淺談幼兒規則意識的培育

摘 ?要：無規無矩，不成方圓。沒規則意識、不懂秩序的人，不能適應當今物質及精神相對發達的社會生活。社會規則和日常生活規則的培養是幼兒階段社會性教育的重要組成。文章著重從規則與規則意識的含義、建立規則意識的意義、幼兒園培養規則意識的策略、家庭教育中對幼兒規則意識的培養策略等方面進行探討。

關鍵詞：幼兒 ;規則意識 ;培養策略

作者簡介：胡萍，湖北省宜昌市童欣幼兒園教師。（湖北 宜昌 443000）

中圖分類號：G610 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）15-0116-02

規則，是運行、運作規律所遵循的法則。規則意識，是指發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。比如說遵守校規、遵守法律、遵守社會公德、遵守游戲規則的意識。

一、在幼兒園幫助幼兒建立規則意識的意義

無論是幼教工作者還是家長，都非常強調自由的重要性，主張要給與幼兒充分的自由。然而，教育實踐表明，幼兒自主開展活動必須有一定的規則作為前提。《3-6歲兒童學習與發展指南》（下文簡稱《指南》）指出：“家庭、幼兒園和社會應共同努力，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發展自尊和自信，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則，形成基本的認同感和歸屬感。”

幼兒園作為孩子生活和學習的主要場所，幼兒園里有序的良好環境是培養幼兒規則意識最好的場所。3-6歲的幼兒活潑好動，自控能力差，對于必須規則缺乏足夠認識，因此常常出現行為上的偏差。教師和家長應該采取一些方法幫助幼兒建立規則意識。

二、幼兒園幫助幼兒培養規則意識的策略

幼兒期是幼兒萌生規則意識和形成初步規則的重要時期，培養幼兒的規則意識，要結合幼兒一日生活的內容制定規則，培養幼兒的規則意識;利用形式多樣的游戲，幫助幼兒了解各種規則;創設環境，營造氛圍，幫助幼兒鞏固增強已有的規則意識;設計教學活動方案，幫助幼兒理解社會生活中的規則，提升幼兒的規則意識;設立獎勵機制，鼓勵幼兒自覺遵守規則。

1.結合幼兒園一日生活的內容制定規則，幫助幼兒理解規則，感受規則。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，“教師要在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。”結合幼兒園一日生活，教師可以運用巧設標識、目標定位的方法來進行規則意識的感受和訓練。

在幼兒喝水、進餐、上下樓等活動中利用形象直觀的標記幫助幼兒理解和感受規則。比如，在飲水機前貼上一豎排小腳丫的圖片，幼兒就能根據小腳丫的圖案自覺排隊，學會等待與輪流的規則，利用生動直觀的圖標幫助幼兒理解規則，指引幼兒去自覺遵守規則，培養規則意識，這種方法比老師的反復說教效果會好很多。

2.利用游戲活動鞏固幼兒的規則意識。在皮亞杰《兒童的語言與思維》一書的序言中說到，游戲屬于兒童頭幾年最重要的工作，是兒童重要的生活方式。我們在幼兒園用各種游戲幫助幼兒了解規則，如：用“洗手歌”引導幼兒熟悉洗手規則;用“木頭人”的體育游戲幫助幼兒鞏固集體游戲規則;在“娃娃家”區域游戲扮演中學會人際交往規則;通過“圖書館”閱讀，養成公共場所不大聲喧嘩的好習慣。教師利用各種游戲形式豐富幼兒在園的學習生活，同時在游戲中幫助幼兒了解社會常識，在潛移默化中熟悉規則和遵守規則。

3.創設良好環境，營造氛圍，幫助幼兒鞏固增強已有的規則意識。兒童教育家陳鶴琴先生曾說：“怎樣的環境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。” 教師可以在一日活動中播放不同的音樂提示幼兒自然進入不同的環節。例如，在進餐時播放輕柔舒緩的鋼琴曲;在午睡時播放搖籃曲。將規則意識的培養自然融入于一日生活環境中。

4.設計教學活動方案，幫助幼兒深入理解社會生活中的規則。教師有目的、有計劃地設計主題教學活動，可以幫助幼兒進一步深入理解社會中的規則。如，設計安全主題活動時，利用圖片、故事、視頻等形式為幼兒直觀、形象、生動地介紹社會生活中的各種規則，包括如何安全乘坐電梯、小朋友乘坐汽車要遵守哪些規則、去動物園參觀要注意什么，等等。讓幼兒在看一看、說一說、辨一辨、學一學、演一演中懂得遵守規則的重要性，深入掌握規則。

5.設立獎勵機制，鼓勵幼兒自覺遵守規則。教師可以采用物質獎勵的形式對班級中遵守規則的孩子進行獎勵，從而調動幼兒遵守規則的主動性和積極性。也可以采用精神獎勵方式鼓勵幼兒繼續保持，達到培養幼兒規則意識的目的。如在進餐結束時，老師表揚吃飯講衛生沒有撒飯的幼兒，就會促使其他的幼兒發現別人的長處，找到自己的不足。在這種獎勵機制下，也會促進幼兒向好榜樣學習的動力，幼兒在看和做中主動、自覺地學習，在相互模仿和激勵中很容易強化規則意識。

三、家庭教育中對幼兒規則意識的培養策略

每個孩子都是天生的模仿家，而父母就是孩子最好的模仿對象。家長的行為和態度對孩子的規則意識的形成起著至關重要的作用。因此，家長在孩子面前應該注意自己的一言一行，進行良好的示范。家長可以采用以下方法進行引導：

一是榜樣示范法，讓孩子在潛移默化中受到感染。《指南》指出，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬說教。比如，父母在家尊重家中老人，經常關心長輩，孩子就會模仿父母的言行來對待自己的父母;父母與孩子外出應遵守交通規則，孩子就會對交通規則熟記于心;外出旅游時為孩子樹立排隊上車、不亂扔垃圾、愛護公物的榜樣，孩子就會學習自覺遵守旅游規則，學會做一個文明的游客。家長平時扔垃圾時分類投放，孩子就會形成環保意識，自覺遵守垃圾分類投放的規則。家長在日常生活中的行為舉止對幼兒規則意識的形成影響深遠。

二是游戲引導法。親子游戲不僅能夠增進親子間的感情，而且幼兒在游戲中學會遵循游戲規則也有利于幼兒規則意識的培養。當然，游戲開始前家長要細心為幼兒講解游戲規則以及違反游戲規則的后果，讓幼兒了解到游戲中游戲規則的重要性，引起對規則的重視。在游戲過程中，家長對于孩子遵循游戲規則的表現要給予及時的表揚和鼓勵，游戲結束后對幼兒在游戲中的表現進行評價。

三是讓孩子參與到制定規則中，家長并進行適當的引導。有一位心理學家說過，生活有了界限和范圍，才會更規律。孩子能參與制定規則，會讓孩子對生活有預知和期待，從而感到愉快。在家里可以請孩子當小老師，由幼兒自己制定規則，家長進行配合，激發幼兒遵守規則的興趣。在制定規則條約時，詢問幼兒的想法，在幼兒基礎意愿上加以引導，孩子會覺得被尊重了，從而更愿意去執行規則。

四是妙用移情。通過講故事的形式，讓幼兒學會感受他人情感，懂得體察別人的情緒。比如，媽媽生病了，爸爸可以通過講故事的形式引導孩子學會關心媽媽，在家里小聲說話，不打擾媽媽休息。在信息化發達的今天，父母還可以每天和孩子聊新聞，通過新聞中不守規則的典型案例與孩子分析原因，產生敬畏規則，遵守規則的意識。懂得規則不僅是一種約束，遵守規則也是規避風險，是一種最有效的自我保護。

五是適時放手，讓孩子承擔后果。承擔不遵守規則的后果會讓孩子意識到自己要為行為負責，下次想要打破規則時會更加慎重。幼兒規則意識的提高需要循序漸進，更需要教師和家長充分了解幼兒的年齡特點和身心發展需求，運用多種形式和方法制定適合幼兒能力的規則要求，使他們在掌握和遵守規則的前提下獲得自主發展，形成健全人格，達到個性自由與社會化發展的統一。

責任編輯 ?胡江華