德育系列化對中學生心理發展的影響

王凱

摘 要：德育困境在現實中不斷的存在，表現之一是學生品德發展不理想，而品德發展不理想的原因之一是心理因素的影響。品德與心理本來有著必然的聯系。品德往往表現為一定的心理特征。只有德育系列化，在龐大而完備的德育體系中培養出來的孩子才會心理健全，沒有缺失和遺漏的道德空白，德育系列化是學生心理發展的需要，會產生對學生心理發展的終生影響。

關鍵詞：德育系列化;品德;心理發展

一、德育系列化是學生心理發展的需要

塑造學生品德是學校德育教育的重要任務，頭痛醫頭、腳痛醫腳的教育管理模式不能從根本上完成全面育人的教育目標，德育困境在現行中學教育中是不爭的事實。逆反的學生、與老師對立的學生、追星的學生、沉迷于網絡游戲的學生、厭煩學習、沒有人生目標追求的學生比比皆是。研究心理因素對品德發展的影響，從根本上解決學生品德不良的真正原因，從源頭上消除學生產生心理問題的不利因素迫在眉睫。德育系列化是逐步深入學生心理，讓學生從不同的、系列化的德育教育過程中感悟人生，理解受教育的意義和目的，從而發自內心接受教育的必要措施，完整的、系列化的德育培養體系是解決學生心理問題的根源和保障。

正處在人生成長特殊階段的中學生，身心都尚未成熟且發展不平衡，心理特點具有多面性和復雜性。他們興趣廣泛，思想敏銳，見多識廣，在科……