體育教學中體育游戲的應用分析

武世琴

摘 要：依據目前各個階段學校的體育課實際發展情況可以了解到的是，教師應當科學合理的應用現有各種方法，選取得到學生認可的體育游戲，不單單可以讓學生的體質得到一定程度提升，也可以讓學生在學習的過程中掌握更多體育技術，促使學生的思政素養水平得到大幅度提升。因此體育教師實際工作的過程中，應當詳細對體育游戲的含義進行分析，掌握體育游戲的應用方法，才可以在日后實際教學的過程中，將體育游戲的作用充分發揮出來。

關鍵詞：體育教學；體育游戲；應用；分析；概述

一、體育教學中體育游戲應用的研究背景

在我國社會發展進程向前推進的過程中，快樂學習以及可持續發展等理念逐漸得到了人們的認可，傳統型教學模式實際應用的過程當中逐漸遭受到更多的挑戰。體育教學領域中也面臨一些問題。體育游戲以其本身生動的方式，多樣化的內容，得到了學生的認可。在體育教學工作進行的過程中，怎樣才可以將體育游戲的作用充分發揮出來，是各個教師實際工作的過程中都應當詳細分析的問題。在本文當中首先對體育游戲的特征進行介紹，而后提出一些體育游戲的應用方法，希望可以在日后體育教學工作進行的過程中，將體育游戲的作用充分發揮出來，促使體育教學效率及水平得到大幅度提升。

二、體育游戲的特征

（一）明確性

活動目的明確性，提升體質是最為重要的目標，而后就可以深入到智力和心理的發展上，不同的人是有著不同出發點，某些人在實際教學的過程當中關心的是身體素質的發展，有些人關心的是心理情緒的調節，還有一些人是將智力的發展作為首要目標的，還有一些人是為了在接受教學的過程當中提升自身的道德素質及心理素質。

（二）全面性和可變性

體育游戲實際上是一種綜合性鍛煉措施，在體育游戲教學模式實際應用的過程當中，將人類的各項基礎活動能力、身體素質的提升和體育教育相互融合起來。所以體育游戲實際上是一種全面鍛煉的價值。切實依據學生的實際情況及教學要求，編制游戲活動規則，通過編制規則來實現游戲目標，促使各項活動得以順利開展。與此同時，各項規則可以細化也可以粗陋；既可以在實際活動的過程當中徒手，也可以通過器械來鍛煉自己的身體。規則不單單是對參與人員的一種限制，也可以在實際應用的過程當中發揮出一定引導性作用。

三、體育游戲在體育教學中的具體應用

（一）體育技巧訓練中體育游戲得到的應用

在體育技巧訓練工作進行的過程中，實現教學目標的時候，教師可以通過游戲來實現預期訓練目標。假如僅僅是簡單的技巧教學，就沒有辦法提升教學效率，枯燥的教學氛圍肯定是會對學生的心情及狀態造成一定影響。因此在技巧教學工作進行的過程中，應用體育游戲實際上是一件十分重要的事情。比方說是可以組織換物接力游戲，將全班換分為幾個小組，每一個小組當中是個人，在距離每個小組三十米之外的距離上放置一些物品，每一名學生都是需要去目的地拿一件物品，而后將物品交給第二名學生，最先完成比賽的一個小組獲得游戲的勝利。在這一個體育游戲進行的過程中，既是可以對學生相互之間的合作能力進行培養，也可以讓學生在參與游戲的過程當中切實提升自身的短跑能力，對各個短跑技巧形成較為清晰的認識。

（二）整理活動當中體育游戲得到的應用

整理活動是一節體育課結束之前的重要內容，在經過一節課的體育技巧學習及體育活動之后，學生的身體逐漸從興奮點跌落到疲憊點上，所以就應當通過整理活動來放松學生的身體，促使學生的身體疲勞得以緩解下來。所以，游戲的強度不應當太大，需要盡可能以輕松和詼諧的方式來開展游戲，還可以通過舒緩的音樂放松學生的心情，還可以讓學生圍成一個小圈子，坐在草地上，一起唱歌來結束課程的學習。

四、結語

體育游戲實際應用的過程當中，可以促使課堂氛圍的活躍性得到大幅度提升，促使學生的實踐能力及創造力得到大幅度提升。體育教師實際工作的過程當中，應當在原有教學模式的基礎上進行改進，在原有的基礎上進行創新，促使教學效率及水平。將學生作為出發點，選取適應性比較強的體育游戲開展教學工作。體育游戲的內容不斷在原有的基礎上進行創新，促使游戲教學的吸引力得到大幅度提升，可以讓學生的身心需求得到滿足，促使學生在參與游戲的過程當中，可以顯得更為快樂一些，促使學生的綜合素質水平得到大幅度提升，從而也就可以在我國教育事業發展進程向前推進的過程中，起到一定促進性作用。

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