新課改背景下的小學數學教學方法創新

周清松

【摘要】激發學生的主體意識，使學生成為小學數學課堂活動的主人，是新課改對小學數學教學的基本要求。在這種理念的指導下，小學數學的教學方法也應當有所創新，應當讓學生自主地喜歡上學習數學，進而養成樂于學習數學的行為習慣。本文基于新課改的要求對小學數學教學方法的創新進行探究，以期望發揮學生學習主體作用，提高數學教學質量。

【關鍵詞】新課改;小學數學;教學方法;創新;學習興趣

引言

數學是一門基礎性課程，小學數學在孩子的學習成長過程中有很重要的作用，數學學習是培養學生創新能力、思維能力的一種重要的途徑。因此，在新課改背景下創新小學數學教學方法，改變了我國原有的教育現狀的問題，對于我國小學教育事業的發展具有重要的意義。因此創新小學數學教育方法在我國是很重要的，應該得到一定的重視。在小學數學教學課堂上，我們要改變以往的填鴨式教學方法，要意識到以往教學方法的不足，讓學生學習的興趣得到培養，讓它們能夠感受到學習的樂趣，從而主動地學習。

一、提高教師的專業素質

教學方法創新的一個重要條件是教師要具備專業教學技能、較高的職業素養、豐富的知識儲備等。小學數學教師要不斷學習，不斷彌補自己在知識儲備、教學方法等方面的不足。因為只有老師的水平高了，才能夠更好地把自己的所學更加容易地傳授給學生。除此之外，數學教師還必須學習相關的心理學知識，在教學中學會分析學生們的心理，了解他們的學習需求，根據學生學習實際采取科學的教學策略，做到因材施教，促進學生個性發展，教師可以通過一些課外的培訓，來提高自身的能力，進而創造出更好的課堂。

二、提升學生創造力

小學階段是學生學習數學的重要階段，數學知識內容中本身具有的邏輯性，同學們要通過自己來理解，這樣有利于學生腦力的開發。因此，小學數學教師要善于觀察每個學生的特點，然后針對每個學生不同的特點進行不同的教育，來培養他們獨特的能力，讓他們能夠自己單獨做題，然后掌握對該知識的理解。例如，在對圖形的講解過程中，教師可以通過不同的圖形，來激發學生學習圖形的興趣，然后讓學生自己主動地觀察身邊實物，并和其他同學進行討論交流，進而培養學生發現問題、解決問題的能力。

三、發揮學生的主體

（一）在新課改背景下，小學數學教師應該注意以學生為中心展開教學活動。首先要明確教學的主體是學生，讓學生自己可以自主發揮，促進學生在多方面的發展。其次，教師在讓學生自主發揮的過程中，也要積極地引導學生。所以，就需要數學教師自覺改變自己以往的教學方式，要重點突出學生主體，培養學生的自主學習能力。

（二）在小學教學活動中，我們可以通過三個方面來引導：第一，要對課前預習這個方式進行引導，讓學生知道預習的好處，并形成良好的預習習慣。第二，教師在數學課教學過程中，要注意自己講課的方式，要提倡讓學生獨立思考問題，而不是自己—個人自問自答，學生要自己去理解題目，然后解決問題。第三，要讓學生記得復習所學的數學知識，這樣有利于學生知識的積累，也利于以后的學習。例如，在學習加減法這一章節時，對于知識點檢驗應如何做，教師應該多讓學生自主思考，自己學會檢驗題目的過程，這樣學生就會在另外做題的時候己得檢驗，達到教師想要的結果。

四、讓課堂教學結合生活

新的教育改革下，學生要學會將自己學的東西運用到生活中，數學學習的最終目的是為了運用，因為在生活中數學是必不可少的。大家應該都了解，數學是我們無時無刻不在用的，是和我們的生活最為貼近的，所以，解決現實問題也是學習數學的原因。因此，我們要在課堂教學中和現實生活聯系起來。比如，小學生學習基本的加減法，教師可以提供給學生們一些簡單的實物，當教師問出基本的加減法運算題后，讓孩子們拿出相對應的實物數量，在一定程度上也可以增強趣味性，激發學生的學習熱情;學習面積的時候，可以引導學生自己測量課桌的長、寬、高等，讓學生明白數學學習的意義所在。

五、利用電腦多媒體

現在社會是智能的社會，所以，人們的工作和生活更離不開電腦和多媒體。電腦多媒體在人們的學習和生活中有著不可替代的作用。以往的教學過程中采用的教學手段不能夠讓學生真正理解老師所講的意思，從而影響教學效果。因此，數學教師在教學的時候，要合理地使用電腦，然后把難以理解的知識點通過簡單的方式進行講解，從而降低學生的學習難度，提高學生學習積極性。比如在引導學生對基本的數學圖形進行認識時，教師可以在電腦上展示不同種類的圖形，通過在電腦上畫圖形的方式進行講解，這樣學生也樂意聽講，從而更好地學習和掌握知識點。

六、充分了解每個學生的學習現狀

教師是課堂教學的指導者，在小學數學教學過程中，由于學生來自不同的家庭，每個學生接受知識點的能力都有所不同，因此，對問題的理解程度和深度也都不同。這樣就需要小學數學教師通過每個學生的不同情況，進行不同的解析，這樣會讓每個學生的問題都能得到很好的解決，這也是新課改倡導的因材施教。

結語

綜上所述，在新課改下，數學的授課方式得到了一定的改變，我們可以更好地通過小學數學教學方法的創新，讓每個學生都能夠了解自己的長處和不足，也能夠鍛煉每個學生的能力。因此，在新課改背景下，我們數學教師要善于轉變教育觀念，不斷提高自身的綜合素養，創新教學方法，重視對學生學習興趣的激發與自主學習能力的培養，從而培養學生的核心素養，為學生將來的學習與生活打好堅實的基礎。