關于高職英語教學中對比語言學運用策略的探討

【摘要】高職的英語教學相較于小學初中，會更加的復雜，難度也大大的增加。為了提高高職英語教學課堂上的效率，我們需要研究對比語言學，通過在教學之中應用對比語言學，使得高職英語教學的質量得到提高

【關鍵詞】高職英語;教學策略;對比語言

【作者簡介】楊玉雪，荊州職業技術學院。

前言

現如今，對比語言教學已經在高職英語教學之中得到了廣泛的推廣，并且占據了教學的一席之地。我們只有不斷地對這種教學方式進行改進和創新，同時優化高職英語教學的課堂制度，才能夠進一步的提升英語課堂上的教學效率，更好的為國家培養英語專業方面的人才。

一、有關對比語言學的簡要介紹

對比語言學是我們整個語言系統之中的分支之一，簡單的來說，就是將兩種及以上的語言匯集到一個系統內然后在進行語言之間的對比。語言之間的直接對比是需要我們對此進行科學專業且客觀的分析和研究的，得出來的成果能夠使得這些語言更能夠簡單的融入其他的領域，這就是對比語言學的目的了。而對比語言學早在五十年代就已經被許多的歐美國家進行著研究了，隨后范圍漸漸地擴大，到現在研究對比語言學的國家已經不僅僅是只限于歐美國家了。對比語言學對于不同文化的國家之間的交流有著重要的作用，同時還是文化傳播的推進器，對于國家的發展是十分重要的。

二、對比語言學在高職英語教學中的應用?

1.對比語言學在寫作表達教學方面的應用。在高職英語教學之中，寫作表達是其中重要的一個組成部分。所以在英語教師進行英語寫作教學時，可以加強對比語言學在寫作表達教學方面的應用。例如將漢語和英語二者的語法進行聯系對比，比較二者的相同之處以及不同之處。在英語教學之中，老師可以經常用不同種語言表達同一個句子，讓學生更加直觀的體會到英語同漢語之間在語法方面的差異，并且養成習慣，在自己學習英語寫作的同時也能夠下意識的比較二者之間的差異，與自身掌握的漢語結合，最后在依據真正的英語語境來進行翻譯寫作。這就是對語言學在語法方面可以起到的作用，然而語法只是英語寫作的一部分，英語寫作是由英語單詞以及句子組合而成的，而英語單詞的中文意思又與中文詞語的應用不同，就像在中國語境之中可以用健康來描述發展，但是在英語語境之中健康主要用來表達人類的身體狀況，并不能描述事物的發展。所以教師應該要經常性的英語以及漢語進行對比，讓學生自主的對所學到的知識進行總結，只有這樣才能真正的學習并且總結到老師所傳授的英語寫作理論知識，把握到寫作的竅門，養成正確的學習習慣，提升個人的寫作表達水平。

2.對比語言學在英語閱讀教學方面的應用。口語以及書面語是交流的重要手段之一，而對比語言學在英語閱讀教學方面也起著重要的促進作用。英語閱讀同樣也是高職英語教學之中的重要組成部分，在英語教學之中應用對比語言學教學能夠讓學生們更加簡單準確的對英語文章進行閱讀。就像漢語的文章之中會出現許多的俗語、諺語一樣，英語文章之中同樣如此。然而在不同的文化環境之下，諺語俗語的出處也會同樣的不同，中國學生們對于此類諺語俗語缺少相應的文化環境進行了解，經常會出現理解方面的困難。但是如若將對比語言學應用在此方面之中，能夠加深學生們對這些陌生的諺語的了解，設立中文的環境帶入的了解英語，才能讓學生們真正的了解到相應的英文所表達的，英語以及漢語各自有著各自的特點，掌握了語言的特點，對于語言的學習相比也就會更加的得心應手了。

3.對比語言學在英語口語教學方面的應用。只是掌握了書面語是并不完善的，在許多場合，口語交流是必不可少的。所以在高職英語教師進行教學的時候，培養學生們的口語表達能力就能夠借助對比語言學在這方面的應用了。高職的英語教師在對全班進行漢語以及英語這兩種語言進行簡單的集中的語言表達特點的分析之后，在接下來的口語教學的時候就可以將學生們分成多個小組，然后讓各個小組各自組內進行相關的英語口語以及漢語的自由對話，在實踐之中更加直觀的體驗到二者之間的不同。通過分組對話為學生們鍛煉口語表達能力提供場所以及機會，實踐和失敗是成功之母，該出手時就出手，真正的鍛煉到學生們的口語，才能夠提升學生們的口語水平。

三、結語

綜上所述，我們可以知道，在高職的英語教學之中，英語教師應用對比語言學提升課堂的效率以及質量的時候，需要注重對學生們日常的學習情況的觀察，更好的分析學生們學習的特點。只有這樣才能使得學生們應用對比語言學學習英語知識的時候更加的貼合自身，降低難度，不僅如此，高職學校對于英語老師的接收以及培養都要十分重視，提升對于英語教師的應聘條件，定期對英語教師進行相關的培訓，才能讓學生們在學習方面得到幫助。

參考文獻：

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