“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校建筑課堂教學(xué)研究

摘 要：通過研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在高職院校課堂教學(xué)中存在的問題，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”在課堂教學(xué)過程實(shí)施不暢的原因，提出通過改革人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生情懷等途徑提高課堂效果的方法。結(jié)論可為高職院校其他課程課堂效果提升提供建議與參考，以期全面提高學(xué)生素質(zhì)與技能，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高職院校;建筑課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.22.083

0 引言

2015年3月5日上午十二屆全國人大三次會議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)涵是將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)融合，以推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。在信息化高速發(fā)展的當(dāng)下，各行各業(yè)都在尋求信息化改革，在教育中，將互聯(lián)網(wǎng)融入傳統(tǒng)課堂成為勢不可擋的趨勢。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)時(shí)代課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)

1.1 高職院校建筑類學(xué)生特點(diǎn)

高職院校建筑類學(xué)生相比普通高等學(xué)校入校門檻相對較低，學(xué)生的知識積累與基礎(chǔ)建設(shè)相對薄弱，前期多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在信息化發(fā)展的現(xiàn)今，學(xué)生電子產(chǎn)品使用率高，對游戲、電子書、影視劇等娛樂性內(nèi)容興趣較大，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”在課堂中使用現(xiàn)狀

1.2.1 多媒體設(shè)施有待進(jìn)一步更新

在信息化高速發(fā)展的現(xiàn)在，多媒體已廣泛進(jìn)入課堂，高職院校多媒體教室需要滿足眾多班級課堂學(xué)生學(xué)習(xí)使用，建筑類軟件如施工技術(shù)虛擬仿真系統(tǒng)、Project建筑工程項(xiàng)目管理軟件、工程造價(jià)算量軟件、制圖軟件、BIM軟件、數(shù)字測圖CASS軟件等所需電腦內(nèi)存較大，且對電腦配置要求高，傳統(tǒng)的多媒體無法滿足要求，在使用過程中出現(xiàn)故障多，不兼容，軟件啟動(dòng)緩慢，電腦系統(tǒng)經(jīng)常崩潰等問題，在學(xué)習(xí)過程中，也大大降低了使用者的期待，從而產(chǎn)生厭棄的情緒。

1.2.2 課堂輔助軟件不成熟

目前部分高職院校已經(jīng)采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)課堂，如使用帶簽到，搶答，發(fā)布作業(yè)，書寫教案等功能的APP，由于技術(shù)不完善，課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)中公式編輯、流程圖設(shè)計(jì)等很多功能還未開發(fā)完善，在教學(xué)過程中輔助效果不明顯，軟件不成熟，教師使用也帶來一定的障礙。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校建筑課堂教學(xué)的改革

2.1 做好基建建設(shè)，創(chuàng)建智能化教室

在高職院校試點(diǎn)建設(shè)高配置、高要求、高質(zhì)量的智能化教室，配備智能化教室管理員，解決日常教學(xué)過程中智能化教室系統(tǒng)出現(xiàn)的問題，建立教師端和學(xué)生端引進(jìn)先進(jìn)且成熟的教學(xué)軟件，及時(shí)做好相關(guān)軟件的更新，切實(shí)提高教師教學(xué)效果，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

2.2 改革人才培養(yǎng)方案，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中

在高職院校建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，綜合考慮互聯(lián)網(wǎng)影響力，適當(dāng)將“互聯(lián)網(wǎng)+”模式融入專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中，建筑專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)時(shí)考慮將數(shù)字模擬、VR技術(shù)、在線課程等運(yùn)用在課程建設(shè)中。力求在有限的學(xué)時(shí)下多設(shè)計(jì)模擬場景類的實(shí)踐課程，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和參與度。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與課堂的積極性

采用項(xiàng)目化教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂、開放性教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)理念，課程設(shè)計(jì)中環(huán)節(jié)中多質(zhì)疑問難，激發(fā)求知，師生互動(dòng)，活躍氣氛，是學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)樂趣，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”將建筑中的雕梁畫柱、工藝流程、建筑材料呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生身臨其境，積極參與課堂內(nèi)容。

2.4 弘揚(yáng)工匠精神，傳遞榜樣力量

在高職院校建筑類學(xué)生中廣泛傳遞正能量，弘揚(yáng)工匠精神，通過介紹先進(jìn)典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吃苦耐勞，精益求精，不斷學(xué)習(xí)，不斷深化的精神，通過榜樣的力量，傳達(dá)正確的人生觀、價(jià)值觀、綜合培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，從而對學(xué)習(xí)有更加深刻的認(rèn)識，從而在課堂上有更好的表現(xiàn)。

3 結(jié)論

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式教學(xué)力求使校園煥發(fā)新活力，學(xué)子展現(xiàn)新氣象，綜合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，為創(chuàng)建中國特色的社會主義奠定基礎(chǔ)。本文通過研究“互聯(lián)網(wǎng)+”在高職院校建筑類課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析產(chǎn)生原因，提出從基建建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)方法、榜樣學(xué)習(xí)等角度的方案，給同類院校教學(xué)研究提供參考。

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