立德樹人背景下高校思想政治教育工作實效性研究

摘 要：高校思想政治教育工作必須堅持立德樹人的工作理念，培養高品德、高道德、高素質的人才。 通過對立德樹人內涵的分析，深入探究高校思想政治教育工作，并提出立德樹人視角下的高校思想政治教育工作方法，推動我國立德樹人教育工作的開展。

關鍵詞：立德樹人;視角;高校思想政治教育;工作;思考

大學生逐漸融入社會為我國經濟發展提供源源不斷的動力。我國領導人對高校思想政治教育工作也指明了方向，教育的根本就是立德樹人。我國各大高校要緊緊圍繞著這一教育方針，培養社會需要的優秀畢業生。引導大學生樹立正確的價值觀念，在思想政治教育工作中，注重對大學生德育的培養[1]。在就業競爭如此激烈的環境下，對大學生整體素質提出了更高的要求，不但需要具有扎實的理論基礎與工作能力，還要擁有良好的品德。因此各個高校要采取一定措施加強對大學生的思想政治教育。

一、探究立德樹人的內涵

在黨的十八大報告中，立德樹人首次被正式確立為教育的根本任務。十八屆三中全會又明確指出，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育，完善中華優秀傳統文化教育，再次強調了我國思想政治教育的根本任務是立德樹人。所以，高校育人必須堅持立德樹人理念。立德樹人“立”的是社會主義之道德，“樹”的是中國特色社會主義事業建設者和接班之人，是高校進行人才培養的基礎，更是高校服務社會、科學研究和文化傳播的理念先導。立德樹人視角下的高校思想政治教育工作是教育者需要研究的重點，也是社會發展的必然趨勢[2]。高校立德樹人教育工作開展可體現在許多方面。

首先樹立社會主義下的核心價值觀念，向大學生傳達新時代下應具備的品質，加強學生對核心價值觀的理解。隨著通訊水平的不斷進步，國際之間的交流日益密切，大學生能夠通過電腦手機網絡接收各類信息與思想，有利于開闊大學生眼界的同時，也時常會受一些負面思想的影響，從一定程度上對他們的品質養成造成不良影響。因此，教育工作者應從大學生公民基本道德規范和愛國主義教育開始，提升對社會主義基本屬性以及我黨的社會主義執政理念的認識，從而達到立志服務社會主義建設的目標。

其次強化師德師風建設，樹立良好育人環境，言傳身教增強學生道德品質。事實上每個學生的個體差異，學生的價值觀與品德都會受到成長環境的影響，高校教育的主要任務是對他們進行引導，向正確的方向發展。教師的職業道德、德行修養對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，強化教師的職業道德也是立德樹人的重要內涵。追求立德樹人的教育方針，是希望提高高校學生的綜合素質，在具體教育過程中，可以引用教師榜樣的案例，讓大學生在分析的過程中找到正確方向，在誘惑越來越多的當今社會，能夠堅持自己的信念，守住自身的道德底線。

二、分析立德樹人視角下高校思想政治教育工作

高校教育工作中，立德育人占據了重要的位置，如何使思想政治教育工作落到實處，相關教育工作者要采取一定的措施。

首先立德樹人要樹立“德育優先”思想。在要了解學生的想法以及他們現有的品質，針對個體情況來制定教育的方法，使學生的綜合素質得到提高。曾有教育工作者對高校中樹德育人教育情況進行分析，提出正確的思想政治教育是樹立大學生三觀重要途徑的說法[3]。由此可見，各大高校對大學生立德樹人教育的重要性十分重視。大學生在校期間，不但要學習文化知識，充實自己，還要樹立正確的思想觀念，培養良好的品格。老師們要堅持教育宗旨，在課堂上或者生活中對大學生進行傳統文化教育，我國悠久的文化承載了更多的傳統美德，從大學生的方方面面入手，使學生們對傳統文化、傳統美德有更深刻的認識。使大學生各方面品質得到提高，在未來的工作中更具責任感與誠信意識。

其次立德樹人要加強師德建設。教育大計，教師文本，教師素養，師德為先。培養人才不僅需要“言傳”，更需要“身教”，所謂“德高為師、身正為范”，立德樹人教育對老師同樣也提出了更高的要求。現代許多普世的價值觀影響教師的人生觀，許多“負面的新聞”也污染著高校的育人環境。高校應加強師德建設，提升教師“正氣”，凈化育人環境。加強師德師風建設要以辦好人民滿意的教育為宗旨，以熱愛學生、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，大力培養廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、甘為人梯的師德風范和職業素養;引導廣大教師熱愛學生、熱愛教育，以德修身、以德育人;激發廣大教師樹立人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師;激勵廣大教師鉆研業務，扎實工作，不斷提高教育教學能力，努力培養造就大量的高素質人才[4]。教師通過高尚的人格影響和熏陶學生，提升學生的綜合素養。

再次立德樹人要“以人為本”。學生的個體情況是不一樣，高校教育要根據個體差異對大學生思想行為進行引導。要盡量融入到學生中，站在他們的立場上去考慮事情，教師要與他們成為朋友。這樣學生才會增加對老師的好感與信任程度，更容易對學生進行立德樹人教育[5]。“以人文本”需要引導學生樹立“成人觀”，成為有理想、有品德、有涵養的社會人;引導學生將個體的發展與社會和國家的發展聯系，將個人的抱負融入國家建設和民族振興大業之中。通過高校立德樹人教育的具體工作，“以人為本”促進老師與學生的綜合素質共同提高。

除此之外，還可以組織一些立德樹人教育活動，例如傳統文化主題班會等等，采用多種學生們更愿意接受的方式，在潛移默化中對其進行教育。通過辯論等活動能夠更深層的了解學生內心的想法，在活動中建立獎勵制度，對積極參與、思想進步的學生適當給予一些獎勵[6]。建立操行評定制度，從一定程度上約束學生的行為，加強學校對學生的管理力度。同時通過環境的建立，打造立德樹人的教育氛圍，使思想政治教育傳遍校園的每個角落。通過實踐不難發現，高校的思想政治教育工作的落實并不容易，因此要制定相應制度進行管理，明確師生們在學習、工作以及生活中的行為。

三、結語

綜上所述，高校思想政治教育工作任重道遠，教師以及相關教育工作者一定要擺清自身位置，明確目標，克服立德樹人教育中遇到的困難。結合當今時代的需求，使教育工作不斷更新完善，力求達到更好的效果。使我國高校學生的整體素質得到提高，更好的服務社會，實現自身價值。

參考文獻

[1] 張芳.立德樹人視角下高校思想政治教育工作的路徑探析[J].西部素質教育，2017，3（20）：28.

[2] 楊玉強，郝淑芹."互聯網+"風口上的思想政治教育工作研究 ——基于高校輔導員工作的視角[J].改革與開放，2017，11（10）：26-28.

[3] 陶權.立德樹人理念下高校學生思想政治教育的路徑研究[J].廣東石油化工學院學報，2017，27（05）：67-69.

[4] 葉平.關于高校師德師風建設的若干思考[J].西北成人教育學報，2008（04）：45-47.

[5] 房廣順，李鴻凱.推進以立德樹人為中心的思想政治教育融合發展——學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[J].思想教育研究，2017，18（02）：12-16.

[6] 司文選.思想政治教育視角下高校文明校園創建探析[J].南京政治學院學報，2017，23（02）：136-136.

基金項目：文章為立德樹人視角下高校思想政治教育工作的模式研究的成果，項目編號：2017SJBFDY。

作者簡介：石璐（1985.02- ），女，漢族，江蘇南京人，講師，本科，研究方向：思想政治教育。