新課程背景下高中語(yǔ)文自學(xué)模式初探

王健

新課程背景下高中語(yǔ)文自學(xué)模式主要是針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，在自主學(xué)習(xí)三個(gè)基礎(chǔ)模塊的框架下研究不同教材特點(diǎn)，突出課型特征，在優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一、自學(xué)模式的提出

1.自學(xué)模式提出的背景

（1）新課程改革需要語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施自主學(xué)習(xí)

當(dāng)前，課程改革的浪潮層層推進(jìn)，但是傳統(tǒng)的講授式教學(xué)依然很流行。講授式教學(xué)雖有其合理的一面，但它的局限十分突出。它顛倒了學(xué)與教的關(guān)系，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，缺少學(xué)生的主體性實(shí)踐，這對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是致命的缺點(diǎn)。新課程改革的核心理念就是以學(xué)生發(fā)展為本，而學(xué)生的發(fā)展不僅包括德智體等方面全面、均衡的發(fā)展，包括個(gè)性的自由發(fā)展，而且包括各種能力的自主發(fā)展。自主性是自主學(xué)習(xí)的先決條件，只有學(xué)生具有自主性，才可能自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

（2）語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定了語(yǔ)文教學(xué)需要實(shí)施自主學(xué)習(xí)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（2003）對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，突出強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分”。葉圣陶先生曾說(shuō)：“學(xué)生須能讀書(shū)，須能作文，故特設(shè)語(yǔ)文課以訓(xùn)練之。最終目的為自能讀書(shū)，不待老師講;自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。”學(xué)生的這種“自能”就是我們語(yǔ)文教師教學(xué)追求的主要目標(biāo)。……