小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的構(gòu)建研究

【摘要】英語屬于小學(xué)教育教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，為有效提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，很多教師運用了趣味教學(xué)模式，這種教學(xué)模式能夠有效激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在新課改背景下，教師需要更新教學(xué)理念與教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮小學(xué)生們的主觀能動性，通過有效且趣味性較強的教學(xué)模式來激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，使小學(xué)生們可以在一種輕松且愉快的氛圍下學(xué)習(xí)知識。本文主要分析小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的重要性，并進一步闡述小學(xué)英語教學(xué)滲透趣味教學(xué)模式的對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;趣味教學(xué);重要性;對策

【作者簡介】石文娟，吉林省長春市朝陽區(qū)艷春小學(xué)。

隨著新課程改革的不斷深入，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)構(gòu)建趣味教學(xué)模式，讓小學(xué)生們能夠真正參與到課堂教學(xué)中去。趣味教學(xué)方式能夠為小學(xué)生們營造愉快且寬松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和對學(xué)習(xí)情感，調(diào)動學(xué)生們的積極性與主動性，讓學(xué)生們能夠真正感受到英語學(xué)習(xí)樂趣。另外，趣味教學(xué)模式還可以讓小學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在學(xué)習(xí)動力。在實際教學(xué)中，小學(xué)英語教師還可以以新課標為指導(dǎo)思想，全面創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點構(gòu)建趣味課堂教學(xué)，進而實現(xiàn)學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)英語開展趣味教學(xué)的重要性

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，因為小學(xué)階段的學(xué)生認知能力相對有限，且思維不夠成熟，在課堂學(xué)習(xí)中，常常注意力不集中。另外，英語知識內(nèi)容針對于小學(xué)生來講，初次接觸較為陌生，所以，教師為幫助小學(xué)生更好的掌握和理解英語知識，可以適當開展趣味教學(xué)模式，這種教學(xué)方式能夠使得英語課堂教學(xué)不在沉悶，提升課堂教學(xué)的趣味性，進而激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。另外，利用趣味教學(xué)模式的構(gòu)建，小學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動性也會逐漸提升，同時認識到英語學(xué)習(xí)的重要性。

二、小學(xué)英語開展趣味教學(xué)模式的對策

1.構(gòu)建愉快的學(xué)習(xí)氛圍 提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，教師在授課過程中都是一味的強調(diào)“要安靜，聽老師講”，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍十分凝重，課堂教學(xué)效率極差。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，因為小學(xué)生有著年齡小，好動以及活潑等特點，不能長時間維持一種狀態(tài)。針對于這種情況，教師需要積極改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，針對于小學(xué)生們的性格特點來制定科學(xué)且合理的教學(xué)方案，為英語課堂教學(xué)增添趣味性，進而調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的目標。

例如在對小學(xué)生進行英語詞匯和日常用語教學(xué)的過程中，教師可以融合歌曲進行課堂教學(xué)，這樣的趣味教學(xué)方式能夠加深小學(xué)生對英語詞匯的理解和印象，進而調(diào)動課堂教學(xué)氛圍。針對于這種教學(xué)方式教師可以在課堂教學(xué)開展之前搜集與教學(xué)有關(guān)的詞匯和日常用語的歌曲，在課堂教學(xué)中先讓學(xué)生閱讀一遍詞匯，然后在播放音樂，這樣的教學(xué)模式不僅能夠讓小學(xué)生快速掌握和運用英語詞匯，還能夠進一步提升小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情景 強化小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因為英語教材內(nèi)容較為枯燥乏味，且形式十分單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易缺乏對其知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和動力。所以，英語教師在備課階段需要全方位考慮，運用趣味教學(xué)模式進行課堂教學(xué)，這樣能夠有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還需要針對小學(xué)生的年齡和性格特點創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情景，使得課堂教學(xué)效率得到明顯提升。

例如小學(xué)英語《My family》這一內(nèi)容中，為使得小學(xué)生可以在課堂教學(xué)中積極主動，英語教師可以通過趣味游戲方式進行教學(xué)。在開展課堂教學(xué)之前需要準備相應(yīng)的游戲道具，同時收集好有關(guān)這一教學(xué)內(nèi)容的視頻。在課堂教授過程中，先播放視頻，然后讓小學(xué)生們大致分析出教材內(nèi)容所要講述的事情，為了使小學(xué)生對文章內(nèi)容有著更好的理解，教師可以組織小學(xué)生們進行小劇場表演。選取幾位學(xué)生讓其扮演教材內(nèi)容中的角色，在這樣的表演過程中，還可以引導(dǎo)其他學(xué)生進入情景。另外，這樣的方式還可以讓小學(xué)生們了解和掌握文中的家庭關(guān)系。運用這樣的課堂教學(xué)模式，能夠轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)看圖識字的呆板方式，讓小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到徹底激發(fā)，進而提升小學(xué)生們的記憶能力與識別能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)模式，既可以提升小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過特定的語言環(huán)境，引導(dǎo)小學(xué)生去想象和創(chuàng)新，進而提升英語學(xué)習(xí)興趣。趣味教學(xué)模式可以讓小學(xué)生們在課堂中進行語言操練，這樣的教學(xué)方式可以加深小學(xué)生們對知識的印象。另外在趣味的教學(xué)方式可以激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，擴展學(xué)生們的思維以及對英語語言的運用能力。

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