如何在小學體育教學中培養學生的創造性思維

張春雷

摘 要：學生創新思維的培育十分重要，而小學階段是培育這一思維的重要時期，但小學生思維還不夠成熟，非常容易受外界環境的影響。因此在小學體育教育中，思維的鍛煉和身體素質的提高顯得同樣重要。基于此，以小學體育教育中對學生思維的培養為主題，提出了一系列小學體育課堂中提升學生思維的新舉措。分析了小學體育教學中培養學生創新性思維的重要意義。當前培養學生創新性思維的重要措施有：激勵學生敢于質疑;靈活應用教學語言，引導學生發揮想象力;營造輕松自由的學習氛圍;完善教學模式，培養學生思考能力。

關鍵詞：小學體育;創造性;激勵

小學階段培養學生的學習興趣和創新思維是提升小學生思維的重要途徑之一。人們以往認為體育課的目的就是提高身體素質，其實不然，更重要的是培養學生的創新性思維。因此，體育教育者應該肩負起這份責任，通過提升教育手段，提高學生身體素質的同時激發起他們的創造性思維。

一、小學體育教育中培養學生創造性思維的重要意義

體育課大概是學生最期待的課程了吧，因為在體育課上他們可以更加自由，能夠根據自己的想法開展更新奇有趣的玩法，這也是創新性思維的雛形，我們體育教育者要根據學生的這一特點采用一定的教學方法，便能不斷提升學生的創新性思維。小學體育教學中學生的體魄可以得到一定提高，但更重要的是教師通過開展一定的體育活動將課程與游戲相結合，來提高學生的學習興趣。例如：教師在體育課堂上，可以通過“食物鏈”式游戲開展課堂，教給學生“食物鏈”的含義，即上一級必須通過捕食下一級才能生存，小學生第一次接觸這種概念，教師可以讓學生通過食物鏈的理念進行捉捕和逃避，這樣做不僅能提高學生的身體素質，還能鍛煉他們的創新性思維。小學正是好奇心極強的時期，教師應通過獎勵捉捕成功的學生來激發他們創造新玩法，這不僅提高了學生創新性思維，還培養了創新能力。

二、培養學生創新性思維的重要措施

1.激勵學生敢于質疑

正如愛因斯坦所說：“提出問題比解決問題更重要”。在體育學習中，如果學生能積極提出問題，敢于質疑，說明他們對教師的問題給予了認真的思考，這樣不僅能理解知識的內涵，也能通過質疑和師生間的共同討論獲得真理。例如，教授“跨越式跳高”時，教師應該通過幻燈片的形式，立體直觀地展現跳高的動作要領和注意事項，教師通過學生的實際情況進行講解教學，讓學生進行思考并提出一些疑問，如“跳躍的動作要領是什么？”“主跑方向如何確定？”“跳高的動作階段是什么？”通過學生的疑問，教師給予相應的解答。教師也可以和學生共同討論得出問題的答案，這樣學生的思維得到鍛煉，教師的教學思路也更加清晰，長時間之后學生的創新性思維就得以形成。

2.靈活應用教學語言，引導學生發揮想象力

要想培養學生的創新性思維，教師就應該應用生動的教學語言。但是教師應該根據學生的具體情況而采用不同的教學策略，并根據學生的具體表現，實施多樣化的模式，以此來調動學生的學習興趣。如，有一部分學生對體育運動不是那么感興趣，這時教師如果把生動的語言強加給他們，不僅不能引起他們的興趣還會導致學生產生厭煩心理，而應該采用更適合他們的方法講解。教師在接觸對體育活動不感興趣的學生時，應該把握“度”的問題。例如，在講解“前滾翻準備姿勢”時，對那些不感興趣的學生可以應用更加生動鮮活的詞語來激發他們的興趣，而對那些對體育活動感興趣的學生則可以采用提問式教學來激發他們的想象力。

3.營造輕松自由的學習氛圍

培養學生創新性思維的目的是讓他們思維更靈活、更發散，而保障思維靈活性的關鍵則是為他們營造一個輕松愉悅的學習氛圍。在課堂上，教師是教學的主導，而學生是教學活動的主體，因此在提高學生創新性思維的過程中教師自身的創新能力和創新思維的提升就顯得更加重要，以此還能給學生正確的創新指引，以此為基礎，能改變呆板無趣的課堂環境，給學生營造一個更輕松自由的課堂環境，充分發揮學生的課堂主體地位。而在新課改的大環境下，教師應做好思維的創新轉化，探究新的教學方法，不斷研究新事物，鼓勵學生不斷探索和發現新問題，學生在此過程中也能發現新事物，從而提升對體育學習的積極性和主動性，進而提高創新性思維。

4.完善教學模式，培養學生思考能力

發散性思維是指對問題從不同角度進行探索，從不同層面進行分析，從正反兩極進行比較，因而視野開闊，思維活躍，可以產生出大量的獨特的新思想。在小學體育教育中就應該注重發散性思維的培養，而培養發散性思維不僅要通過培養學生的學習興趣，還要應用生動鮮活的語言，但以上的各種措施是遠遠不夠的。在小學體育教學中，廣闊的思考空間不僅能引起學生的思考，還為發散性思維的培養提供了有利條件。在教學過程中，教師可以給學生自由活動的時間，由學生自由支配，在此期間，學生能發展其主觀能動性，進而發展其創新性思維。

三、結語

小學體育教育想要提高學生的創新思維，要求教師創新教學方式，應用生動鮮活的教學語言，讓學生大膽地想象，敢于提出質疑，在問題中了解體育方面的相關知識，體育教學應適應時代發展需求，努力給學生創造一個思維空間。此外，教師應該積極探索，創新教學方式，以素質教育為準則全方位培養學生創新思維能力。

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