對(duì)體育與健康教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

孟召龍

陶行知先生曾指出，健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)。由此可見(jiàn)健康教育的重要意義。健康不但是指沒(méi)有疾病，而且是一種個(gè)體在身體上、心理上、社會(huì)上完全安好的狀態(tài)。體育與健康相結(jié)合是順應(yīng)世界教育革新的趨勢(shì)，也是貫徹和落實(shí)國(guó)務(wù)院提出的學(xué)校體育教育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。體育與健康教育相結(jié)合，指在體育教育原有的學(xué)科體系中融入現(xiàn)代健康教育的內(nèi)涵，使學(xué)生體格和人格相統(tǒng)一，推動(dòng)身體、精神、情感、智力充分和諧發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生身心全面發(fā)展。

一、家庭要樹(shù)立科學(xué)的健康觀

家庭的科學(xué)健康觀是指學(xué)生在學(xué)校范圍外，接受家長(zhǎng)的體育與健康教育；在家或戶外，單獨(dú)或同家人共同進(jìn)行體育鍛煉和健康知識(shí)學(xué)習(xí)的形式。體育是家庭教育的重要組成部分，學(xué)生在家庭中的體育是終身體育的起點(diǎn)和歸宿，是學(xué)校體育的擴(kuò)展和延續(xù)，可以促進(jìn)其個(gè)性的形成和發(fā)展，并有助于促進(jìn)其社會(huì)化過(guò)程。所以家庭體育健康教育有著強(qiáng)大的潛力。家庭教育對(duì)增強(qiáng)青少年體質(zhì)起關(guān)鍵作用，“家庭成員特有的親和力是體育活動(dòng)最好的宣傳”。為了能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，我們把有體育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)作為學(xué)生在家庭和社區(qū)進(jìn)行活動(dòng)的指導(dǎo)員或教練，讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同進(jìn)行體育鍛煉。 長(zhǎng)期以來(lái)，不少家長(zhǎng)對(duì)子女存在“望子成龍”“望女成鳳”的心理，再加上社會(huì)在用人機(jī)制方面存在“唯學(xué)歷”傾向，使得片面追求升學(xué)率現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足。由于缺少鍛煉，很多學(xué)生嬌氣十足，不僅動(dòng)手能力、自理能力較差，還普遍存在依賴性強(qiáng)、自制能力差、意志薄弱、缺少恒心和毅力等問(wèn)題。要改變這一現(xiàn)狀，就要在廣大家長(zhǎng)和全社會(huì)中倡導(dǎo)健康第一的理念，樹(shù)立正確的教育觀、成才觀，注重從小培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣、飲食衛(wèi)生習(xí)慣和文明健康的生活方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參加體育鍛煉。

二、學(xué)校要營(yíng)造良好的體育鍛煉環(huán)境

調(diào)查分析可知，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降的重要原因之一，便是學(xué)校體育設(shè)施不足，學(xué)生無(wú)處可運(yùn)動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生選擇或愿意參加課外體育活動(dòng)。在國(guó)外，學(xué)生的活動(dòng)范圍很廣，活動(dòng)場(chǎng)合很多。而國(guó)內(nèi)體育活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)很大障礙便是場(chǎng)地不足。所以，無(wú)論在家庭、學(xué)校還是在社區(qū)中，學(xué)生對(duì)健康和體育活動(dòng)的選擇、是否堅(jiān)持參與活動(dòng)和形成鍛煉習(xí)慣都與學(xué)生的歸屬感有關(guān)。一旦學(xué)校給學(xué)生提供的是一個(gè)關(guān)心和支持的環(huán)境，學(xué)生的自我價(jià)值感就會(huì)提升，并樂(lè)于投身于學(xué)校和社區(qū)的生活之中。學(xué)校的體育課寓教育、健身、娛樂(lè)于一體，學(xué)生在體育課教學(xué)、參加觀看體育比賽中，在鍛煉身體，掌握體育知識(shí)技能的過(guò)程中，不僅陶冶了情操，調(diào)節(jié)了身心，還獲得了精神享受，心理上產(chǎn)生輕松愉快的感受，他們?cè)趨⑴c體育中獲得的這種情感體驗(yàn)有利于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng)和發(fā)展。

三、完善管理體制，激活社區(qū)體育功能

現(xiàn)在很多社區(qū)的體育場(chǎng)地設(shè)施狀況一般，有時(shí)過(guò)于擁擠，臟了也無(wú)人打掃，體育場(chǎng)地使用率不高。還有部分場(chǎng)館消費(fèi)太高，普通居民難以接受，存在設(shè)施越高級(jí)，條件越優(yōu)越，使用率越低的問(wèn)題。此外，有些系統(tǒng)所屬場(chǎng)地設(shè)施多數(shù)只為本系統(tǒng)服務(wù)，封閉管理，服務(wù)對(duì)象單一，使用率低，這也是一種體育場(chǎng)地的浪費(fèi)。因此，還需政府將社區(qū)體育資源充分利用。社區(qū)的體育場(chǎng)館開(kāi)放后，也推動(dòng)了社會(huì)上部分營(yíng)利的場(chǎng)館限時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，今后在完善相關(guān)管理體制的基礎(chǔ)上進(jìn)行推廣，會(huì)收到很好的效果。社區(qū)和社區(qū)之間也可以定期開(kāi)展幾場(chǎng)體育比賽，如籃球、乒乓球、足球等，激發(fā)青少年的健身熱情，舉行社區(qū)少年健康知識(shí)問(wèn)答、專家講座等，努力營(yíng)造全社會(huì)重視青少年體育的輿論環(huán)境，加大對(duì)群眾性學(xué)生體育活動(dòng)的宣傳，形成青少年熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣和全社會(huì)珍視健康、重視體育的濃厚氣氛。

總之，廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面。家庭、學(xué)校、社區(qū)齊心協(xié)力，是抓好體育與健康教育的有效途徑，是目前體育與健康發(fā)展的特征、趨勢(shì)和改革的新動(dòng)向，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)體育發(fā)展的新要求，更是全方位實(shí)施素質(zhì)教育的需要。