淺談高效課堂如何建立新型的師生關系

陳寶倉

摘 要：新型的師生關系是新課程改革首先要解決的問題，也是素質教育的必然要求，只有轉變觀念，營造民主、和諧的課堂教學氛圍，用多元化的教學策略，給予學生足夠的時間和空間，才能提升課堂教學效率，提高教學質量。

關鍵詞：高效課堂；新型師生關系；教學策略

隨著素質教育的不斷深化，新課程理念的指導作用日趨突出，傳統的“三中心”的課堂教學理念已經嚴重制約了課堂教學有效的實施，成了課程改革的最大瓶頸。而新型的課堂師生關系、教學方法和策略隨之而出。教師課堂教學觀念和教學行為的變革與創新成了促進課堂教學目標實現的關鍵環節。以“學生為本”“學生為中心”是三維目標有效落實的教學理念。實踐證明，當一個學習者充分受到他人的尊重，長期處于別人的關注下，他就能根據自己的經驗，去努力構建自己的知識結構，不斷充實自己。而多元化的教學策略能充分激發學生的學習動機，極大地提高教學效率和效果。下面筆者結合一線教師教育教學經驗，就如何構建新型的師生關系，談談自己淺顯的看法。

一、營造和諧民主氛圍，拉近師生的距離

在學校眾多人際關系中和諧的師生關系是最基本和最重要的關系。它對學校的精神面貌、內涵發展、特色發展起著決定性的作用，具有極其特殊的意義。新型的師生關系建立在教師和學生平等的人格基礎上、民主的交流互動中、和諧的相處氛圍上。所以構建新型的師生關系，是推動教學改革、提高教學質量的必然要求，意義重大。

1.樹立師生民主和諧的觀念

首先，民主和諧的師生關系是建立在平等基礎上的，每個學生都是有尊嚴的個體，尊重每個學生就要尊重學生的個體差異，學生是有差異的，不論是學習風格還是社會背景都千差萬別，只有尊重了學生的差異，才能按照他們學習的動機、期望和目標，采取適合他們所需的教學方法實施差別教育，促進他們不同程度的提高和發展。

其次，充分地理解每一位學生是建立在民主和諧的觀念的基礎上的，理解是人與人之間交往的橋梁和紐帶。作為正在成長的個體，學生無論是知識結構的構建還是社會經驗的積累都是有局限性的，而這種缺陷就需要在接受教育的過程中有效地彌補，教育的過程需要教師的理解。理解他們的青澀，理解他們的叛逆，包容他們的過失。只有理解了他們，才能發現他們的閃光點，因材施教，挖掘他們沉睡的潛能，激發創新精神；只有理解他們，才能幫助他們查漏補缺，找出犯錯誤的原因，針對問題，有的放矢，接受有效的教育。

2.樹立新理念，確立新角色

任何改革首先要解決的問題是轉變思想觀念。教育教學改革也不例外，在教育實踐中，教師要有全新的教育理念，良好的個人綜合素質和積極探索、創新改革的精神，這需要廣大教師終身學習，不斷提高自身理論知識和實踐經驗，以及教學方法，全新的教學策略，把新型的教學理念不斷滲入到課堂教育教學活動中。在全新的教學模式中，學生積極主動地探究知識、構建知識。教師也要積極轉變觀念，成為學生學習的良師益友和合作伙伴。為提高課堂教學效率打下堅實的基礎。

二、采取多元化的教學策略，調動學生學習的積極性

教學策略是對完成特定教學目標而采取的教學活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。它貫穿于圍繞教學目標而展開的課堂綜合資源有效使用的全過程。而教學過程并不是獨立的，它是一個相互聯系，相互作用的整體，牽一發而動全身，任何一個教學的過程都會牽涉到其他過程。因此，在教學策略的選擇和制定的過程中，我們必須統觀教學的全過程，整合資源，綜合考慮各資源之間的相互關系。這就需要多元化的教學策略和多元化的教學目標。教學目標多元化要求在整合教學目標時首先要與文本充分地對話、與編者對話、與課標對話，目標的設計要有針對性、層次性、可操作性，而且要具有精確性。多元化的教學目標具有引領作用，是一堂課的方向，是判斷教學是否有效的直接依據。只有在有效的目標前提下，我們才能追求教學策略與方法、教學活動等形式的有效性。唯有這樣，我們的課堂教學才會煥發出生命的活力，凸顯學習者個性精神的張揚。其次，教學方法實施的多元化策略。教學方法實施是教學成敗的關鍵所在，它是教學過程中最靈活最機動的部分。多元化的教學方法包括情境的體驗多元化、設問質疑多元化、媒體使用的多元化等。教法在很大程度上呈交叉關系，因此教師在具體運用中要用綜合、全局的眼光，使其相輔相成，發揮最大的作用。最后，評價的多元化。包括激勵性評價主體要多元化，激勵性評價標準要多元化，激勵性評價語言要多樣化。

三、提供充分的時間和足夠的空間，培養學生創造性

在傳統的課堂教學中學生是客體，教師采用滿堂灌輸、機械重復的訓練方式進行教學，從而割裂了教與學的互動、反饋過程，制約了學生進行合作學習、自律學習的動機與能力，阻礙了學生學習的發展。學生不會搜集資料和處理信息，不會用自己喜歡的方法獲取新知識，影響了學生分析問題、解決問題及合作交流能力的提高。所以，在教學實踐中，教師要給學生搭建一個自主學習的平臺，給學生充足的時間，在實踐活動中讓學生自己在切身的經歷探索中，構建自己的知識體系，學會自主、合作、探究，學會搜集資料，整理資料，加工提取信息，在自主學習的過程中，培養自身的創造性。

總之，建立民主、平等的新型師生關系應該從教師做起，轉變教師思想觀念是突破口。我們要有熱愛學生、無私奉獻的精神，這樣學生才會熱愛我們；我們要理解學生、尊重學生，這樣學生才會信任我們。如此一來，師生之間的關系才會協調，兩者才會產生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。

編輯 劉曉宇