高職英語教學管理中存在的問題及對策

【摘要】高職教育是我國整體教育的重要組成部分，提高我國高職教育水平有助于我國整體教學水平的提高。隨著我國經濟的不斷進步以及經濟的不斷發展，國內對教育的重視程度越來越高。英語作為一門國際性語言，在我國高職教育職中的地位越來越高。本文以我國素質教育改革為寫作方向，重點論述了國內高中英語教學管理中所存在的一些問題，并針對這些問題展開了進一步詳盡的探討，給出了一些合理化的解決建議。文章的主要目的在于為國內高職英語教學管理的水平提高做出相應的貢獻，并為實踐從教人員和相關研究者提供一些借鑒資料。

【關鍵詞】高職教育;素質教育;英語教學;教學管理

【作者簡介】易丹，婁底技師學院。

一、前言

培養更能適應國家現代化進程的應用型人才是當今社會對我國教育提出的具體要求，在過去多年應試教育的影響下，我國高職英語教學管理模式僵化，嚴重束縛了我國高職教學的總體水平。如何不斷提高我國高職教育課堂教學效率，從而進一步改善我國總體教育水平是每一個高職教師都應該大力思考的問題。英語是一門語言性學科，其應用意圖非常明顯，然而我國高職教育卻往往忽略這種應用性的重視。雖然在經過了多年的素質教育改革之后，我國高職英語教學的質量已經有了很大的提高，但仍然還有很多細枝末節的問題需要我們去做進一步探討。

二、我國高職英語教學管理中存在的主要問題

1.缺乏對英語應用性方向的改進。作為一門語言性學科，英語學習的目的是顯而易見的。由于當今世界格局正朝著世界一體化及經濟全球化發展，面對這樣的形式，英語學習的重要程度越來越高。對高職學生而言，英語學習的目的在于學生在將來步入社會工作時能夠盡可能多的將英語知識應用到社會實踐中。因此，高職英語教學應該著重培養學生在英語應用方面的能力。但很顯然，國內高職英語教學在學生應用英語方面的重視程度不夠。眾所周知，國內高職教育在過去也受到過多年的應試教育影響，而應試教育的評判標準以學生的考試成績為其第一評價參考，這使學校及學生過度的追求解題的技巧，長期如此便會大大消減英語這門語言性學科的生命力。很多學生在解體方面有著較強的能力，而落實到應用卻往往受阻。最典型的一點便是學生在口語能力方面的不足。由于口語并不是高職考試的重點，甚至并為納入到高職考試范圍之內，因此學生對提高口語能力方面的積極性往往不足，而教師也經常忽略對學生口語方面的培養。

2.學生同教師溝通交流不足。師生交流是一門學科穩步取得教學效果的基礎，但經過大量的調查，筆者發現，目前我國高職英語教學中師生交流是嚴重不足的。究其主要原因，在于英語一直都是高職教育的副屬性學科，多數學生也普遍認為英語在將來的應用范圍較小，這主要和英語自身的屬性是分不開的。不可否認，對學生而言，在走向社會之后應用英語的機會并不甚多，但這并不能否定高職英語教學的重要程度?；谏鲜鲈颍芏鄬W生往往會忽略同教師的交流，而教師也往往很少重視加強對學生情況的了解。

3.對學生自學能力的培養有待進一步提高。自學能力是現代化教育對高職教育提出的時代性要求，授人以魚不如授人以漁是我國傳統教育歷來都非常提倡的教學觀點。要加強高職教育水平，就必須進一步關注學生在自學方面的關注。英語學習更是如此，同很多理科性學科不同，英語學習需要學生不斷的進行積累，很難在短時間內取得立竿見影的學習效果。對一門語言性學科來說，單只靠課堂上的講解來滿足學生學習需求是不現實的。國內高職英語教學在培養學生自主學習能力方面還有待進一步加強。

三、如何改善國內高職英語教學管理的水準

1.提高對學生英語應用能力的培養。前面的論述之中已經提到，英語教學的實質是更好的服務于實踐，也就是說，只有立足于實踐應用的英語教學才算是真正的現代化教學。脫離了實踐應用的英語教學對學生而言毫無意義，所以，在日常的英語教學中，我們一定要立足于學生未來的應用來進行教學。比如，在詞匯方面，我們應該盡可能多的令學生學習一些動詞及形容詞，減少對學生名詞的教學。因為相較于名詞而言，動詞及形容詞的應用價值更高。再比如，除了閱讀能力及寫作能力之外，我們還應該鼓勵學生培養口語能力。因為口語是對英語最直觀的應用。

2.加大對學生自學能力的培養。我們知道，我國高職院校學生的學習任務是很重的，教師布置的作業壓力也相對較大，這使得學生很少有時間來進行自學。然而，要提高學生英語的水平，就必須給予學生足夠的時間和空間針對自身的短板來進行突破，簡單的將就是加大對學生自學能力的培養。在實踐之中，教師應該積極的引導學生進行自學，并給予學生更多的時間來思考英語學習的技巧和途徑。

四、結語

綜上所述，高職教育是我國教學體系的重要組成部分之一，英語是目前國內高職教育普遍設立的學科。面對當今世界格局，英語學習的重要程度越來越高。但國內高職院校在英語方面的教學水準還有待進一步改善，作為一名合格的高職英語教師，我們有必要重新審視當下國內高職英語教學現狀，不斷思考提高自身教學能力和學生學習效果的新途徑。

參考文獻：

[1]王紅利.高職英語教學管理中存在的問題及對策[J].中國管理信息化，2011（16）：119-120.

[2]梁悅.淺議高職院校英語教學存在的問題及對策[J].沈陽工程學院學報（社會科學版），2000（4）：54-55.

[3]王婷.淺談高職英語教學中存在的問題及對策[J].重慶交通大學學報（社會科學版），2007，7（s1）：102-103.

[4]鄧鐵，王立功.高職院校英語教學中存在的問題及對策[J].教育與職業，2010（21）：108-110.

[5]李群英.高職院校大學英語教學中存在的問題及對策[J].河南科技學院學報，2009（4）：116-117.