎(chǔ)是一門專業(yè)理論性較強的課程，它來源于生產(chǎn)，又服務(wù)于生產(chǎn)，需要學生具有很強的解決實際問題的能力，要學以致用。而創(chuàng)新是民族的靈魂，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力都是實施素質(zhì)教育的核心。因此，在機械基礎(chǔ)教學中采用以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性等素質(zhì)為主體的教育理念，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和動腦能力，才能適應(yīng)社會對人才的需要，才能發(fā)揮學生的價值，才能更大程度地提高自動化經(jīng)濟效益和社會效益。