高中體育教學中學生學習興趣提升的策略分析

白建文

摘 要：在高中體育教學中，體育教育工作者要本著“健康第一”的體育教育指導思想，積極落實“立德樹人”根本任務，為學生帶來生動、充實、有效的體育教學過程。在此過程中，有效激發高中學生的體育學習興趣，是一項重要的工作內容，學生的體育學習興趣也決定了他們的學習質量，并關乎到學生能否有效掌握運動技能、促進身體健康發展、培養和發展團隊協作精神的重要體育教學目標的有效落實，廣大高中體育教育工作同仁應對提升學生體育學習興趣的工作任務提起高度重視。

關鍵詞：高中體育；學習興趣；互動討論教學；游戲化運動訓練；比賽式教學

高中生作為祖國發展建設事業的后備人才，一定要具有健康的身體，才能為建設社會主義現代化強國，奠定堅實的身體健康基礎，從而更好地參與到新時代的偉大征程中。我們在高中體育的教學工作中，以發展學生興趣為主導，在依托師生互動討論教學模式、利用游戲化運動訓練教學方法提升高中學生體育學習興趣的基礎上，還有效開展了比賽式教學，從而更好地提升高中學生體育學習興趣。利用這些體育教學，我們使學生在充分發展體育學習興趣的同時，掌握了良好的運動技能，收獲了豐富的體育知識，養成了積極參與體育鍛煉的良好習慣，發展出了積極配合的團隊精神，從而讓學生真正獲得了身體健康與心理健康的全面發展，使他們在今后的學習、生活乃至工作中，能夠獲得更好的發展。以下結合具體教學情況，分別進行介紹。

一、依托師生互動討論教學模式提升高中學生體育學習興趣

在對高中學生體育學習興趣的激發過程中，我們首先依托師生互動討論教學模式，有效地提升了高中學生的體育學習興趣。具體的師生互動討論過程中，我們讓學生輪流發言，為教師和同學介紹自身最為喜愛的體育運動項目，并介紹自身最為崇拜的體育明星，通過這樣的討論教學，使學生們有效提升了對體育課程的學習興趣。

例如我們在師生互動討論教學模式中，首先由教師講述了“許海峰金槍奪冠”的體育故事，以此作為引子，了解了許海峰為祖國帶來的榮譽，之后要求學生介紹自身最喜愛的體育運動和體育明星。學生劉某表示，他最喜歡的體育運動是游泳，他最崇拜的體育明星是孫楊。我對劉某表示，游泳是一項全面促進身心健康發展的體育運動，并表明孫楊也是我所喜愛的體育明星，等等。

二、利用游戲化運動訓練教學方法提升高中學生體育學習興趣

我們在高中體育教學中，采用游戲化運動訓練教學方法，有效提升了高中學生體育學習興趣。具體來說，我們為學生創編了“足球移動運球”“籃球罰球比賽”“10米趣味接力折返跑”等游戲化的體育訓練內容，使學生們的體育學習興趣得到良好的提升。

例如在“足球移動運球”游戲訓練過程中，我們組織5名學生，從足球場一端，在進行向另一端跑動的過程中，進行動態運球。這種訓練方法有效地在激發學生體育興趣的同時，讓學生收獲了良好的運球能力，并促進學生發展了團隊協作能力。此外，學生們在“足球移動運球”游戲訓練中，還可以展開組間比賽游戲，由兩組和多組學生同時開始在足球場一端開始運球，最先到達對面的隊伍為勝，從而更好地體現體育游戲訓練的趣味性。

三、開展比賽式教學從而更好地提升高中學生體育學習興趣

比賽式教學是一種先進的體育教學模式，我們在體育教學過程中利用比賽式教學，在發展學生興趣的基礎上，使學生養成了頑強拼搏、團結協作、尊重對手的體育精神，從而使我們的教學效率得到了大幅提升。

例如我們在籃球比賽的教學過程中，將班級中的男生分為兩隊，并在每隊中選出五名上場隊員，其他對員為替補，女生為拉拉隊，教師擔任裁判。學生們在籃球比賽的過程中，從開場的“跳球”開始，一直到之后的運球、投籃過程，都體現出了良好的體育精神風貌，充分利用團隊協作，來為本隊爭取勝利。此外，學生們在籃球比賽的過程中，還通過籃球的媒介，與本隊隊員及對手加深了友誼，學會了尊重對手，從而為他們的長遠發展奠定了更加堅實的基礎。

總而言之，我們在高中體育教學過程中，首先注重培養和激發高中學生的體育學習興趣。通過師生互動討論教學模式，我們與學生基于體育知識內容，展開了開放性的知識教學，能夠讓學生將自身喜愛的運動種類與體育明星，介紹給教師和同學們，從而充分激發了學生的學習興趣。我們還在游戲化運動訓練教學過程中，依托小組合作訓練的方法開展體育訓練游戲，讓學生們寓教于樂，從而進一步提升了高中學生的體育學習興趣。值得注意的是，我們以獨特的比賽式教學，在充分進行教學創新的基礎上，有效提升了學生們的體育學習興趣與體育運動能力，讓學生們在比賽過程中養成了頑強拼搏、注重合作、尊重對手的良好體育道德，從而實現了“健康第一”體育教學理念的落實。

參考文獻：

[1]張大偉.淺談如何激發高中生的體育學習興趣[J].學周刊，2017（18）：185-186.

[2]代紅蓮.高中體育學習興趣的培養[J].教育科學（引文版），2017，3（12）：335.

編輯 張佳琪