高中政治教學與網絡整合的研究

阿金英

【摘要】課堂教學與網絡整合是新時代教學改革的一大亮點，它不但可以大大豐富課堂教學內容，活躍課堂教學氣氛，還能為學生提供更多的具有時效性的政治學習素材，供學生學習。 同時，網絡與高中政治教學的整合，還能改善課堂教學設計和流程，構建更加適合學生學習的教學模式，激活學生的政治學習意識，增強學生與時俱進的親和感，從而促進課堂教學與學習效率的同步提升。

【關鍵詞】高中政治 網絡整合 教學研究 課堂內容 創新精神

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0080-02

網絡教學與高中政治課的整合，就是根據政治學科的特點和內容，把網絡技術教學與政治課程結合起來，從而使網絡技術、網絡資源與政治課程內容融為一體，豐富教學內容，活躍教學氣氛，激發學生興趣，培養學生創新能力和政治意識，提高老師教學與學生學習的效率，改變傳統單一、枯燥的教學模式，改善教與學的實效性，徹底變革課堂教學與學習的方式，促進高中政治課堂的教學發展。眾所周知政治的教育，是培養學生正確的價值觀，提高學生認識能力，提高學生的覺悟，使學生從小樹立積極、向上的學習態度和人生目標。尤其是高中生，思想活躍不說，又有了自己的主見和認識，在這個成長的關鍵時期，通過政治的教學加以引導，完善學生的思想品質，對于提升學生的綜合素質是一種有利的引導。時下，高中政治與網絡技術與資源的整合，使政治教學更具有靈活性、豐富性，符合高中生學習的心理，對于學生愛上政治學習，探索政治學習是一種促進。那么，作為高中政治老師，如何在教學中把政治教學與網絡有效地整合起來，實現高中政治教學的目的呢？本人在此結合自己多年的政治教學經驗，談一些自己的研究思想和認識，與大家交流、討論。希望能為高中政治教學的發展助一份力。

1.高中政治教學與網絡整合的作用

1.1利用網絡資源，豐富課堂內容。

以前的課堂教學受條件的限制，只有一本書、一張塊板、一支粉筆，所有的內容就只是僅有的一本教材。這雖然讓教學知識更集中，重點更突出，但難免也影響了學生見識的增長、思維的拓展，使學生思想變得狹隘。實事證明，豐富的課堂教學內容和信息量，是提升課堂教學效率的條件，能促進學生更好地學習。在政治課教學中充分利用網絡資源既可以大大地延伸、拓寬知識面，有效豐富教學內容，更能使學生在課堂有限的時間內獲得更大的收益，保證最高的學習質量。這不但從一定程度上打破了政治課堂單一的教學模式，也加快了教學的節奏，使網絡教學手段和資源有效地融入課堂，活躍課堂氣氛，豐富課堂內容，促進學生理解，提升教學效率。

1.2網絡資源，有利于培養學生創新精神。

創新教育是素質教育提出的要求，也是政治課堂教學的活力所在、生命所在。那么怎樣才能實現創新教育的主要目的呢，那就是優化課堂教學。作為高中政治老師，為了在教學中培養學生的實踐能力和創新精神，就要研究教學目標，根據教學目標給學生提供有效的、安全的網址，讓學在課前預習時，有目的地上網搜集、查詢有關資料，完成預習任務。在課堂上，老師可以讓學生對自己的預習情況和在網絡上搜集到的一些信息與大家分享、交流、辯論等。通過這樣的引導，既有利于學生創新意識的喚醒，創新精神和能力的培養，同時，也有利于思想政治教學深入拓展，更有利于提升課堂教學的有效性。

2.高中政治與網絡整合應注意的問題

2.1建立科學的網絡信息庫。

我們知道網絡上雖然有很多可供學生學習的政治資源，但是由于它的復雜性，還是不利于學生直接學習運用。所以，思想政治與網絡整合，首先要注意的就是網絡資源的整合和建立。平時要注意對網絡資源分類、歸檔和積累，把網絡上有利于學生學習的優選專題，進行優化、整合，形成比較全面的、科學的專題材料庫。這樣才能避免課前急急忙忙找資料，出現不必要的錯誤，或者應付似的選材，影響教學質量。

2.2網絡的運用要圍繞教材。

我們知道，網絡在政治課堂上運用，大大豐富了課堂教學內容，改變了教學模式，也提升教與學的效率，但是我們要注意的一點是，網絡永遠是為思想政治教學服務的，要分清主輔，不能在教學中完全放棄教材，而依賴網絡資源，更不能把網絡資源凌駕于政治教材之上。因為，網絡的廣乏性、隨意性，使一些資料、圖片都缺少嚴肅性、政治性，可能會影響教學的政確性，影響學生對政治學科的認識。

2.3要重視基本技巧的掌握。

作為高中政治老師，要想實現政治教學與網絡的整合，對于信息技術就要熟練的掌握。不但要老師有全新的思想觀念，高尚的政治思想，還要有選擇資料和運用技術的能力。所以，作為新時代的政治老師，要不斷提高自己的專業知識，熟練掌握并運用現代教育技術手段，保證能制作出符合教學實際的課件，避免簡單網絡資源羅列。

3.高中政治與網絡整合的策略與方法

3.1巧用網絡資源的豐富性，提高學生學習興趣。

在高中政治教學的過程中，老師要充分利用網絡，指導學生合理運用網絡資源，促進學生對高中思想政治學科的深入理解，提高學生興趣。比如，在為學生講解《走進社會主義市場經濟》這一節的時候，老師引導學生利用網絡在課下搜集我國經濟體制與西方一些國家的經濟體制的差別，還有我國對2008年的金融危機提出了哪些政策等等。通過對這些資料的搜信，學生會初步了《走進社會主義市場經濟》這一節的內容，老師在課堂上組織學生結合自己收集的資料發表自己的看法，表達自己的思想。這對于學生的政治學習來說是一種促進，讓學生通過豐富的網絡資源拓展了自己視野，激起了學生學習政治的興趣，同時對于高中思想政治課堂教學來說也是一種促進。

3.2結合網絡進行即時通訊，加強師生間的聯系。

信息技術的發展確實為我們的生活、學習帶來了極大的方便，使課堂教學打破傳統傳授形式，使老師與學生之間有了更方便、快捷的交流。比如，老師可以通過QQ、微博、微信等建立一個作業交流平臺，老師既可以通過這些平臺給學生布置作業，學生也可以通過這些平臺向老師交作業，甚至向老師請教問題，這就大大方便了教與學的互動性，使教學更加方便、有效。比如，在預習《時代精神的精華》這節課內容時，可以把預習中碰到的不懂的問題向老師請教。在老師的幫助和有針對性的指導下，使學生的預習更加有效。同時，老師還能夠利用即時通訊軟件幫助學生進行個性化的輔導，促進個性化教學理念，幫助每一個學生提高成績。

3.3利用網絡微課，突破教學重點。

在高中政治教學中利用網絡資源，可以讓學生充分利用碎片時間，鞏固政治知識，提高學生課堂教學內容的理解，實現高質量的學習效果。比如，在給學生講《生活在人民當家做主的國家》之前，老師可以根據本節課的教學重點，制作一個相應的五六分鐘的微課，然后傳到網頁上，或者學生QQ、微信群，讓學生提前通過微課對《生活在人民當家做主的國家》重點，根據自己的理解能力進行學習，完成預習，并結合預習提出自己的問題，表達自己的見解。老師引導學生正確利用微課進行自主學習，既能提高學生的自主學習能力，使學生充分掌握新課的重點知識，還能提高高中思想政治重點內容的教學效果，使高中思想政治教學更加順利、有效地進行和發展。

四、結語

總之，高中政治教學與網絡的整合，既可以使課堂教學充分利用豐富的網絡資源，又可以拓展學生視野，增長學生見識，激發學生學習政治的興趣。所以，高中思想政老師把網絡教學資源與思想政治教學整合起來，進行有效融合，對于促進政治教學改革，實現課堂教學的實效性非常有利。

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