小學數學教育教學中問題情境的創設探討

莫彩青

摘要：小學數學學科作為義務教育時期重要基礎學科，教師要與時俱進創新教育理念，有效契合小學生學習能力特點，針對教學中存在問題現象，開展多元化教學策略方法。以激發學生數學學習熱情，創設對應問題情境，培養學生數學探究意識和邏輯思維能力，有助于學生數學學習成績及核心素養提升，實現良好數學教學實效。

關鍵詞：小學數學;教育教學;問題情境;創設

教育的本質要求教與學相結合，教學的根本任務并不在于教會學生多少書面上的知識，不在于取得多高的成績，而是在于教授方法能否將知識與實際結合。這要求不能只教授小學生單純的刻板的知識。在小學數學的教學中更多的強調學生在學習中的主體地位，讓更多的學生主動參與進來。教師作為教育中的引導者，必須結合小學生的學習特點。情境教學是通過將課本上的數學知識與現實中的具體情境相結合，同時結合現實中的生活經驗，能幫助小學生更好地掌握數學在現實中的應用。

1 現階段小學數學教育教學中存在問題現象

當前，部分小學數學教師受應試教育理念影響，在實際教學中依然應用傳統單一教學形式，一味照本宣科、填鴨式灌輸教學，不能充分契合小學生活潑好動、求知欲及好奇心強的自然特點，無法使學生產生主動學習參與意識。并且，一些教師也沒能與學生積極開展互動交流，學生的主體地位被嚴重忽視，課堂教學氛圍也得不到有效改善。……