高中語文教學中如何有效滲透傳統文化

孫芳

【摘要】經濟的發展促使社會對人才的要求越來越高，學生不僅要有專業的知識和能力，而且要懷揣著對國家文化的熱愛從事事業和進行學習，所以近些年，傳統文化的教育問題受到社會的關注與重視，不僅是在中小學教學中，甚至是在高中和大學的教育中，將中華民族的優秀傳統文化融合到教學中，對于培育優秀的民族繼承人具有重要的意義和價值，筆者在現有的條件下，對高中語文教學中如何有效滲透傳統文化問題進行分析，以期為學生語文學習興趣的提高問題研究提供借鑒。

【關鍵詞】高中語文 教學問題 傳統文化 高中生

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0157-02

我國是一個擁有悠久文化的國家，中華傳統文化中有優秀的部分值得我們學習和發揚，也有糟粕的部分值得萬千中華兒女反思，所以學習和了解中華優秀傳統文化對于每一個華夏子孫來說都是非常重要的，無論是在學習中還是在工作中，發揚和學習中華優秀傳統文化對于學生綜合素質的提升具有深遠意義。在這樣的情況下，作為教育行業工作者，應該在高中語文教學的過程中將傳統文化中優秀的部分滲入進去，幫助學生擴展知識面，開拓學生的視野，這樣不僅有助于提升高中生的語文學習興趣，吸引更多的高中生全身心的參與到高中語文課堂中來，而且，能夠有助于促進民族團結，讓學生在高中階段養成包容文化的素養和習慣，幫助學生養成開闊的人生格局。

1.高中語文教學中傳統文化的滲透現狀

1.1傳統文化教育具有功利性

高中生面臨著高考和升學的壓力，無論是語數外教師，還是其他學科的教師，都將學生的升學率作為衡量自身工作成效的重要指標，所以在進行授課的時候，教師都將高考考綱中的內容作為教學的重點。具體來講，高中語文教師在開展教學工作的時候，一般只向學生灌輸古詩文的含義，基本上沒有時間對古詩文內涵的深層社會背景進行分析和介紹，只在意學生是否在卷面上答出了正確的解釋含義，無法將大量的時間和精力將傳統文化滲透到語文教學中。

1.2傳統文化教育形式單一

在目前現有的教育體制下，教師在開展語文教學工作的過程中，無論是在教學方式還是在教學模式上，都存在著過于單一的問題，許多高中語文教師依然使用灌輸式教學方法，不重視教學手段和教學模式的創新，過于依賴高中語文教材中的內容，甚至有些教師只對教材中的內容進行講授，而忽視了學生的綜合素質的提升，也沒有將傳統文化深入到高中語文教學中，這樣不僅會降低學生的語文學習興趣，而且會大大降低傳統文化的教學效果。

2.高中語文教學中如何有效滲透傳統文化

2.1深入挖掘課本中傳統文化的部分

為了在高中語文課堂中滲透傳統文化內容，教師就要充分利用好教材，將教材中蘊含傳統文化的內容進行深入的挖掘，向學生直觀地介紹那些中華優秀傳統文化的內容。比如說，教師在講授《師說》的時候，要讓學生了解到文章的寫作背景就是介紹中華尊師重道的優秀文化，讓學生在課下搜索相關的信息和內容，最好是掌握一些案例和典范，引導學生在課堂上向全班同學進行介紹，這樣不僅學生的表達能力得到提升，而且其他同學也能在課堂中吸收到新奇的內容。

2.2營造良好的傳統文化教學氛圍

傳統文化屬于中華民族，生于中華民族的沃土，也應該在中華民族的沃土上發揚光大，所以高中語文教師在進行語文教學的過程中，應該積極為學生營造一個良好的人文氛圍，讓學生感受到自己是時時刻刻處于中華文化的包圍中的，中華文化無處不在，中華文化無時不在，這樣高中生們才能夠用心去感受中華優秀傳統文化的魅力。

2.3進一步拓展高中語文課外教學

實際上，中華文化無處不在，即使是在科技高速進步的今天，中華文化也是深藏于每個中華兒女的骨髓中的，所以高中語文教學中傳統文化的滲透也不僅是在課堂上，可以將眼光放到課堂之外，教師可以通過組織一些課外活動的方式，讓學生對傳統文化產生興趣。比如說，教師在學習完《鴻門宴》之后，教師可以引導學生對《史記》中的其他篇目進行閱讀和了解，讓學生在對《史記》具有全面了解的基礎上，更好地體會作者想要在文章中表達的思想感情，豐富學生的情感，讓學生的共情能力得到提升，使學生的文學修養及文化素養得到提升。

3.小結

在高中語文教學中，應該將優秀傳統文化深入到課堂中，讓學生感受優秀傳統文化的氛圍，對于學生綜合能力的提升和中華民族的振興具有重要意義。

參考文獻：

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