篤志力行 金碧增輝

徐永壽 文羅 洋圖

建水縣第三小學坐落于建水縣東林寺街東林寺內。這所依寺而建的學校創辦于1939年，原名為“金碧小學”，1950年更名為現在的“建水縣第三小學”。建水縣濃郁的儒家文化傳承和東林寺古樸典雅的建筑，為建水三小賦予了崇德、儒雅的氣質。外地游客依著地圖尋訪東林古剎時，往往會為鬧市中有這樣一所“古色古香”的小學而贊嘆不已——與東林寺連體的建水三小，已儼然成為融合經典與現代、并包沉靜與鮮活的別致風景。

在建水縣第三小學羅金明書記的引導、介紹下，記者走進三小，“零距離”觀察三小師生活潑生動、精彩紛呈的校園生活，較為全面地了解學校的辦學歷史、教育理念和教學亮點。

艱苦奮斗奠佳績

在羅書記的帶領下，我們邁入獨具特色的校門，順著整潔的綠蔭小道而上，一個花園式的校園便豁然呈現在我們眼前：兩幢連為一體的廠字形教學樓里書聲瑯瑯，秩序井然;一個具有層次感的大花壇里綠樹紅花，彩蝶飛舞;一塊充滿現代氣息的大操場整潔平坦，布局合理;兩條點綴圍墻的花廊五彩斑斕，生機勃勃;一排亮閃閃的玻璃展板設計獨特，內容豐富……

“三小已從初辦時的3個教學班、110名學生、3名教師發展到現在18個教學班、1056名學生、60名教師的規模。目前，校園占地面積是6667平方米，建筑面積是2338平方米。”羅書記向記者介紹道。

羅金明1995年進入建水三小工作，歷任體育老師、教務主任、副校長，2014年擔任學校書記至今。24年的相伴，多崗位的歷練，使他對學校的方方面面都了如指掌。

羅書記告訴記者，他1995年入校參加工作時，學校非常破舊。建水三小能有今天的辦學規模和校園風貌，離不開以師正林校長為首的老一輩三小師生的艱苦奮斗。“那時候提倡‘人民教育人民辦，辦好教育為人民，現在使用的兩棟教學樓中的一棟就是當年師正林校長帶領全校師生，經過多方籌資修建的！以師校長為代表的這一批教育前輩敬業、奉獻、認真、負責的辦學精神，對我們的影響很大！”

“在努力改善學校辦學條件的同時，學校根據國家有關教育法規和上級精神，結合學校實際制定了《建水縣第三小學教育改革和發展規劃》，堅持以鄧小平‘三個面向為教育指針;以‘貫徹方針、整體優化、全面育人為辦學思想;堅持‘四以（以人為本、以發展為目的、以改革創新為動力、以管理促高效）和‘四抓（抓管理，上質量;抓‘三風，正校譽;抓改革，求發展;抓科研，促教學）的辦學思路;以‘依法治校，科研興校，具有現代化、高質量、有特色和實驗性的社會主義小學為辦學目標;堅持‘有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人為辦學方向。并確立了‘求實、誠信、求真、創新的校風;‘厚德、博學、修身、敬業的教風;‘勤學、好問、善思、敏行的學風。圍繞辦學目標，三小領導班子形成了‘團結協作、以身作則、謙虛謹慎、開拓創新、高效務實的共識，全校師生眾志成城，為實現學校的遠景規劃而努力工作。

“我是親眼看著學校一點一點變好的。經過這些年的不斷努力，現在三小的辦學效益得到了上級教育主管部門和社會的廣泛好評，先后獲得過國家級‘中國少年科學院科普基地，省級‘文明學校‘綠色學校‘交通安全單位‘現代教育技術實驗學校‘一級二等示范小學‘中小學信息技術教育實驗區先進學校，州級‘文明學校‘示范窗口學校‘長征萬里安全先行，交通安全模范單位‘教育戰線先進單位‘綠色學校‘依法治校示范單位‘現代教育示范校，縣級‘文明學校‘甲級綠化美化學校‘文明單位‘甲級衛生單位‘教師實踐實習基地‘教育工作先進集體‘校園文化建設示范校‘語言文字示范校‘平安校園等殊榮。”

德育為先創特色

建水擁有現存規模、建筑水平和保存完好程度僅次于山東曲阜文廟和北京文廟的建水文廟。這座擁有700多年歷史的文廟，時刻彰顯著建水厚重的儒家文化積淀。依靠得天獨厚的文化土壤，建水三小自創辦伊始便擁有“書韻飄香，墨韻致遠”的經典文化底蘊。多年來，建水三小扎根當地文化土壤，不斷深耕細作，積極汲取、發揮至圣先師的思想精髓，懷著“學子篤行春滿園，金碧爭輝志凌云”的教育信念，始終把德育工作放在教育教學工作的首位，始終堅持“立德樹人”“德育為先”導向，將國學教育與德育工作有機結合，走出了一條符合學校實際的獨具特色的德育教育之路。

2016年，在當地黨委、政府及相關主管部門的領導、支持下，建水三小“金碧國學苑”正式啟動。“國學苑的啟動，標志著國學經典真正浸入學校德育教育。”羅金明書記說道，“金碧國學苑的苑訓是‘金碧國學，仁愛崇德，禮孝明，知行合一，校長寄語國學苑‘知禮、明孝、泛愛;以信為貴，以品為賢，以智為尊，堂堂正正做人，踏踏實實做事。我們希望通過這樣一種教育，喚發同學們奮發向上，報效祖國的決心和信心。”

羅書記進一步向記者介紹了學校通過國學教育開展德育工作的具體內容。

“學校以誦讀國學經典名篇為載體，以主題國學教育為主線，圍繞‘禮‘孝‘愛‘信‘品‘智等國學文化達到立德樹人的目的。我們懷著對中華傳統經典文化的敬畏之心，懷著對孔圣人的無限敬意，為一年級的學生舉行新生開筆禮，使學生一走進校園，就浸潤在知禮明孝的氛圍里。

“我們將樓道打造為以書法、戲曲、國畫、詩詞、民樂器、茶藝、古城建水等為主題的文化長廊，營造了濃郁的經典文化氛圍。步步有經典，樓樓有文化，師生漫步其間，會在潛移默化中受其滋潤，提高人文素養。

“學校教室分別以‘禮之行‘孝之道‘愛之心‘信之貴‘品之賢‘智之尊等主題設立，各具特色。師生們共同精心布置的文化墻，突出班級特色，生動有趣。每個教室都配有書柜，藏書豐富，學生隨時可以借閱，閱讀后的分享更使每個教室都洋溢著讀書的歡樂。以書養志，以文煥彩，我們希望師生的一舉手、一投足都散發濃濃的文化氣息。

“學生不但在學校接受國學滋養，還把經典帶回了家，和家人一起誦讀、感受。無論是學生還是他們的父母，乃至他們的祖父母，都能從國學經典中感受人生大道，汲取人生智慧，這讓國學經典成為家庭教育的重要內容。此外，把國學帶回家客觀上使家長和孩子互動、交流的時間更多了，感情更融洽了。家長們積極參加學校的國學經典誦讀活動，無形中進一步促進了家校關系……”

羅書記最后總結道：“以前我們常常想：怎么樣才能讓師生在日常的學習、生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，養成良好的思想品德和行為習慣？經過不斷思考、實踐，最后學校確定了將國學教育與德育工作有機結合，把禮儀教育、感恩教育、養成教育、誠信教育、安全教育融入‘誦經典、悟經典、行經典的特色德育教育目標。經過這幾年的實踐，效果顯著。隨著教育教學改革的步伐及新課程改革的不斷深入，隨著學校‘以人為本教育管理理念的不斷成熟和‘依法治校‘目標引校‘環境營教‘家長督教‘愛心耕教‘安全護教‘科研促教‘特色興校治校方略的不斷完善，三小在‘外塑形象，內練素質，打造品牌名校的道路上，前進的步履會更加穩健與雄勁，未來的前景會更加美好、燦爛！”