基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究

楊英華

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)正在潛移默化的影響著龐大的大學(xué)生群體，這對(duì)高校的黨建工作來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。信息化時(shí)代，如何利用互聯(lián)網(wǎng)便捷的特性，完善高校的黨建工作，成為當(dāng)下高職院校需要積極探索和研討的新課題。因此，研究互聯(lián)網(wǎng)背景下的學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀，對(duì)高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生有很大的探索價(jià)值。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；黨建創(chuàng)新

現(xiàn)階段在原有的黨建工作中構(gòu)建全新“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)是大家關(guān)注的重點(diǎn)。高職院校學(xué)生的黨建工作是在學(xué)院黨委的指導(dǎo)下有組織、有計(jì)劃、有目的的依據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)來展開。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生黨建工作所處的環(huán)境更加開放。開放的環(huán)境加強(qiáng)了學(xué)生與校外組織的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校之間學(xué)生們的溝通和交流。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高職院校的黨務(wù)工作者必須順應(yīng)時(shí)代，從封閉的環(huán)境走向開放的狀態(tài)，使學(xué)生的黨建工作沿著健康的方向發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校黨建工作的特點(diǎn)

（一）環(huán)境的開放性

在傳統(tǒng)媒體盛行時(shí)期，大部分信息處于被控制或被限制的狀態(tài)，這在一定程度上很難實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)效性傳播。自從互聯(lián)網(wǎng)誕生，徹底打破了空間與時(shí)間的限制，使信息的傳播更加及時(shí)和直觀。但是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)開放的平臺(tái)，有諸多不良的思想、理念摻雜在其中，這會(huì)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。在互聯(lián)網(wǎng)開放的環(huán)境下，高職院校的黨建工作面臨著新的課題。高職院校既要關(guān)注社會(huì)，又要具備開闊的視野，去洞察世界，還要積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)消極方面的不利因素影響。如何避免消極因素而又充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的長處和積極作用，從封閉的工作模式向開放的工作模式轉(zhuǎn)變，這就是高職院校學(xué)生黨建工作研究的新課題[1]。同時(shí)，還應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的沖擊力這一特點(diǎn)，開拓新的教育平臺(tái)，不斷樹立協(xié)同育人的理念，在教學(xué)和實(shí)踐中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的思維方式，創(chuàng)新優(yōu)化高職院校學(xué)生黨建工作，為大學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（二）主客體的交互性

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生這一客體與學(xué)校黨務(wù)工作者這一主體處于同一個(gè)開放的平臺(tái)，信息的傳遞是垂直的傳播方式。客體在接受主體給予的信息同時(shí)，將客體信息及時(shí)反饋給主體，這樣主體就能及時(shí)掌握學(xué)生這一客體的思想活動(dòng)狀況和心理狀態(tài)。現(xiàn)代大學(xué)生接受新鮮事物能力極強(qiáng)，因此黨務(wù)工作者可以運(yùn)用新媒體抓手，拓寬黨建工作的領(lǐng)域，使大學(xué)生不僅能接受黨的思想教育，還能在互聯(lián)網(wǎng)上與黨務(wù)工作者這一主體進(jìn)行溝通，使學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)出來，增強(qiáng)大學(xué)生的參與感，進(jìn)而提高黨建工作的時(shí)效性。而大學(xué)生群體雖然接受新事物的能力強(qiáng)，但自身分辨別是非的能力有缺陷，加之他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以高職院校在制定相應(yīng)的管理制度的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管[2]。

（三）內(nèi)容的豐富性

運(yùn)用新媒體，學(xué)生能夠自主決定接受信息的形式與內(nèi)容，能及時(shí)將自己所聽到的、所感受到的信息通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞出去。同時(shí)，新媒體集文字與聲音、畫面與圖像為一體，學(xué)生從瀏覽新聞到發(fā)表內(nèi)容，都可以利用新媒體來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)源源不斷的提供新內(nèi)容，滿足學(xué)生的好奇。而且平臺(tái)準(zhǔn)入機(jī)制簡單，使大學(xué)生更樂于在互聯(lián)網(wǎng)上交流。因此，高職院校的黨務(wù)工作者可以利用這一特點(diǎn)，多利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展及時(shí)有效的黨建宣傳工作。

（四）方法的多樣性

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高職院校的黨建工作有了更加多樣的平臺(tái)，同時(shí)也能使大學(xué)生黨建工作得到進(jìn)一步的延展。高職院校在手機(jī)微信、APP應(yīng)用平臺(tái)以外，可以開發(fā)微視頻軟件，或者嘗試新媒體——“抖音”來制作短而精的黨建工作教程，這些都有利于加強(qiáng)黨建政治思想教育[3]。因此，巧妙的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源，就能拉近學(xué)生與黨組織的距離。黨務(wù)工作者可以利用大數(shù)據(jù)分析法從海量的數(shù)據(jù)信息中找出與其相關(guān)的信息進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生黨建工作的網(wǎng)絡(luò)化。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校的黨建工作現(xiàn)狀

（一）黨建工作創(chuàng)新思維淡薄

針對(duì)高職院校學(xué)生的黨建工作，應(yīng)充分考慮用科學(xué)的思想引導(dǎo)大學(xué)生黨員和積極分子，使其思想得到最大開發(fā)和教育。信息化技術(shù)為黨建工作提供了多樣化的素材，也豐富了黨建工作的內(nèi)容。然而，有一些高職院校的黨務(wù)工作者只把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作一種工作手段，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵與作用不是很了解，加之對(duì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行黨建工作的認(rèn)識(shí)和重視不足，甚至對(duì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展黨建工作持敷衍了事的態(tài)度，輕視了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黨建工作的重要性，導(dǎo)致運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展黨建工作只是流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的效果[4]。總之，由于部分黨務(wù)工作者的思維還禁錮于傳統(tǒng)觀念之下，因此，在接受信息化技術(shù)的過程中就顯得較為被動(dòng)，這在一定程度上阻礙了高職院校的黨建工作信息化建設(shè)推進(jìn)。

（二）黨建工作方法陳舊

現(xiàn)階段仍有部分高職院校的黨建工作依然沿用傳統(tǒng)的以灌輸或命令為主的黨建工作方式，這對(duì)于對(duì)新事物有著無法言說的好奇心的現(xiàn)代大學(xué)生而言，是無法達(dá)到最優(yōu)效果的。傳統(tǒng)的黨建工作是采用聽報(bào)告和講座的形式進(jìn)行黨課教育，這會(huì)使學(xué)生黨員和積極分子對(duì)黨建工作逐漸失去興趣，最終導(dǎo)致政治理論教育的影響力減弱。當(dāng)代大學(xué)生，追求感官刺激，好以個(gè)體愛好和需求來獲取不同的信息，更喜歡利用快捷的新媒體技術(shù)搜索自己想要的各種信息，具備通過新媒體平臺(tái)自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)生之間經(jīng)常靈活互動(dòng)。而傳統(tǒng)的授課形式大學(xué)生們并不感興趣，長此以往還會(huì)讓大學(xué)生感覺枯燥無味。所以，傳統(tǒng)的政治思想教育模式在高職院校根本達(dá)不到理想的效果。

（三）黨建工作內(nèi)容脫節(jié)

如今的大學(xué)生，他們視野開闊、擁有較強(qiáng)的檢索信息、獲取信息的能力，并具有極強(qiáng)的主體意識(shí)和自主意識(shí)。他們的思維、興趣和關(guān)注點(diǎn)更趨向于多樣化。倘若政治思想教育的內(nèi)容依然停留在形式單一的聽報(bào)告、聽講座、聽黨課的傳統(tǒng)模式以及對(duì)內(nèi)容乏味的政策性文件的學(xué)習(xí)上，是沒有辦法在學(xué)生達(dá)到良好效果的。雖然學(xué)習(xí)書本上的理論、政策文件很重要，但傳統(tǒng)模式對(duì)于他們來說就意味著失去了參與的興趣和動(dòng)力，導(dǎo)致黨建工作缺乏核心凝聚力，也滿足不了當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展及追求平等互動(dòng)的訴求。其次，雖然有一些高職院校大力推行利用互聯(lián)網(wǎng)開展黨建工作，但仍有部分高職院校對(duì)于黨建工作只停留在建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)以滿足學(xué)生查閱相關(guān)資料的階段，互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容更新相對(duì)緩慢，對(duì)于合理化建議、信息的互動(dòng)交流、反饋意見以及監(jiān)督管理等很難找到創(chuàng)新的內(nèi)容，造成黨建工作融合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的實(shí)行和內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。

（四）黨建工作保障不足

高職院校學(xué)生的黨建工作要把政治思想教育放在核心位置，靈活利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以融合包容的理念，促進(jìn)黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)“融合對(duì)接”。而新媒體承載更多的技術(shù)空間，這就需要黨務(wù)工作者熟悉黨建工作的相關(guān)內(nèi)容，又能夠熟練掌握電子媒介操作。而現(xiàn)階段高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作專業(yè)人員缺乏，對(duì)黨建創(chuàng)新研究與“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建平臺(tái)建設(shè)的資金投入不足，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及設(shè)備、設(shè)備維護(hù)的資金投入不足，在人員配置上缺乏專業(yè)人才。另一方面，黨務(wù)工作者沒有深入到大學(xué)生群體中，對(duì)他們的需求了解甚少，還有一些黨務(wù)工作者對(duì)新媒體持排斥態(tài)度。因此，未能將黨建工作與新媒體技術(shù)有效融合，使黨組織對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況的引導(dǎo)、監(jiān)督作用無法發(fā)揮。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校學(xué)生黨建創(chuàng)新路徑

（一）開展宣傳，擴(kuò)大影響力和吸引力

利用新媒體網(wǎng)絡(luò)搭建知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)上積極宣傳黨的政策、路線方針及黨的思想，并定期發(fā)布黨建信息的具體內(nèi)容和工作安排，以視聽技術(shù)融合平面文字的形式進(jìn)行展現(xiàn)，讓大學(xué)生黨員及積極分子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的政治理論，將網(wǎng)上宣傳和在線互動(dòng)結(jié)合，在校園網(wǎng)絡(luò)中劃分出黨建工作板塊，并做好板塊管理工作，還可以增加一些貼近學(xué)生生活和組織活動(dòng)的主題模塊，這樣才能使其更具有吸引力，實(shí)現(xiàn)高職院校對(duì)大學(xué)生黨員的政治思想教育的有效管理。

（二）整合資源，豐富教育形式和內(nèi)容

從人員構(gòu)成、工作管理、相關(guān)制度的制定以及分工協(xié)作入手，建立網(wǎng)絡(luò)黨支部，在線上開展支部活動(dòng)，拉進(jìn)黨員與支部的距離。學(xué)生黨支部加強(qiáng)線上線下搜集資料并加以創(chuàng)新，開發(fā)出多種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，從而在校園內(nèi)形成良好的政治思想教育氛圍。多采用邀請(qǐng)專家學(xué)者走進(jìn)校園授課的形式，并將授課內(nèi)容制作成微視頻課件上傳到網(wǎng)絡(luò)，使教師和學(xué)生都能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到政治理論內(nèi)容。

（三）搭建平臺(tái)，開展黨員教育和發(fā)展

傳統(tǒng)的黨建工作模式比較單一，通過信息技術(shù)平臺(tái)，可以在網(wǎng)絡(luò)上搭建黨建社區(qū)，實(shí)現(xiàn)信息快速傳遞，極大地簡化日常繁雜的黨務(wù)工作程序。學(xué)生也可以在網(wǎng)上開展、組織支部會(huì)議，結(jié)合線上線下活動(dòng)，更利于黨務(wù)工作者深度了解現(xiàn)代大學(xué)生黨員和積極分子的思想、生活和學(xué)習(xí)狀況。目前，手機(jī)己成為大家生活的必需品，開發(fā)手機(jī)APP平臺(tái)，可以更大的調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與黨建工作的積極性。

（四）完善黨建工作的保障體系

新媒體技術(shù)是一把雙刃劍，因此，信息傳播必須建立在有相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制的環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)信息傳播渠道和途徑的監(jiān)督管理力度。黨務(wù)工作者要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)自律觀，同時(shí)建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的黨建工作實(shí)行有效評(píng)估。高職院校還應(yīng)加大對(duì)黨建工作制度體系建設(shè)的投資力度，以此規(guī)范、凈化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)而提高“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代黨建工作的效率和關(guān)注度。

四、結(jié)語

高職院校的黨務(wù)工作者在繼承傳統(tǒng)黨建工作教育功能優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該促進(jìn)傳統(tǒng)校園媒體的快速轉(zhuǎn)型，將傳統(tǒng)媒體模式有效的融入新媒體模式中，把二者的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有機(jī)整合。同時(shí)，普及新媒體，搭建學(xué)生與高職院校黨建工作的橋梁，從而促進(jìn)高職院校黨建工作的健康、穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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