競(jìng)爭(zhēng)勞動(dòng)

翟愛(ài)華

班級(jí)的勞動(dòng)狀況總是不盡如人意，開(kāi)學(xué)初安排了值日，但總有人應(yīng)付了事，或者忘記，或者偷懶。每天走進(jìn)教室，看到亂七八糟的清潔工具、雜七雜八的書(shū)籍、地上的垃圾紙屑、講臺(tái)上的粉筆灰，我就不由生出一股悶氣。

理論上是人人有事做，實(shí)際上是事事無(wú)人做。如何把勞動(dòng)變成一種榮耀，讓大家尊重勞動(dòng)，喜歡勞動(dòng)呢？

我宣布了規(guī)則：每個(gè)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)最擅長(zhǎng)的勞動(dòng)崗位，如果什么勞動(dòng)崗位都得不到，就跟老師一起用抹布擦地。抹布擦地的活大家都不愿意干，所以每個(gè)同學(xué)都積極寫(xiě)競(jìng)選詞。

周三上課，競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始了。首先，班上最高的盧雨澤飛速跑上講臺(tái)，用手在黑板的最頂端一抹，胸有成竹地說(shuō)：“我競(jìng)爭(zhēng)擦黑板的崗位，我保證每節(jié)課下課把黑板擦得干干凈凈，我的個(gè)子很高，手一伸就能擦到黑板的每一個(gè)角落。”同學(xué)們哄堂大笑。

小個(gè)子郭志晨也不甘示弱：“我認(rèn)真負(fù)責(zé)，我也能保證每節(jié)課下課把黑板擦得干干凈凈。”

有同學(xué)馬上叫起來(lái)：“你夠不到黑板怎么辦？”郭志晨大聲說(shuō)：“我的責(zé)任心很強(qiáng)，雖然我暫時(shí)夠不到黑板，但是我可以搭凳子啊，以后我還可以天天鍛煉身體，讓個(gè)子長(zhǎng)得高高的不就夠著了嗎！”大家都笑翻了天。

投票開(kāi)始了，同意郭志晨的同學(xué)占了40個(gè)，盧雨澤一看，臉色不對(duì)了：“我不用搭凳子，我可以直接擦到黑板！”

有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你不負(fù)責(zé)任。”

群眾的眼睛是雪亮的，盧雨澤上學(xué)期擦黑板總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。我趕緊安慰他：“你一定要培養(yǎng)自己的責(zé)任心，而且要監(jiān)督郭志晨，如果他擦得不好，你還是有機(jī)會(huì)的。”

第二個(gè)崗位是管理教室前面的書(shū)柜，這可是個(gè)苦差事，稍不注意便會(huì)得罪人，吃力不討好。

意料之外，居然有五六個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)崗位。戴詩(shī)研說(shuō)：“書(shū)是人類的朋友，可是我們班的書(shū)成了我們的出氣筒，大家瞧這亂七八糟的樣子。今天，我決定競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)崗位，我保證，每天把書(shū)擺得整整齊齊的，讓書(shū)真正和我們做朋友！”同學(xué)們熱烈鼓掌，看來(lái)，小姑娘做了充分準(zhǔn)備。

旁邊的同學(xué)馬上接話：“我不但要讓書(shū)做我們的朋友，而且每天還用抹布把書(shū)柜擦得干干凈凈，要是有同學(xué)沒(méi)有把書(shū)歸還到合適的位置，我會(huì)提醒他們。”

有人趕緊加碼：“我還可以拿一些書(shū)放在上面。”還有同學(xué)說(shuō)：“我可以把殘破的書(shū)粘好！”為了這個(gè)崗位，大家可真拼。

“花草守護(hù)員”崗位的競(jìng)爭(zhēng)就更激烈了，有11個(gè)同學(xué)報(bào)名。

有的說(shuō)：“我每天下課都給花草澆水，讓它快快長(zhǎng)大。”

下面有人反駁：“每天澆水會(huì)把花澆死的。”

第二個(gè)同學(xué)馬上改變口風(fēng)：“我會(huì)適量給花澆水。”

最有經(jīng)驗(yàn)的還是去年的花草守護(hù)員劉可軒：“我會(huì)根據(jù)每種花的習(xí)性澆水。比如仙人掌，不能天天澆，我打算一個(gè)星期澆一次。”他侃侃而談，儼然是一位花草專家。上學(xué)期他為了照顧好花草，在家里補(bǔ)了很多關(guān)于植物的知識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)完畢，班級(jí)每天的值日變成了這樣：值日班長(zhǎng)挑選組員，組員自愿申報(bào)到喜歡的班長(zhǎng)手下，每天一組人員，由班長(zhǎng)統(tǒng)籌安排。每次有10分的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，每月分?jǐn)?shù)累計(jì)靠前的獲得一次免作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣實(shí)施了一段時(shí)間，效果非常好，任何時(shí)候教室都是窗明幾凈。

普通的勞動(dòng)讓同學(xué)們經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)得來(lái)，意義就不一樣了。前者是義務(wù)勞動(dòng)，是老師安排的，不做不行;后者是自己掙來(lái)的，要加倍珍惜。在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)行教育，這何嘗不是一種好的教育方式呢！

（作者單位：湖北省武漢市光谷第六小學(xué)）