初中英語閱讀教學策略研究

楚振宏

摘 要：初中英語是初中重要科目，閱讀是英語重要教學內容，英語閱讀的教學目的是培養學生的閱讀能力和語言應用能力。主要從教學方式、能力應用、閱讀技巧、習題解答等方面探討初中英語閱讀教學策略，以提高學生的閱讀技能及水平，促進英語有效學習。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;策略

閱讀在英語日常教學中有重要作用，可以幫助學生吸收素材內容，增加學生語言知識，拓展詞匯量，同時可以為英語寫作奠定良好基礎。閱讀是英語教學重要內容，在中考中閱讀理解大概占總題量的60%左右，因此需要加強英語閱讀策略研究，以培養學生的良好閱讀習慣和閱讀能力。

一、教學中使用多種教學方法

閱讀可以使用的方法有精讀、泛讀和快讀幾種。精讀主要是以掌握詞匯、語法知識等語言知識為主;泛讀主要是拓展學生的詞匯量和視野，使學生在掌握各種知識背景下體會文本中語言特點;快讀主要是在規定時間內正確完成閱讀任務，通過對文章的理解提高閱讀能力。

1.精讀

精讀主要是從文本中的語句、知識點等的講解到閱讀練習，使學生對課文進行復核或背誦。

2.泛讀

泛讀主要是通過多種類型材料的閱讀實現資源共享，目的是提高學生的閱讀能力。教師可以引導學生進行《英語畫刊》《英語周報》等英語書籍及報刊的閱讀，使學生在豐富的閱讀資料中享受閱讀的快樂，并在快樂閱讀中提高閱讀水平。教師可以引導學生對閱讀資料進行共享，不同學生的閱讀資料來源不同，如果進行資料共享可以使所有學生在擴大閱讀面的同時提高閱讀質量及水平。教師也要根據學生的閱讀水平進行閱讀資料的推薦，目的是培養學生閱讀興趣。

3.快讀

在快讀過程中，教師給學生文章，并規定學生在一定時間內完成，完成后要求學生回答問題。在快速閱讀中教師要教會學生快速閱讀的方法，同時設定相符的問題，使問題既能考查學生的閱讀水平，又能激發學生的閱讀興趣，使學生體驗到閱讀的快樂與成功。

二、教會學生閱讀技巧

在初二下學期英語閱讀量開始增大，此時閱讀篇幅變長，篇章也增多。教師中在教學要注意閱讀技巧的指導，在文章講解時不能只注重語法、詞匯，忽視學生的閱讀技巧的培養。

首先，教師要讓學生進行粗讀。粗讀的目的是培養學生對文章整體的理解能力，使學生從實際學習水平出發領會文章大意。精讀主要注重文章首段和尾段的閱讀，通過提高閱讀速度使學生對文章的結構和思想等有初步的了解，以增加學生的閱讀信心。

其次，教師要引導學生在精讀掌握文章大意的基礎上帶著問題去進行細讀。使閱讀有的放矢，在閱讀后能正確回答教師的問題，提高文章的理解能力。

再次，對生詞進行處理。每篇英語文章中都會有學生沒學習過的生詞，這些生詞影響學生對文章的理解。教師要引導學生在閱讀時遇到生詞根據文章的語境進行詞義猜測，如and表示順承連接同一事物或現象;Luckily開頭說明后面的形容詞是褒義。教師要引導學生根據詞匯的構詞法理解詞義，根據生詞的前綴、后綴等來判斷詞義。教師要引導學生跳過實在不理解又不影響文章整體的詞匯，以提高閱讀速度。

三、注重選擇閱讀材料

初中英語閱讀材料包含說明文、議論文、應用文等多種體裁，涉及政治、社會、經濟、文化、歷史、故事等多方面內容。中考的閱讀材料多選用一些時代性鮮明、實用強的資料，教師在日常閱讀練習時要多為學生選擇貼近生活與社會熱門事件的文章，在提高閱讀材料真實性與社會性的基礎上使材料真實反映英語在生活中的實踐應用效力。

四、注重不同題型的解題方法

1.對解題技法進行指導

初中英語的閱讀測試題型主要有填空、閱讀理解、選詞填空和首字母填空。教師要引導學生在閱讀過程中對全文信息進行捕捉，通過對文章的粗讀掌握文章主題、主題句及文章要說明的中心思想等，以通過關鍵詞理出作者的思路。教師要引導學生帶著問題進行閱讀，尋找與問題相對應的詞句，并把文章中Who，What，Where，How和Why等相關內容進行圈劃。教師要引導學生利用排除法進行答案的確定。如果文章中信息符合問題的內容，則可以進行答案確定;如果問題是判斷題目，需要對文章中與答案相近的語句進行比較，以選出最佳答案。教師要引導學生進行全文復讀，在所有問題解答完成后對文章進行歸納，通過再次閱讀對答案進行檢查，看答案是否和第一次一致，對于有錯誤的要進行及時更正。

2.對完形填空解題進行指導

教師要先引導學生從文章開篇的首句進行完形填空題型的解答。一般情況下文章首句是完整的句子，可以通過文章首句進行文章中心思想的預測。教師要引導學生在答題前快速讀一次文章，了解文章結構及思想，盡全力去推敲理解的語句，并獲得可能獲得的信息，以了解文章大意，不能看一個問題回答一個問題，以避免片面理解和解答問題。教師要引導學生根據文章中關鍵詞來抓文章大意，通過文章中關鍵詞句等了解問題與文章的聯系。文章中的第一句和每自然段第一句和最后一句都是全文的關鍵語句，對理解文章大意和思想有重要指導作用，教師要引導學生進行關鍵點的把握，以正確解題。

總之，初中英語閱讀是一項非常復雜的學習過程，在初中英語教學中占的位置越來越重要。教師在教學中要培養學生的閱讀興趣，教會學生正確的閱讀方法與技巧，堅持精讀與泛讀結合，在拓展學生閱讀知識面和詞匯量的基礎上增加學生閱讀信心，使學生在樂中學，在學中提高閱讀水平，為日后的繼續學習奠定良好基礎。

參考文獻：

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