敢問路在何方

摘要：目前就業指導已經成為高校輔導員開展工作的重要內容之一。隨著大學生就業形勢愈發嚴峻，特珠學生群體相對易受到外部壓力的影響，更需要輔導員對他們進行個性化的指導，本文從特殊學生就業受挫個案分析其就業心理障礙的主要原因，提出針對特殊學生的就業指導策略

關鍵詞：特殊學生;就業受挫;就業指導

1 案例背景

小黃，女，體育教育專業2019屆畢業生，來自省內偏遠地區。該生在大二時期因感情波折，導致個人在身體和精神上出現不良反應，經過醫院診斷為中度抑郁輕度躁狂雙向情感障礙。基于該情況，該生被列入我院心理重點關注學生名單，輔導員定期與該生進行交流，了解其近況，并通過激發其攝影的興趣愛好，并支持其利用這一特長創業，增強了該同學的自我認同感和自信心，在隨后的時間里，小黃屢獲獎項，表現優異。但進入大四階段，小黃的情況又發生了不好的變化。

小黃在大四伊始就將考取本校體育專業研究生作為個人畢業以后的目標。在大四上學期的教育實習中，小黃邊實習邊復習研究生考試相關內容，但隨著復習的深入，小黃發現自己的英語底子非常薄弱，復習考研英語十分困難，另一方面一起實習的同學開始應聘中小學老師，并陸續被一些學校錄取。小黃開始對自己考研的選擇有所懷疑，在復習的同時，也開始嘗試尋找工作，參加各種招聘會、面試，但結果石沉大海。屢屢受挫，導致小黃的精神狀態一天不如一天，隨著考研筆試結果公布，小黃英語單科沒有過線，她頓時對自己的未來更加迷茫，情緒失控。……