創新“雙培計劃”人才培養模式提高學生獲得感

宋樹洋 李璐 吳衍川

摘 要：北京航空航天大學北京學院是承載北京市委、市政府“雙培計劃”的第一家實體學院，是創新人才培養模式、探索跨院校人才培養機制的中心陣地。從治理體系、培養體系和學生管理服務體系角度闡述了學院“雙培計劃”學生人才培養的重要創新舉措及培養成果，通過扎實辦人民滿意的教育，切實提高了學生的獲得感和幸福感。

關鍵詞：北京學院;“雙培計劃”;人才培養

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的制度建設要求和習近平總書記全國教育大會精神，結合部屬、市屬高校自身情況以及“雙培計劃”落實發展需要，北京航空航天大學北京學院自成立以來始終致力于推進完善“雙培計劃”制度架構，深化辦學體制和教育管理改革，堅持推進學院管理服務規范化，力求構建系統完備、科學規范、運行有效的制度體系，以充分激發“雙培計劃”教育事業發展的生機活力。

深化辦學體制和教育管理改革，促進“雙培計劃”事業科學發展

1.完善“雙培計劃”制度架構，推進北京學院管理服務規范化

北京航空航天大學北京學院（以下簡稱“學院”）為北京市第一家實體北京學院，專門負責落實“雙培計劃”工作， 經過五年多的發展，探索創新了“雙培計劃”學生管理服務體系和人才培養模式。

學院無師資、無場地、無編制，在北京市教委的支持下，向學校各部門（學院）購買服務，統合校內資源，力爭實現全成本核算，逐步探索出學院運營與管理的新模式。依據北京市教育委員會、北京市財政局聯合印發的《北京高校學生訪學項目管理辦法（試行）》（京教高〔2015〕9號），學院專門制定了《北京學院項目經費管理使用辦法》，對教師課酬、實習實踐、教學改革、學生管理、學生獎助、后勤保障等學生培養過程中經費支出使用作出了詳細、具體的規定。每學年，學院向承擔“雙培計劃”學生培養的相關學院撥付管理及教研費，每學期向相關任課教師發放課酬，大大激勵了教師教學積極性，促進了相關學院教育教學改革深化，試驗了“完全學分制”的實施，推動了虛擬教研室的建設與發展。目前，學院已組建了一支高效的管理隊伍，制定完善了關于人、財、物等一系列規章制度，推動學院“雙培計劃”學生管理規范化、高效化。

為保證“雙培計劃”學生享受到“原汁原味”的北航教育，學院創新實行了“集中管理、插班上課”的“書院制”學生管理模式。經過不斷地探索與實踐，學院制定并完善了一系列因人制宜、行之有效的學生管理條例及辦法。《北京學院獎學金管理辦法（2018年修訂）》《北京學院“雙培計劃”學生醫療補助管理實施辦法》《北京學院“遠航計劃”資助管理辦法》以及《攻讀研究生助學金實施細則》等學生資助類制度激勵學生超越自我、全面發展;通過出臺《北京學院“雙培計劃”學生學業預警及退出管理辦法》《北京學院“夢拓計劃”實施方案》和《北京航空航天大學北京學院評選三好學生的實施辦法》等學生培養類管理辦法培育學生自我教育、自我管理、自我發展。經過調整修訂，學院逐步構建了根本制度功能穩定、基本制度體系完備、具體制度規則配套的規章制度體系，保障了各項工作的規范有效。

2.創新“雙培計劃”培養模式，促進形成高水平人才培養體系

學院在經過與市屬高校開展深入且廣泛的基礎調研后，制定了最初的“雙培計劃”學生培養計劃。隨著新時代人才培養的內涵不斷更新，黨和國家對于人才培養的要求也在不斷提高，為了深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和全國教育大會精神，學院堅持提煉當今社會的人才培養需求、持續修訂“雙培計劃”人才培養方案，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做好基礎工作。截至目前，學院已與6所市屬高校針對5個專業的10個方向，開展十余次的培養方案修訂研討會。為適應國家和社會發展需求，學院致力于深化教育教學改革，進一步創新人才培養模式、提高人才培養質量，以課程體系建設為切入點，充分吸收近年來的教學改革和教學研究成果，認真審視各專業培養方案與經濟社會發展需求和學生個性化成才的契合度，切實探索以彰顯特色和提升培養能力為核心的“雙培計劃”人才培養內涵式發展之路。

3.加強信息平臺建設，提高北京學院日常管理時效性

如今，信息化建設、互聯網創新已經成為了新時代中國特色社會主義發展的必經之路。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，要增強改革創新本領，保持銳意進取的精神風貌，善于結合實際創造性推動工作，善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作。在全國網絡安全和信息化工作會議上也提到，要推進網上宣傳理念、內容、形式、方法、手段等創新，把握好時、度、效，構建網上、網下“同心圓”，更好凝聚社會共識。為深入貫徹習近平總書記指示，更好地服務學生，提高信息發布時效、提升管理水平，2014年，學院開始投入建設學院官方網站（beijing.buaa.edu.cn）和信息平臺。經過不斷優化和完善，學院網站現可提供“學生新聞”“通知通告”“學生風采”“公示公告”“共青團工作”和“規章制度”六個方面的信息文件內容，設立了“黨建與廉政”專門模塊，對“雙培計劃”學生參與的黨建廉政相關工作與活動進行宣傳。學院門戶網站的設立為學院學生提供了發布信息的渠道，也為關心“雙培計劃”學生發展、希望了解最新“雙培計劃”動態的社會人士提供了最有效直接的信息來源。

2016年，學院開發上線“北京學院學生管理APP”，覆蓋學院各年級學生，為教師和學生提供一站式的請假及簽到等服務，在提供便利的同時，確保學生工作負責人能夠及時了解學生的安全動態和在校、離校情況。同時，學院也大力推動北京學院官方微信公眾平臺（buaa_bjxy）和各年級微信群的建設，通過線上、線下的互動交流，學院的各項通知和動態能夠在第一時間傳達給所有學生，學生們的想法、心聲和生活需要也能第一時間傳遞給學院，使學院學生工作氛圍和諧向上。

面向國家發展要求和根本任務，細化“雙培計劃”人才培育環節

1.貫徹素質教育原則，培養扎根北京文化的有用人才

為了培養扎根北京文化的新時代大學生，增強“雙培計劃”學生的綜合素質，教育引導學生培養綜合能力，幫助學生在學習中享受樂趣、增長見識、豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進，學院創造性地為“雙培計劃”學生開設了博雅課程PLUS—“文化體驗與展示交流”課程，該課程是結合當代大學生和學院學生特點，培養學生對北京文化的深刻理解，引導學生走向“第二課堂”，提高學生文化素養、科學知識、宏觀視野、生命智慧、分析思辨能力、表達溝通技巧以及終身學習成長的博雅課程。該課程包括課外實踐與終期答辯兩部分：第一部分是課外實踐，要求每個小組每學期參觀兩個博物館，游覽一個有文化底蘊的公園，欣賞一場高雅藝術（話劇、芭蕾、歌劇等）;第二部分是課程答辯和小組展示，各小組可以制作PPT，也可用微電影、短劇、視頻等進行輔助。答辯后，按照各個小組的活動開展和答辯情況評出特等獎、一等獎、優秀獎和鼓勵獎，并按照獲獎等級發放活動補助。通過該課程的課外實踐環節，讓學生們主動走出校園、走進社會和自然，讓學生自發自覺地去“體驗文化”;通過答辯環節，鍛煉了全體學生“交流”和 “展示”的能力，這在后續的課程開展和學生綜合素質培養中是不可或缺的。

2.落實教育強國部署，培養具有開闊國際視野的復合人才

在世界經濟全球化、貿易自由化的國際環境推動下，人才培養目標的確定、教育內容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面，不僅要滿足來自本國、本土化的要求，而且要適應國際間產業分工、貿易互補等經濟文化交流與合作的新形勢。擴大教育開放，開展多層次、寬領域國際交流與合作，提高我國教育改革發展，提升我國教育國際地位、影響力和競爭力，適應國家經濟、社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才，這些成為了學院辦學、辦院的宗旨和使命。為了達到全年學院整體人數的30%擁有出國、出境訪學交流經歷的目標，學院在國際、國內項目的合作洽談、資金投入方面作出了巨大努力，訪學項目合作院校涵蓋了歐洲、北美、中國香港、中國澳門等國家和地區的多所名校。

3.推進創新發展戰略，培養有技術、敢實踐的創新人才

為了促進學院科技實踐的發展，提高學生的創新創業能力，學院在分團委下成立了創新創業實踐中心（簡稱“雙創中心”）。“雙創中心”是在學院分團委的指導下，為學生提供科技實踐資源與服務的部門，以“組織學生科技實踐活動、活躍學院學術文化氛圍、搭建學院學習交流平臺、宣傳學生創新創業精神”為宗旨，充分利用校內外優勢資源，引導學院學生開展各類科研活動，廣泛宣傳科普知識，培養學生創新意識，鼓勵其參與科技創新與創造，活躍學院科技文化氛圍。

學院鼓勵學生積極參加科技競賽、創業大賽等創新創業活動，為學生提供必要的項目經費，并在學生綜合素質量化考評里根據學生科技競賽獲獎情況給予一定加分。學院還專門設立了“創新創業獎學金”，表彰在“挑戰杯”競賽、“馮如杯”競賽、“創青春”中國大學生創業計劃大賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生機械創新設計大賽、全國大學生結構設計競賽等科技競賽中取得優異成績的學生。

學院科技實踐育人成效顯著。學院每年約有20%的學生參加科技競賽。截至2019年4月，學生在科技競賽中共獲國家級獎項2項，北京市級獎項1項，校級獎項20項。在2019年北航“馮如杯”競賽中，學院共申報17項參賽作品，其中科技競賽7項，創意大賽10項，參賽學生人數占學院學生總人數的10%左右。

針對學生切身需求和生活“痛點”，打造 “雙培計劃”全面支持體系

1.實現激勵幫扶并行，拔升獎學金、助學金整體力度

獎學金是北京學院激勵體制中重要的組成部分，其目的是引導和鼓勵學生刻苦學習、奮發向上，促進學生全面素質提高和個性健康發展。為避免獎學金被少數成績優異的學生壟斷，避免獎學金只對少數學生有吸引力的情況發生，學院設置了不同類型、不同等級的獎學金，并形成了健全的獎學金評定體系，既包含綜合類型的獎學金，也包含單項獎學金。其中，綜合獎學金（如院長獎學金）用于獎勵在德智體美勞各個方面表現突出，均衡發展的學生;單項獎學金（科技競賽獎學金、志愿服務獎學金等）用于獎勵在某方面有特長并取得一定成績的學生。豐富多樣的獎學金設置，在鼓勵學生全面發展的同時，也引導和促進了學生們個性化的發展。在政策允許的情況下，學院大力提升了獎學金額度和覆蓋面，將“奮進方可得酬勤”的激勵信息傳遞給每一位學生。

與此同時，對于部分家庭經濟困難的學生，學院也在最大程度上給予關懷，開辟了勤工助學、考研助學、國際交流資助等多條綠色通道，以保證家庭經濟困難學生不因經濟條件的限制而無法獲得與其他學生同等的教育資源，在促進教育公平、構建和諧學習環境方面不遺余力。

2.確保教育教學質量，開展豐富線上線下輔導課程

北京航空航天大學人才培養的總目標是培養具有高度的國家使命感和社會責任感、理想高遠、學識一流、胸懷寰宇、致真唯實的領軍領導人才。學院也遵循這樣的本科教育目標定位，并結合北京市教委對于“雙培計劃”這一創新型人才培養模式的要求，培養契合國家和北京市建設需求的人才，培養經濟發展與社會建設需要的高水平人才。在此教育教學目標下，學院在學生培養過程中堅持“培養要求不降低、課程質量不降低、考試標準不降低”的“三不降”原則，對學生實行“集中管理，插班上課”。為了讓學生順利完成學業，充分享受學校優質的教學資源，根據學院學生的實際情況，學院采取了多項幫扶和輔導的措施。一方面，針對較難的基礎課程，如“工科數學分析”“工科高等代數”“理論力學”“工科大學物理”等，聯系任課教師和開課學院每周增開習題課;另一方面，對某些較難的專業課程，如“電路分析”“電磁場理論”“數據結構與程序設計”等，要求任課教師進行多輪次習題講解和輔導。另外，學院也積極聯系相關市屬高校，配合市屬高校教師來學校為學生授課，并由學院層面負責聯系教師、場地。

為了彌補線下課堂學習時間不靈活、課程容量有限、學習地點固定的不足，學院投入大量資源開設多門線上課程。截至2019年3月底，北京學院共參與建設18門慕課（MOOCs）課程，豐富了學院線上課程資源，推動了慕課（MOOCs）建設。

3.發揮部屬高校優勢，增強學生幸福感獲得感

生活服務是人才培養的基礎和保障。學院在學生住宿、校區通勤等方面提供了全方位支持，不遺余力地將學校的優質硬件資源和資金資源投入“雙培計劃”的整個執行過程中。目前，學院學生宿舍分布在大運村公寓及校內學生第八公寓，分屬學校研究生及青年教師住宿區域，地理位置優越、住宿環境優美，全部覆蓋學校校內網絡，滿足了學生們在宿舍內也能夠訪問校內資源的需求。在新生入學、轉校區搬遷以及“雙培計劃”學生結業后返回原學籍高校過程中，為減輕學生壓力，學院提供了從配置搬家物資（搬家紙箱、行李袋等）到雇用專業搬家公司的一站式服務，實現了“置換式”搬家。除此之外，在學院的爭取下，涵蓋了科學、歷史及藝術資源的學校音樂廳、圖書館、博物館等全部面向學院學生開放，讓“雙培計劃”學生可以自由觀看演出、下載文獻、查閱圖書、欣賞展覽。學院在生活服務方面的投入和努力，讓學院學生不僅享受到學校的優勢學科、優勢平臺和優勢課程，而且還能夠獲得原本僅面向學校學生的硬件設施和政策支持。

創新是引領發展的第一動力。北京航空航天大學北京學院將以探索拔尖創新人才培養模式、創新人才培養體制機制為目標，以培養首都行業領頭人和適應未來競爭的國際化高端人才為己任，探索出因材施教、因勢利導、因“院”制宜、科學管理、強化共享的人才培養機制。學院將堅持把立德樹人作為根本任務，培養出一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（作者單位：北京航空航天大學北京學院）

[責任編輯：翟 迪]