談談高職院校市場營銷專業實踐教學模式

熊蘇平 湖北職業技術學院財經學院

隨著我們國家經濟的飛速發展，職業教育也迎來了發展的春天，尤其是高職教育。高職教育為國家的建設和發展培養了大批高質量的應用型人才。高職學生踏入社會后，能夠迅速進入社會各行各業，為國家建設和企業發展服務。目前我國高職教育對學生的實踐操作能夠培養還是有一定局限性，而現代企業需要的是具備過硬的專業技能型人才，導致了這種人才供求和培養的矛盾。市場營銷是高職院校的一個很緊俏的經濟類專業，就業形勢很好。高職院校在其日常教學過程中，應加強實踐性教學，突出學生的實踐操作能力的培養。

一、市場營銷行業人才需求情況分析

高職院校市場營銷專業的學生就業方向很廣泛，可以說是各行各業都需要。但是畢業生更為青睞電子商務企業、貿易公司、物流公司等。高職院校應該采用各種教育教學方式方法來拓展學生視野，培養市場營銷技能和方法，主動適應和滿足當今社會對于市場營銷專業高級應用型人才的需求趨勢，是對該專業學生人才培養的必然要求。根據統計，社會上對于市場營銷專業學生需求旺盛，尤其是應用型的市場營銷專業學生非常緊俏。市場營銷行業對于高級應用型人才的需求隨著國家產業模式轉型越來越渴求，因為服務行業在社會生產行業中所占的比例持續增大，導致市場營銷專業人才需求量大增，特別是優秀的營銷人才。而且，隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，未來社會對于市場營銷人員的綜合要求也會越來越嚴格，要求會越來越高。主要表現在以下兩個方面。

第一是學歷要求更加嚴格。市場營銷行業現在對于學歷要求越來越高了，專科已經是最基本的要求了。為了促進企業更好的發展，很多大型的優質企業甚至要求營銷人員必須是碩士研究生級以上。當然，也有部分小型企業、偏遠地區的企業例外，他們為了招聘人才，會對學歷要求降低，只要是中職或者專業就可以，但是一般會要求他們具有豐富從業經驗。不過絕大多數企業對于應聘者的學歷要求還是專科及以上，這也是為了企業能夠有效發展。

第二是對專業的知識技能要求提高。一般而言，企業招聘人才首先就要求專業對口，但如果求職者具備營銷特長，那么會受到企業的歡迎，甚至是重用。當然，目前我國營銷行業的發展已經開始走入多元化，不再僅僅要求求職人具有某一方面的專業技能。在掌握了所學專業的相關知識以外，高職學生還要提高綜合能力，如計算機、外語、駕駛、演講、人際交往等，這些都是企業人力資源經理所看重的。因此，高職院校市場營銷專業應該注重學生的綜合能力、職業精神、營銷技巧的訓練和培育，尤其是要突出實踐性教學，提高學生動手能力，主動滿足市場需求，培育出更多合格的實用性技能型高級營銷人才。

二、市場營銷實踐教育教學模式存在的問題進行分析

一是高職院校沒有足夠重視學生的實踐技能培養。這個是目前我國高職院校人才培養方面普遍存在的問題，而出現這樣問他的原因主要有三個方面。第一，高職學生在認知上的偏差。部分高職學生認為實踐技能課的學習就是一般的理論課，開設的目的只是為了更好的驗證理論教學。教育教學的重點是提高學生對理論知識的掌握程度，而實踐操作技能的提高則忽略了。第二，高職院校進行實踐技能培育有難度。一般的理論教學，只需要教師掌握和能夠傳授書本基本知識即可，而實踐技能教學過程中，老師必須還會實踐操作，并能夠教會學生，部分高職教師就明顯力不從心，需要大批的雙師型教師。第三，高職院校系統管理不夠。部分高職院校還沒有建立科學合理的整套管理制度，沒有真正認識到實踐性教學在高職教育中的重要性，沒有認識到教師動手能力的培養多名必不可少。

二是高職院校市場營銷的實習場所不足。目前，我國高職院校在實踐性教學上普遍存在“重理輕文”，市場營銷專業建設的實踐性教學實習場地遠不及機電、計算機等專業。市場營銷專業學生那個進入大型連鎖營銷企業機會很少，因為高職院校和他們合作項目不是很多。高職院校更多的是讓市場營銷專業學生到民營企業或者小型企業進行實習，學校和民營企業合作項目較多。因為大型企業往往管理規范，如果高職院校不能夠投入一定資金進行真實合作的話，企業一般是沒有什么積極性的，不會因為協助學校提供營銷實習場地而影響企業正常的生產。

因此，當前社會和企業對于高職院校如何培養實踐性應用型高級市場營銷專業人才有著迫切期待，希望能夠盡快建立起企業和高職院校的實踐教育教學產業鏈。因為只有搭建了這樣的市場營銷人才培育平臺，才能夠實現企業和人才之間的面對面交流，互相配合，互相支持，高職院校的理論知識學習和企業的實踐性教學實習互相融通，共同培育出社會、學校、企業都滿意的營銷人才，進而達到高職院校培育人的根本目的，為社會經濟發展服務。構建新形式的教育教學模式不但做到了資源利用的最優化，也充分滿足了學生、企業和學校三者的利益。