構(gòu)建和諧師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)相長

羅彩玲

摘 要：師生之間的不和諧因素，影響教學(xué)的良性發(fā)展和學(xué)生身心健康。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，可以促進(jìn)教學(xué)相長。

關(guān)鍵詞：和諧；師生關(guān)系；教學(xué)相長

學(xué)生和教師由于知識(shí)水平、年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的不同，在教學(xué)中往往會(huì)產(chǎn)生一些不和諧因素。特別是年輕教師，由于剛剛參加工作，對(duì)教學(xué)中所出現(xiàn)的好多事情缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見性，他們牢記“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，卻往往忽略了和學(xué)生的思想溝通，對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理特征了解不透徹，高估了學(xué)生的自覺性和承受力。在班級(jí)管理方面，有時(shí)為了維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”，往往會(huì)采取一些高壓政策，嚴(yán)格監(jiān)督和加大懲罰力度，一切都是由教師說了算。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想上逆反，與教師對(duì)立，嚴(yán)重影響班級(jí)良性、正常化發(fā)展和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升。

學(xué)生和教師一樣都是具有鮮明思想的人，在人格尊嚴(yán)上是平等的，師生之間要相互尊重。教師的教育教學(xué)要以人為本、注重素質(zhì)、全面發(fā)展。《學(xué)記》中說：“親其師，信其道”“尊其師，奉其教”“敬其師，效其行”。當(dāng)師生之間建立了相互尊重、相互信任的和諧關(guān)系，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，從而促進(jìn)教學(xué)相長。

一、什么是“和諧的師生關(guān)系”

（一）民主平等、平易近人

師生之間要多一些民主平等意識(shí)，相互尊重、相互信任；多一些寬容，理解；多一點(diǎn)合作精神和藝術(shù)性溝通。初中學(xué)生雖然三觀還不夠穩(wěn)定成熟，但他們具有敏銳的觀察力和一定的明辨是非能力。即便是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們對(duì)各科教師的業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、處理問題的方式方法也是心中有數(shù)的。在教育教學(xué)方面，教師要隨時(shí)隨地轉(zhuǎn)變自己的角色：課堂上是知識(shí)的傳授者，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者：我們和學(xué)生一起暢游在知識(shí)的海洋；生活中，我們是學(xué)生的父母、兄弟姐妹和知心朋友：關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，傾聽他們的心聲。我們既要平易近人，也要一視同仁，尊重學(xué)生個(gè)體差異，不歧視。特別是處理班級(jí)事務(wù)和學(xué)習(xí)問題時(shí)，一定要注意溝通和交流的方式、時(shí)間和場(chǎng)合。有些問題可以集體討論，有些問題則適合單獨(dú)探討。教師要有親和力，要取得學(xué)生的信任，使學(xué)生愿意與你無障礙溝通，愿意說出自己的心里話。當(dāng)然，教師要尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，不能傷害他們的自尊心。

（二）合作互動(dòng)、雙向影響、相互作用

合作互動(dòng)的師生關(guān)系是指使學(xué)生成為教育過程中平等的參與者，師生之間由此而形成相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互影響的人際關(guān)系。在課堂上，教師用自己豐富的知識(shí)和藝術(shù)家的風(fēng)范積極搭建傳授知識(shí)的平臺(tái)，作為向?qū)бI(lǐng)游客在如詩如畫的風(fēng)景中流連忘返，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，享受知識(shí)帶給學(xué)生的歡愉。以教帶學(xué)，讓學(xué)生感受到知識(shí)的博大精深，學(xué)無止境；以學(xué)促教，使教師不斷探討教法，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提升自己的業(yè)務(wù)水平。師生之間雙向影響、相互作用，共同學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長的效果。

（三）和諧融洽，合作共贏

一個(gè)和睦的家庭一定是夫妻之間、父母和孩子之間相互信任、平等、尊重的家庭。師生關(guān)系和家庭成員的關(guān)系一樣需要相互信任、平等、尊重。和諧融洽的師生關(guān)系使教師在學(xué)生心目中的形象更加高大，學(xué)生會(huì)更加崇拜教師。教師也會(huì)百般熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。在這樣的集體中生活學(xué)習(xí)，學(xué)生一定陽光、積極、斗志昂揚(yáng)、勇于創(chuàng)新拼搏。這樣的班級(jí)學(xué)習(xí)成績是不會(huì)差的。

二、怎樣才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

首先，更新知識(shí)。“打鐵還需自身硬。”隨著時(shí)代的日新月異，新課程對(duì)教師提出了新要求。教師現(xiàn)有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要，特別是老教師。教師需積極參加各種培訓(xùn)、交流活動(dòng)，利用各種書報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法、技巧，提高教學(xué)能力，使自己與時(shí)代接軌。

其次，更新觀念。教師的年齡逐年增長，而每年教的是固定年齡段的學(xué)生。當(dāng)老教師遇上新學(xué)生，會(huì)發(fā)出這樣的感慨：現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好管了。其實(shí)不是學(xué)生難管了，而是自己的方法和觀念陳舊了。這時(shí)候怎么辦呢？教師要不斷更新自己的觀念、態(tài)度、策略、行為，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)新課改教學(xué)理念的不斷發(fā)展。

再次，轉(zhuǎn)變角色。教師擔(dān)任著教書育人的責(zé)任。一方面要給學(xué)生傳授知識(shí)，另一方面要教給學(xué)生怎樣做人。“授人以魚，不如授人以漁。”在具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)常轉(zhuǎn)變角色，做一個(gè)多面手。既注重培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力，也要注重學(xué)生身心的健康發(fā)展。在搞好教學(xué)的同時(shí)還要多深入學(xué)生，在課余時(shí)間盡量創(chuàng)造條件，與學(xué)生多接觸，如與學(xué)生談心、與學(xué)生游戲。了解學(xué)生的興趣愛好，喜怒哀樂，情緒的變化，多關(guān)愛學(xué)生。讓學(xué)生真正感受到教師不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近值得信賴的朋友。

最后，合作研討。教育教學(xué)工作是一個(gè)群體工作，有時(shí)候需要同一個(gè)班級(jí)或同年級(jí)甚至全校的教師們以及家長們的相互合作，互相配合，相互研討解決教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題。所以，每一位教師及家長都要保持良好的心態(tài)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，圓滿完成自己的任務(wù)。

總之，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系要靠教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；要靠教師對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。相信和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建將會(huì)迸發(fā)強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育教學(xué)效果不斷提升，促進(jìn)教學(xué)相長。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張佳琪