高校英語教學中學生跨文化交際能力的培養策略討論

【摘要】在高校教育中，英語是一門非常重要性的學科，隨著時代的不斷發展，當今世界對于人才的素質需求越來越高，英語則是當代大學生所必須具備的一項基本技能。當今世界經濟一體化趨勢不斷加強，中國與外國的交流與往來越來越密切，很多人在工作中都需要接觸外國友人，因此需要用到英語這門語言，必須要尋求提高高校英語學生跨文化交流能力的培養策略，提升學生們的文化素養和英文表達能力。本文就高校英語教學中存在的問題進行了探討和研究，并且提出了跨文化交際能力提升的培養策略，希望能夠為相關的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

【關鍵詞】高校教育;英語教學;跨文化交際能力;培養策略

【作者簡介】王子雯，昆明理工大學津橋學院。

一、跨文化交際的重要意義

隨著中國經濟的不斷發展和社會的不斷進步，中外合作關系越來越密切，當今世界對于高素質高技能的人才需求不斷增多，英語素質高低在某種程度上決定了一個人發展水平的高低，當今高校的大學生們必須要提升自身的英語能力和跨文化交流能力，不僅僅要學習豐富的英語理論文化知識，而且要學會具體的實踐和應用，從而做到高效的表達和溝通。近些年來，各大高校的教育工作者們已經逐漸意識到了英語教學中跨文化能力培養的重要意義，并且采取了相關的措施來提升英語課堂教學質量，這對于學生未來的成長和發展而言具有關鍵性意義。

二、高校英語教學中學生跨文化能力培養的制約要素

1.部分教師對于跨文化教學存在認知誤區。在高校教育中，教師所起的作用是至關重要的，其是連接英語教材與學生主體之間的重要紐帶，也是英語教學課程的實施者和組織者，教師的一舉一動影響著課程的走向，決定了最終的教學效果。通過大量的調查和研究，我們能夠發現部分高校教師對于跨文化教學存在有認知方面的誤區，雖然學校中開設了相應的中西文化教育課程和商務翻譯禮儀課程等等，但是這些課程并沒有很好的落實和貫徹下去，教師認為英語教學主要是理論教學，只有能提高期末成績和完成教學目標的內容才是有意義的內容，這就讓英語教材內容與文化割裂了開來，從而弱化了跨文化感知能力。

2.學生對于跨文化交流學習缺乏重視。教師和學生是高效英語課堂教學中的兩個方面，二者相輔相成，是不可分割的統一整體。要想做好英語課堂，不但需要教師擁有獨特的專業認知和過硬的專業素養，還需要學生有較強的自學能力，同時具備端正的學習態度，然而他們認為學好英語僅僅是為了應付考試，在日后的生活和工作中是用不到英語的。隨著全球經濟一體化進展的不斷加快，在未來的工作中必然會接觸到各種各樣的英語應用場景，如果僅僅是為了通過四六級考試而學習英語，那么英語綜合素養必然得不到有效的提升。很多人認為學習跨文化知識僅僅是浪費時間，因此導致了跨文化交際難以推行的局面。

三、高校英語教學中學生跨文化能力的培養策略

1.不斷健全和完善高校英語課堂教材。在英語課堂的開展過程中，教材是一項非常重要的影響因素，科學合理的教材能夠讓學生們加強對于英語的理解，同時培養學生良好的英語學習興趣。在當今時代，互聯網信息技術已經深入到了社會中的各個階層，尤其是在高校教育中，信息的獲取更加便捷，這也在很大程度上豐富了英語教材的種類，因此高校英語教師應當充分研讀各種教材，并選擇出最為合適的教材，要多加與學生們進行溝通和交流，了解學生們的實際學習水平，要關注學生們的興趣點所在，從而讓課堂更加生動與活潑。當前的高校英語教材中整合了很多經典篇目，課文內容比較多，然而教材的配套工作往往只注重英語語法的練習，卻沒有注重實際的英語背景下的語言應用，語言交際任務不夠突出。在以后地教材選取方面，教師應當重點突出跨文化交流素材的選擇，教學中融入更多的西方國家文化背景知識，讓學生們在學習的過程中了解西方的背景文化，人文習俗，節日起源等，這樣也能夠讓課堂活動更加豐富多彩。

2.借助于多媒體設備打造跨文化交流語境。通過多媒體網絡設備，我們能夠為學生們播放相應的圖片，音頻視頻等內容，從而調動學生們的多種感官來開展英語學習，這能夠大大提升他們的課堂注意力，從而提升課堂效率。借助于英文原版的音視頻資料和網絡聊天工具。借助于多媒體共享平臺，學生們可以自由的進行查閱和檢索，從而了解自己感興趣的西方文化背景知識做到輔助英語課堂學習。

總而言之，在高校英語教學過程中，跨文化能力的培養是一項非常重要的工作內容，我們不僅僅為學生們傳授相關的英語理論知識，而且要加強他們的實踐能力，讓他們能夠靈活運用所學習的單詞和句式，強化跨文化意識，要在教學過程中不斷總結工作經驗，優化工作方法，從而有效提高英語教學質量，為社會培育更多的高素質高文化人才。

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