職業院校“雙創型”學生培養模式對接“精準扶貧”的研究

鐘巖亮 湖南化工職業技術學院

一、前言

2015年3月5日，李克強總理在2015年政府工作報告中指出，打造大眾創業、萬眾創新的新常態。2015年06月16日，國務院發布《關于大力推進大眾創業，萬眾創新若干政策措施的意見》，意見明確了30條政策措施，涵蓋創業面臨的政策、資金、產業、環境等九大方面。可見國家政策對創業者的支持和鼓勵。目前，我國已經興起了“萬眾創新，大眾創業”的熱潮，職業院校也要與時俱進，建立“雙創型”學生培養模式，促進學生的全面發展。與此同時，我國目前正在推進“精準扶貧”的戰略，職業院校應該將“雙創型”學生培養模式對接“精準扶貧”，為學生的日后發展奠定基礎。

二、職業院校“雙創型”學生培養模式對接“精準扶貧”的具體做法

2015年是中國“大眾創業，萬眾創新”的元年，隨著國家將“大眾創業，萬眾創新”提升到了國家戰略層面，可以看出國家對創業創新的重視。職業院校學生作為創業創新的主力軍，需要得到學校的重視，為學生成為“雙創型”人才創設條件。2013年，習近平總書記在湖南考察時明確提出：“扶貧工作要堅持實事求是、因地制宜，要實現精準扶貧。”之后，黨中央出臺了《關于打贏脫貧攻堅戰的決定》，其中詳細闡釋了“精準扶貧”的思想，認為我國在扶貧工作方面必須做到“堅持精準扶貧、提高扶貧成效，做到扶真貧、真扶貧、真脫貧”。這種思想也應該引申到職業院校“雙創型”學生培養模式中。具體可以從以下幾點入手：

（一）政府對職業院校學生創業提供扶持

政府應該在職業院校學生創新創業方面發揮一定的作用，要盡快制定具有激勵作用的創業政策體系，改善職業院校學生的創業環境，使更多的學生有信心參與到創新創業進程中，政府首先要創設良好的社會氛圍，利用多種渠道，對優秀創業者進行宣傳和表彰，使社會形成一種認同創業、尊重創業的良好氛圍。其次，政府要降低職業院校學生創業的準入門檻，簡化相關手續，降低注冊成本限額，減少學生的創業成本，使學生有更多的時間和精力研究企業的經營管理，使學生更有信心，政府還應該努力解決創業企業的用工問題，優化就業服務網絡建設，建設良好的就業供需信息平臺，使學生在創業時能夠招聘到合適的人才。有了政府的扶持，職業院校學生更有信心參與到“雙創”過程中提升他們的實踐能力。

（二）職業院校加強創新創業教育

要想培養“雙創型”人才，就要使學生首先具備創新創業意識，這就需要教師為他們提供創新創業教育。課程是職業院校培養學生創新創業意識的重要載體，其完善性直接關系到學生創新創業能力的有效培養。在新時期，職業院校要進一步完善創新創業課堂體系。首先，職業院校要對當前的經濟新常態形勢予以清醒的認識，梳理社會對學生提出的各種要求，以此為依據構建模塊化的課程體系。同時，職業院校還要通過網絡渠道，參考國外各個職業院校實施的創新創業課程體系內容，結合本校學生的實際情況，設置有針對性的創新創業類課程體系。其次，職業院校要將創新創業教育與學生的專業課教育、科學文化教育有機結合在一起，研究將學生創新創業能力的培養融入到學科教學體系中的具體方法，使創新創業教育與學生的專業課教育巧妙地融為一體，提升學生的學習興趣。再次，職業院校還要根據學生的創新創業能力現狀，為他們舉辦創新創業論壇、講座、創業學術沙龍等活動，使學生在豐富多彩的活動中增長見識，對創新創業予以更全面的認識。

（三）職業院校建立創業平臺

在“精準扶貧”背景下，要想更好地培養學生的創新創業能力，職業院校不能僅僅滿足于為學生介紹創業知識，而是要鼓勵學生參與到創業實踐中。職業院校可以在校園內建立“學生創業一條街”和“學生創業園”，為學生提供自主創業的空間。學校要安排專門的人員對學生的創業過程進行指導，從裝潢店鋪到采購貨源等環節，學校要對學生進行盡可能全面的指導，這樣可以讓學生減少創業困難。并通過校報、校刊等一系列渠道為學生介紹創業街的進入條件，這樣可以為有著創新創業需求的學生提供方便。學生要在學校的指導下進入市場進行調研，并撰寫企業策劃書，介紹經營項目，以此為自主創業創設條件。職業院校還可以組織一系列競賽活動，比如創業設計比賽等，這樣可以激活學生的思維，讓他們拓展視野，看到更多的創業機會。職院校還要與社會上的優秀企業進行聯系與合作，邀請企業的骨干員工進入學校，為學生介紹創業的基本要求，讓他們運用親身經驗為學生介紹如何創業的技巧以及需要注意的地方。學生沉浸在這樣的氛圍中，可以對創新創業形成全面的認識，進而做到心中有數，為他們真正進行創業做好鋪墊。

總而言之，我國已經進入了經濟新常態模式中，社會競爭越來越激烈，職業院校學生要想實現自己的價值，應該參與到“雙創”進程中，嘗試自主創新和創業。職業院校要牢記培養“雙創型”人才的重要性，與精準扶貧模式相對接，為學生進行自主創業提供資金支持、思路支持，培養學生的創新創業意識，讓更多的學生有信心參與到自主創業過程中，以創業帶動就業，促進學生的全面發展。