體質測試競賽模式實證研究
——以湖南科技大學體質測試競賽為例

尤雨多 云南師范大學

一、前言

從1985年起，我國進行了多次全國范圍的青少年體質健康調查。體質監測數據表明，多年來雖然青少年學生的營養和發育水平不斷提高，但他們的大部分身體素質指標(包括速度、彈跳、力量和耐力等)卻持續下降。體育鍛煉是促進身體健康的直接手段，但良好體育鍛煉習慣的養成初期需要有外力的影響促進，大學體質監測剛好起到一個督促學生鍛煉的作用，養成良好體育習慣的方面有積極不可替代的作用。筆者在以青少年為主的全民健身國家戰略為背景下，積極探索全新體質測試運行模式無疑具有很重要的意義。

二、體質測試競賽運行流程

運行流程如圖1所示，體質測試競賽運行流程共分為三個核心部分。第一準備部分，準備部分的主要任務是安排各單位競賽時間，對各單位所有參賽人員進行編排，以學院為單位形成競賽秩序冊發送到各學院學工處。

圖1 體質測試競賽核心工作流程示意圖

(一)前期準備

主要以編排統計為工作重心。從各學院競賽時間安排表到參賽人員的報名編排，所有參賽人員的數據信息均存檔，并以學院為單位形成秩序冊。由于體質測試競賽參與人數眾多，性質特殊，情況復雜。從統計報名編排開始，人數不斷變化，申請免測、緩測，留級調換專業、班級的現場經常出現，對于秩序冊的編排工作要有充分的準備。

(二)成績處理

成績處理工作由多個部門共同完成，現場由引導員、裁判員、記錄員完成對各項目的成績的測試、記錄、確認、傳送工作，最終由技術與編排部統一計算處理，并反饋給現場互動中心進行播報。

競賽期間，成績處理工作與各項競技同時進行。報名編排的結果電子檔和傳統紙質秩序冊兩種形式發送給現場各競賽場地。各競賽場地嚴格按照秩序冊的安排執行，以800M場地成績處理流程為例：A、B兩個對抗班級的所有人員按學號順序分別著印有1-50號的紅、藍兩色對抗背心，A、B兩班所有女生到八百米同時起跑，終點A班在1、2跑道沖線，B班在3、4跑道沖線。終點設置兩個計時員和兩個記錄員，以名次對應背心號碼為最終成績。成績出來后及時反饋給技術部編排統計，并在現場進行實施播報。

(三)競賽協調

包括賽前協調會議、場地器材布置、組織引導、個項目裁判仲裁、后勤保障、新聞宣傳等工作，由測試總協調進行統籌規劃。賽前協調會議是根據各學院競賽時間來安排的，一般安排在賽前兩到三天。召集待測試學院的所有班級負責人參加，主要是對整體賽事的流程、仲裁辦法、各班級引導員對接和后勤、醫療、保衛等工作的告知。

三、實證案例：“全運惠民 健康湖南”湖南省體質鍛煉標準達標挑戰賽

“全運惠民，健康湖南”湖南省體育鍛煉標準達標挑戰賽于2017年11月18日在湖南科技大學拉開帷幕。當天以湖南省體育局副局長蘇建領銜的多位省、校級領導來參加開幕式。參賽選手來自我省14個市州150余支隊伍5000于人，設立有仰臥起坐、引體向上、立定跳遠、短跑和長跑等21個國家規定的體育鍛煉標準項目。挑戰賽另設置附屬賽事暨“全運惠民健康湖南”征文攝影比賽。

“全運惠民 健康湖南”湖南省體質鍛煉標準達標挑戰賽，是經湖南省體育局批準舉辦的全省性體育競賽，由湖南省體育局主辦，湖南省體育科學研究所承辦，湖南科技大學、長沙子偕體育文化傳播有限公司協辦，也是“全運惠民 健康湖南”系列賽事之一。

本次賽事具有很強的獨創性，校、院領導非常重視。此次賽事相對于首次體質測試競賽有了更多的創新，在組織方式上更加系統，在原有基礎上有了更上一步的提升。而且還增加了現場互動環節，使競賽場地更加熱鬧、場面更加宏大。

四、體質測試競賽實行效果調查分析

體質測試競賽的現場互動文化建設是工作亮點之一。利用微信平臺進行互動、抽獎等環節。在場的人都可以在主席臺處點歌，通過微信平臺互動，一條消息甚至能在半天時間達到15000多次的轉發量，相當于當天每個參與者平均發送轉發100次左右。這種互動形式增加了比賽的趣味性，改變了以往的中規中矩，這是一大突破點，也是體質測試互動文化的發展進步。此次挑戰賽的成功舉辦之后，收獲了關于學校體育競賽、高校和企業合作的組織經驗。對以后體質測試競賽模式的改革提供了參考資料和意見。