對新形勢下高校高知識群體黨員發展工作的相關研究

摘 要：黨的十九大明確了當前及今后黨建重點工作中包含了發展高知識群體黨員工作，高校是高知識群體的集聚地，肩上責任巨大。在新形勢下，高校要加強高知識群體的黨員發展工作，必須堅持政治標準統一思想認識，選好種子，加強師德建設;堅持將黨建工作和人才發展、干部培訓工作相結合，相互激勵，相互促進;堅持運用春風化雨式的談心談話方式，最大限度地增加高知識群體對黨組織的認同感，最后要借助網絡信息技術，提高黨組織的工作效率，提升組織魅力，最終吸引高知識群體投入黨組織的懷抱。

關鍵詞：高校;高知識群體;黨員發展工作

中圖分類號：D263文獻標識碼：A文章編號：1008-4428（2019）05-0157-02

近年來，黨中央高度重視在高知識群體中發展黨員。黨的十九大報告明確指出，要“注重從產業工人、青年農民、高知識群體中和在非公有制經濟組織、社會組織中發展黨員”。全國高校思想政治工作會議精神也指出，要強化高校黨建工作，要重視在青年學術骨干、拔尖人才、學科帶頭人和海外留學歸國教師中發展黨員。抓好高知識群體的發展黨員工作，對于堅持黨管人才的原則、牢牢把握社會主義辦學方向、推動黨的教育方針落地生根、培育社會主義事業的合格接班人都具有重大的戰略意義。

高知識群體是指掌握了較高水平的專業理論知識和專業技能水平的具有研究生以上學歷或副高級以上職稱的專家學者，是高校教學科研和改革發展的核心骨干力量。高知識群體是高校教師隊伍的重要組成部分，是學校教書育人、科技育人、管理育人的主力軍。他們是高校內涵式發展、培養德才兼備、德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的有力保證。他們對學生的思想行為影響更直接，他們敏銳的觀察力、創新的學術理論、強大的專業素養和高尚的道德情操能引領青年學子形成和確立正確的價值觀。

一、 高校高知識群體發展黨員工作存在的問題及形成原因

（一）高知識群體黨員發展范圍縮小，發展對象相對集中在業務骨干、教學骨干、科研骨干范圍內

由于高校引進人才門檻較高，一般都要求碩士以上學歷。近幾年引進的高層次人才大多數在本科或碩士階段都已經被發展成為共產黨員，可挖掘發展的人員范圍相對縮小。以無錫高校發展工作為例，近幾年發展的高知識群體黨員多數為業務骨干、教學骨干、科研骨干等，這個群體對自己有要求，希望在學術科研或教育教學上有進一步的提升，具有較高的入黨熱情，愿意加入黨組織，愿意參加組織生活。

（二）高知識群體觀念意識里存在重業務輕政治的傾向

高校對高知群體的績效考核在學術科研、教育教學方面所占的權重較大，對政治條件等權重體現則較弱。所以為了提升科研能力和教育教學水平，高知識群體往往花費大量的心血與精力來提高核心競爭力，以達到高校對其業務水平和學術能力的考核要求，所以對高知識群體而言“政治追求”就成了雞肋，是一種可有可無的存在，這就嚴重干擾了高校黨員發展工作。特別是當高校遇到重大課題、重要項目的申報、關系到教師切身利益的職稱評審、各級各類學術帶頭人的申報工作時，主要考察的是申報者的專業素養和科研學術能力，而對申報者政治素養的考察則體現很少，這導致很多高知識群體入黨積極性不高，擔心入黨后的學習教育時間會擠占學術科研的時間，重業務輕政治的現象逐漸凸顯。

（三）個人價值觀影響

高知識群體是既有科學精神又有批判精神的群體。他們大多數學習經歷豐富多樣，出國留學、國內外訪學進修的不在少數，他們思維活躍、善于創新、具有自主意識，崇尚獨立、自由，對新事物、新思想、新觀點接受度高，他們注重邏輯思考，不愿意隨波逐流。加上高校教師的工作地點和工作方式較為自由，受到的約束較少，這樣有利于他們的自由發揮，提升學術科研能力，但是也有可能使他們養成了我行我素、自由散漫、組織紀律性差的不良習慣。所以，面對紀律性強、信息相對滯后、形式不甚靈活的傳統黨組織，他們很難有熱情加入。還有很多的高知識群體教師是海外留學歸國人員，他們所接受的教育理念導致他們入黨的意識很淡薄，甚至完全沒有入黨意愿。

（四）網絡信息技術在高知識群體發展黨員工作中的運用還不夠精準

高校針對高知識群體教師發展入黨的正面宣傳特別是網絡上的正面引導較少。現在是網絡信息化時代，網絡強國戰略正在生動的實踐中，但是一些高校黨組織依然習慣于被動地等待，等著高知識群體主動找上門，不愿意放下身段，主動“抓”人。他們還沒有完全意識到“互聯網+”的大數據時代對當前組織工作在內容、形式和隊伍上面臨的巨大挑戰。有的高校已經意識到網絡信息技術的重要性，但是在探索適應新時期的新辦法時，缺少精確定位和分類措施。主要表現在教育培訓片面強調黨校的作用：對于立足于崗位的黨性鍛煉卻研究不深;培養聯系往往看重思想匯報的數量，日常談心式的教育培養體現還不夠明顯;考察過程中片面地強調時間節點，對于高知識群體個性化的成長過程關注度不高。這些種種導致很多入黨條件不錯的高素質高層次人才沒有被及時發展，時間一長，就嚴重削弱了他們加入黨組織的積極性。

二、 做好在高知識群體中發展黨員的對策

新形勢下要做好高校高知識群體的黨員發展，需要的不只是一雙慧眼，更需要的是制定一項能夠長遠發展的戰略工程。

第一，要堅持“控制總量、優化結構、提高質量，發揮作用”的總體要求，嚴格按照黨章規定的黨員標準發展黨員，把政治標準放在首位，把提高新發展黨員質量放在突出位置，有計劃、有步驟、積極慎重地做好高知識群體發展黨員工作。高校要抓好發展黨員的質量關，要明確“高知識”不等于“高素質”，要選擇具有較高道德素質和政治素養的高層次人才作為我們發展的苗子，選好苗子是發展工作的關鍵。

第二，要加強師德建設。“高校教師的思想政治素質和道德情操直接影響著青年學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，決定著人才培養的質量，關系著國家和民族的未來。”教育的本質在于教書育人，教書需要精湛的專業素養，而育人則需要高尚的師德素養。 “老師是學生道德修養的鏡子”，一個好老師應該不斷提高自身的道德修養、提升自己的人格魅力，并且通過自身的言傳身教傳遞給學生正確的道德觀。特別在高校，高知識群體的師德建設尤為重要，強大的科研能力和教育教學能力都需要高尚的思想品質和道德品行來支撐。只有把思想品質和道德品行納入考核環節，形成完善的績效考評機制，才能不斷提升教師的職業素養和道德水平。同時要用社會主義核心價值觀引領師德建設，通過廣泛深入的宣傳教育活動，立師德、鑄師魂，引導廣大教師不斷提升業務能力和思想道德水平。

第三，高校各基層黨組織要從高知識群體的職業發展、專業發展的角度出發，把高知識群體黨員發展工作與學校的人才隊伍建設、干部隊伍建設工作相結合。在人才選拔、干部培養過程中，首先考慮追求政治進步、具有積極入黨意愿的高層次人才。以優越的待遇、優秀的崗位相待，運用各種激勵措施及保障設施吸引高知識群體加入黨組織。明確要把發展高知識群體黨員工作作為基層黨組織的系統工程來抓。建立黨委領導帶頭聯系高知識群體、二級學院黨組織書記、教師黨支部書記、黨員學科帶頭人一對一聯系高知識群體入黨積極分子制度。堅持按照雙帶頭人（“黨建帶頭人、學術帶頭人”）的標準甄選教工支部書記。中共教育部黨組《關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》明確提出：把符合條件的學術帶頭人培養選拔為教工支部書記，把有條件的教師支部書記培養成為學術帶頭人，實現高校基層黨建工作與教學科研工作雙促進、雙提高。要確保基層黨組織能在不干涉正常教學與科研活動的原則下主動關注高知識群體的各項活動，增強與高知識群體的交流、加強對高知群體的影響，努力形成“民主又活力，創新又嚴肅”的基層黨組織氛圍。

第四，把日常的談心談話作為發展高知識群體教師入黨重要手段。積極運用日常性、經常性的談心談話方式，讓談話對象感到身心放松的同時也感到被尊重和被重視，這樣的方式有助于高知識群體敞開心扉，暢談訴求，同樣也有于我們開展工作，更能夠行之有效的解決黨員發展工作中的很多疑難問題。作為談話主體的各級黨組織應當主動出擊，和高知識群體交朋友，要弄清楚談話對象的現實需求、社會關系和思想動態，要把握好談心談話的時機、要抓對切入點、要用對方式、要有理有據、共情共鳴，使談話對象從思想上認同你，并在行動上回應你，要以潤物細無聲的方式引導高知識群體主動向黨組織靠攏。

第五，運用網絡信息技術，創新高校高知識群體黨員發展工作的方式方法。第一要運用“互聯網+黨建”從意識形態上抗衡西方“自由主義”西化高知識群體，要用“中國化的” “優秀傳承的”“具有時代特征的”“高水平的” “正能量”的聲音去浸染和感知高知識群體，引起高知識群體的思想激蕩，有利于重塑社會主義核心價值觀，樹立“跟黨走”的堅定信仰。第二要運用“互聯網+黨建”創新工作方法及組織生活方式，根據高校高知識群體的特征，網上開設黨校、“線上”學習、“線上”考試、建立“黨員e支部”等，組織生活“線上”開展、“線上”會議、“線上”刷臉簽到、“線上”提交思想匯報等。把黨員放在“線上”;把黨小組掛在“網上”;把黨支部建在“云上”。學習時間相對自由，資料云空間共享。組織生活在時間、載體和管理上實效性更強，增強了黨組織的組織力和工作效率。第三要運用“互聯網+黨建”提升高校干部的職業技能水平，在堅持黨員發展工作標準、規范發展程序的同時，利用信息技術，對高知識群體開設專道，協助其展開各項工作，減少大量低效率的事務性工作，減少重復環節，加快工作進程，能極大程度上增加高知識群體對黨組織的認同感。積極探索優化流程，努力為黨吸引人才，把條件成熟的高層次人才盡快發展入黨。

高知識群體是一個群體數量小，但影響力較大的人群。高校是高知識群體的主要聚集地，重視對高校高知識群體的黨員發展工作，就是重視國家的人才建設。新時期的高校高知識群體具有新的時代特征，我們必須不斷創新觀念，改進工作方式方法，促進黨員發展工作，充分調動高知識群體入黨的積極性、增強高知識群體的信任度，為中華民族科教興國的強國之路添磚加瓦。

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作者簡介：

邵潔，女 ，江蘇常熟人，無錫城市職業技術學院助理研究員，碩士，研究方向：基層黨建研究。