縣域教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目推進(jìn)策略研究

郝紅喜

摘? 要 針對(duì)在縣域教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目運(yùn)行過程中遇到的“學(xué)、管、用、研、評(píng)、”等幾個(gè)層面的難題，通過“培”訓(xùn)謀實(shí)效，破解信息技術(shù)素養(yǎng)“學(xué)”“管”難關(guān);“導(dǎo)”引領(lǐng)“用”，探索項(xiàng)目課堂應(yīng)用模式;“研”“評(píng)”結(jié)合，為項(xiàng)目推進(jìn)注入不竭活力。

關(guān)鍵詞 教學(xué)點(diǎn);數(shù)字教育資源;教育信息化;一體機(jī);網(wǎng)絡(luò)教研

中圖分類號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）01-0050-02

1 引言

伴隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的加速，大量人口從農(nóng)村流向城市，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校生源逐年減少，大量學(xué)校因規(guī)模減小而變?yōu)榻虒W(xué)點(diǎn)。教學(xué)點(diǎn)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育不可或缺的環(huán)節(jié)，仍然是保證農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近入學(xué)的保障條件。《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》（教技〔2012〕13號(hào)）要求全面啟動(dòng)實(shí)施“全覆蓋”項(xiàng)目，旨在將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源傳輸?shù)饺珖?guó)6.7萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)，以幫助農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)開足、開好國(guó)家規(guī)定課程，滿足適齡兒童就近接受良好教育的基本要求。

河北省沙河市于2013年為全部76所教學(xué)點(diǎn)安裝了一體機(jī)教學(xué)設(shè)備并接入互聯(lián)網(wǎng)，為教學(xué)點(diǎn)開全課程奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。作為項(xiàng)目建設(shè)的親歷者和項(xiàng)目應(yīng)用的管理者，筆者近年來一直在摸索、研究縣域教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目的推進(jìn)和應(yīng)用，申報(bào)中央電教館“十三五”立項(xiàng)課題“縣域教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目推進(jìn)策略研究”，以期探索尋找教育信息化促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)長(zhǎng)期穩(wěn)定健康發(fā)展的有效機(jī)制與策略，開齊、開好國(guó)家規(guī)定課程，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2 縣域全覆蓋項(xiàng)目基本情況

教學(xué)點(diǎn)基本情況? 沙河市總面積999平方公里，轄15個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦），290個(gè)行政村，總?cè)丝?8萬(wàn)，平原、丘陵、山區(qū)大體各占三分之一。其中西部山區(qū)的禪房學(xué)區(qū)共設(shè)教學(xué)點(diǎn)27所，教學(xué)班34個(gè)，學(xué)生619人，教師46人，服務(wù)35個(gè)行政村、105個(gè)自然村莊，服務(wù)面積160平方千米，服務(wù)人口1.831萬(wàn)人;西部山區(qū)柴關(guān)學(xué)區(qū)設(shè)教學(xué)點(diǎn)10所，教學(xué)班65個(gè)，學(xué)生1603人，教師179人，服務(wù)23個(gè)行政村、20個(gè)自然村莊，服務(wù)面積98平方千米，服務(wù)人口2.1萬(wàn)人。總之，教學(xué)點(diǎn)多處于偏僻山村，布局分散，環(huán)境閉塞，交通不便，多為單班設(shè)置，并且有許多是復(fù)式教學(xué)，教學(xué)管理難度很大。

教學(xué)點(diǎn)信息化設(shè)備建設(shè)與管理? 沙河市于2013年投資300萬(wàn)元，為76所教學(xué)點(diǎn)全部安裝一體機(jī)教學(xué)設(shè)備。對(duì)設(shè)備使用、維護(hù)進(jìn)行培訓(xùn)，并通過開展信息化教學(xué)能手競(jìng)賽，促進(jìn)教學(xué)點(diǎn)教師裝備使用水平的提升。設(shè)備建成之初，受網(wǎng)絡(luò)建設(shè)限制，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目的教學(xué)資源采用學(xué)區(qū)派專人負(fù)責(zé)將資源集中下載→存于移動(dòng)硬盤→拷貝到教學(xué)點(diǎn)一體機(jī)內(nèi)→供教學(xué)點(diǎn)教師使用的方法。2015年，沙河市投資900萬(wàn)元推進(jìn)“三通工程”，教學(xué)點(diǎn)均接入100 M光纖互聯(lián)網(wǎng)，為教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源的及時(shí)接受、使用提供了有力保障。

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源現(xiàn)狀? 教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目在縣域教育均衡發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)教育差異、提高教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量等方面起到積極作用，在推進(jìn)過程中出現(xiàn)以下幾方面的問題。

1）師資力量薄弱。①工作負(fù)擔(dān)重。很多教學(xué)點(diǎn)教師單人單點(diǎn)，所有課程一肩挑，有很多教學(xué)點(diǎn)還是復(fù)試班，教學(xué)、管理的工作量大。②學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。教學(xué)點(diǎn)教師多數(shù)年齡偏大，單點(diǎn)單崗，接受培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)極少。

2）教學(xué)理念落后。教學(xué)點(diǎn)教師大多信息技術(shù)水平偏低，在使用數(shù)字資源過程中停留在資源利用的初級(jí)階段，課堂上大多為放視頻、“跟我學(xué)”，讓學(xué)生跟著課堂實(shí)錄學(xué)，自己成為甩手掌柜，未正確認(rèn)識(shí)其作為“教學(xué)資源”的定位，更沒有結(jié)合自身復(fù)試教學(xué)的實(shí)際情況，缺乏自我與學(xué)情分析，不能有效進(jìn)行學(xué)科課程整合，教學(xué)效率不高。

3）培訓(xùn)、評(píng)價(jià)措施不完善。教育部門雖然提供了豐富的教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源，但是由于目前尚未組建一個(gè)規(guī)范化的教學(xué)資源應(yīng)用體系，各教學(xué)點(diǎn)各自為戰(zhàn)，缺乏一個(gè)有效且規(guī)范的應(yīng)用推廣模式。教研部門培訓(xùn)不落地，教師學(xué)而不用、學(xué)而不研;管理部門缺乏針對(duì)性評(píng)價(jià)，激勵(lì)措施不完善，使得項(xiàng)目推廣華而不實(shí)。

4）教學(xué)點(diǎn)設(shè)備逐漸陳舊。平臺(tái)設(shè)備自2013年安裝以來，經(jīng)五年的使用，設(shè)備陳舊、故障率高、配置偏低、運(yùn)行緩慢、存儲(chǔ)量小等弊端逐漸顯露。另外，教學(xué)點(diǎn)多分布于山區(qū)，地理位置偏僻，網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備使用過程中出現(xiàn)問題不能得到及時(shí)解決。

5）資源平臺(tái)問題。如語(yǔ)文教材換版，統(tǒng)一采用部編教材，而教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源未能及時(shí)更新，給教師的使用帶來不便，影響了全覆蓋項(xiàng)目的正常使用。

3 全覆蓋項(xiàng)目推進(jìn)策略研究

“培”字謀實(shí)效，破解信息技術(shù)素養(yǎng)“學(xué)”“管”難關(guān)。

1）送培下鄉(xiāng)——培訓(xùn)地點(diǎn)選在家門口。針對(duì)教學(xué)點(diǎn)教師多是單人崗位，工學(xué)矛盾突出問題，采用“送培下鄉(xiāng)”的方式，從各學(xué)區(qū)抽選15名信息技術(shù)骨干教師，進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目一級(jí)培訓(xùn)，再由骨干教師利用周末等休息日深入教學(xué)點(diǎn)所在片區(qū)開展二級(jí)培訓(xùn)?！八团嘞锣l(xiāng)”減少了教師培訓(xùn)旅途勞頓，節(jié)省了來回奔波的時(shí)間，方便他們就近請(qǐng)教。

2）學(xué)練結(jié)合，逐步推進(jìn)——培訓(xùn)內(nèi)容貼近教師應(yīng)用。把項(xiàng)目應(yīng)用技能細(xì)化分成“基本操作”“設(shè)備維護(hù)”“資源應(yīng)用”“資源重組”“硬件維護(hù)”五個(gè)專題，其中“基本操作”“設(shè)備維護(hù)”“資源應(yīng)用”規(guī)定為達(dá)標(biāo)專題，采取實(shí)踐操作培訓(xùn)的形式，培訓(xùn)教師首先示范并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，受訓(xùn)教師逐個(gè)動(dòng)手演練，再進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試;“資源重組”專題有一定的難度和深度，規(guī)定為拓展專題，要求年輕教師和有興趣的老教師在應(yīng)用中逐步提升;“硬件維護(hù)”專題確定為骨干專題，旨在為每個(gè)學(xué)區(qū)培養(yǎng)自己的硬件維護(hù)者，及時(shí)處理教學(xué)點(diǎn)信息化設(shè)備出現(xiàn)的問題，做到“建管并重”，破解后期設(shè)備維護(hù)的難題。

“導(dǎo)”引領(lǐng)“用”——開啟項(xiàng)目課堂應(yīng)用模式

1）運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)”破解師資力量不足導(dǎo)致的學(xué)科課程開設(shè)難題。教學(xué)點(diǎn)一人多科是共性特征，教師學(xué)科素養(yǎng)不足，嚴(yán)重制約課程開設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升。引導(dǎo)教師利用教學(xué)資源包中的“自主學(xué)習(xí)”開展“超越自我——‘蹩腳學(xué)科教學(xué)成果展示活動(dòng)”，花木教學(xué)點(diǎn)57歲男教師王計(jì)林通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演舞蹈《健康歌》等，學(xué)生開始給“魔幻的顏色”交朋友……成果展示活動(dòng)全市分享，為教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用助力開全課程帶來勃勃生機(jī)。

2）運(yùn)用“教師上課”和“拓展資源”強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，助力教學(xué)質(zhì)量提升。如果說“自主學(xué)習(xí)”實(shí)現(xiàn)了教學(xué)點(diǎn)課程開設(shè)的從無(wú)到有，那么教學(xué)資源包中的“教師上課”和“拓展資源”則助力教學(xué)點(diǎn)教師實(shí)現(xiàn)從有到優(yōu)的提升?！敖處熒险n”語(yǔ)文課包括導(dǎo)入新課、教師范讀、識(shí)記生字、學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié);數(shù)學(xué)課包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入、探求新知、鞏固練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)……“拓展資源”包括“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“常見問題”，其中“教學(xué)設(shè)計(jì)”都是全國(guó)教育骨干教師精心設(shè)計(jì)的，可以精準(zhǔn)高效地指導(dǎo)教師課堂教學(xué)活動(dòng)的開展;

“常見問題”更是來自一線教師的課堂經(jīng)驗(yàn)匯總和預(yù)設(shè)，還為問題的解決提供了良好的解決方案。

為鼓勵(lì)教師用好資源，組織開展“項(xiàng)目資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例評(píng)選”，并把優(yōu)質(zhì)課錄下來上傳到沙河市教育局域網(wǎng)交流分享，既給大家樹立了身邊的榜樣，又豐富了本地的教學(xué)資源。

“研”“評(píng)”結(jié)合，為項(xiàng)目推進(jìn)注入不竭活力

1）探索網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源應(yīng)用研究。沙河市積極推動(dòng)教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教研，利用網(wǎng)絡(luò)把教學(xué)點(diǎn)教師“集中”起來，探討教學(xué)得失，分享教學(xué)成果。如地處深山區(qū)、教學(xué)點(diǎn)較多的柴關(guān)學(xué)區(qū)，探索出農(nóng)村小學(xué)連片網(wǎng)絡(luò)集體備課“七步三平臺(tái)”模式：“七步”包括訓(xùn)、研、備、講、議、思、用七個(gè)步驟，“三平臺(tái)”包括QQ群平臺(tái)、百度云盤和資源平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，以中心小學(xué)為龍頭，通過網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教學(xué)研究的空間，提高教學(xué)效益。

2）建立評(píng)價(jià)制度，促生教師數(shù)字資源應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制。在評(píng)價(jià)制度上，沙河市也做了一些積極的嘗試并初見成效，例如：用“一班一課表”“科科有進(jìn)度”規(guī)范教學(xué)點(diǎn)開全課程、開足課時(shí)的意識(shí)和行為;確立教研制度，每周必須利用項(xiàng)目資源上好一堂應(yīng)用課，每月一次數(shù)字教育資源公開課，邀請(qǐng)教育局專家、學(xué)區(qū)骨干教師指導(dǎo)，提高教師整合數(shù)字教育資源的能力;完善督導(dǎo)及考核制度，由市電教站牽頭，在學(xué)區(qū)分工中要求教學(xué)點(diǎn)工作專人負(fù)責(zé)，經(jīng)常性、不定期深入教學(xué)點(diǎn)日常督導(dǎo)，并嘗試建立“教學(xué)點(diǎn)教師考核方案”，加大教學(xué)點(diǎn)教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。

4 結(jié)語(yǔ)

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過這幾年大力推進(jìn)該項(xiàng)目，沙河市各教學(xué)點(diǎn)開全課程工作初見成效，但是在運(yùn)行過程中出現(xiàn)很多問題和困難，仍有待于花大力氣去解決。因此，必須立足實(shí)際，著眼未來，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新路子、新方式，創(chuàng)新工作機(jī)制，加大項(xiàng)目投入，爭(zhēng)取各方支持，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋，讓教育信息化成果能夠惠及更多農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生。■

參考文獻(xiàn)

[1]江芳.探索新模式、建立長(zhǎng)效機(jī)制：“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)的幾點(diǎn)思考[J].發(fā)明與創(chuàng)新：教育信息化，2014（2）：18-21.

[2]曾尚峰，甘友根.教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目管理應(yīng)用情況調(diào)研報(bào)告：以江西省高安市為例[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（21）：9-11.

[3]段金國(guó).農(nóng)村“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目實(shí)施中的成效與困惑[J].新課程，2017（1）：352-352.

[4]勐海縣教育局.以數(shù)字教育資源全覆蓋提升山鄉(xiāng)教育信息化水平[J].云南教育：視界綜合版，2016（3）：35-36.