初中英語課堂教學(xué)思考

蔣京華

◆摘? 要：隨著新課程不斷推進(jìn)，英語學(xué)科的教學(xué)目的不再是單一地為中考服務(wù)，而是在學(xué)生掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的思維能力和對(duì)英語的綜合運(yùn)用能力。因此，初中英語教師要在新課改的背景下，積極更新自身的教學(xué)觀念，在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正掌握英語的實(shí)用價(jià)值。就新課改下的初中英語教學(xué)進(jìn)行了分析和探討，旨在為初中英語課堂教學(xué)提供一定的借鑒和參考。

◆關(guān)鍵詞：新課改;英語教學(xué);有效策略

所謂英語語言能力，就是指運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)交流的能力。事實(shí)上，英語語言能力、英語聽力、英語寫作能力和英語閱讀能力均為英語能力必不可少的組成部分。在初中英語教學(xué)中，教師可以從英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、英語情景模擬教法的應(yīng)用以及英語課外活動(dòng)的開展等方面全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語語言能力，以下則是筆者在初中英語教學(xué)中，從三個(gè)方面鍛煉學(xué)生英語語言能力的具體案例。

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)導(dǎo)入

學(xué)習(xí)興趣一直是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主要因素之一，為了能讓學(xué)生更有興趣的學(xué)習(xí)英語，在課前，教師需要充分做好備課工作，結(jié)合教材中的內(nèi)容，添加更多有趣的教學(xué)內(nèi)容，然后安排好自身的講課流程，通過精心的設(shè)計(jì)讓英語課堂上充滿樂趣，這樣學(xué)生會(huì)將全部精力都投入到課堂中來，從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也提高英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量。在課堂進(jìn)行過程中，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，讓他們相互之間對(duì)教師提出的問題進(jìn)行討論并得出結(jié)果，再讓各小組之間代表將自己小組討論總結(jié)得出的結(jié)果表述出來。教師在這個(gè)過程中，充當(dāng)輔助作用，幫助學(xué)生在討論時(shí)遇到的難題，以及及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思考方向，在學(xué)生講述玩自身小組得出的結(jié)果之后，在逐個(gè)進(jìn)行指點(diǎn)和補(bǔ)充。這樣做，能促進(jìn)學(xué)生在英語方面自主思考的能力，使得每一名學(xué)生都能參與到英語教學(xué)中來，在活躍了課堂氛圍的同時(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效率，也提高了英語教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)設(shè)幽默愉快的英語課堂

教師在運(yùn)用愉快教學(xué)法進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程中，必須要提高自身語言的幽默性。幽默的語言不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心情，讓學(xué)生身心愉悅，而且還可以提高學(xué)生的課堂注意力以及英語課堂的教學(xué)效果。因此，這就要求教師首先要學(xué)會(huì)積累日常生活中有趣的事。可以是一句話，也可以是一件事，進(jìn)而慢慢提高自身語言的幽默性。其次，教師要關(guān)注學(xué)生感興趣的事。學(xué)生是教學(xué)的主體，所以教師在采用愉快教學(xué)法教學(xué)的過程中必須要掌握學(xué)生的喜好，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生覺得身心愉悅。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中可以多關(guān)注學(xué)生喜歡什么，以及最近在看什么，把了解到的東西用幽默的方式說出來，以此來逐漸提高自身語言的幽默性，從而達(dá)到吸引學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率的效果。最后，教師要結(jié)合英語文化來提升自身語言的幽默性。在英語教學(xué)過程中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生英語知識(shí)，還要為學(xué)生普及相關(guān)的文化。

三、采用分層教學(xué)，因材施教

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，對(duì)于同樣一節(jié)課來說，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況就會(huì)大不相同，然而目前大多數(shù)學(xué)校所采用的大班式教學(xué)并不適用于所有學(xué)生，教師很難顧及到所有的學(xué)生。對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，教師的授課內(nèi)容往往會(huì)讓學(xué)生感覺知識(shí)太淺，沒有深度，而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，又往往會(huì)感覺跟不上教師的思路和節(jié)奏，常常會(huì)有聽不懂的情況發(fā)生。由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不適合所有學(xué)生英語能力的提升，而分層教學(xué)模式恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的短板，在很大程度上緩解了這種現(xiàn)象的發(fā)生，有效地提升了初中英語教學(xué)質(zhì)量。英語分層教學(xué)法是對(duì)我國(guó)現(xiàn)有英語教學(xué)模式的一大創(chuàng)新，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平的和學(xué)習(xí)能力的不同，教師可以將學(xué)生分為三層。第一層是英語基礎(chǔ)較好，成績(jī)較為優(yōu)秀，理解能力比較強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)于這一類學(xué)生的英語教學(xué)，教師可以為其設(shè)立比較高的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生綜合能力的拔高;第二層學(xué)生是具有一定的英語基礎(chǔ)，理解能力和學(xué)習(xí)能力處于中等水平的學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生的英語教學(xué)，教師要在保證學(xué)生英語基礎(chǔ)掌握牢固的情況下，適當(dāng)提升學(xué)生的綜合能力，促使他們向第一層學(xué)生的水平發(fā)展;第三層學(xué)生是英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在英語的學(xué)習(xí)和理解上相對(duì)困難的學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生的英語教學(xué)，則需要教師首先穩(wěn)固學(xué)生的英語基礎(chǔ)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)適當(dāng)降低授課難度，減緩教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)感到太吃力，從而增強(qiáng)此類學(xué)生的自信心，促進(jìn)其向中等水平的學(xué)生發(fā)展。

四、組織生動(dòng)有趣的英語課外活動(dòng)

眾所周知，充實(shí)且有趣的英語課外活動(dòng)是教師進(jìn)行英語教學(xué)活動(dòng)不可或缺的重要一環(huán)。一方面，英語課外活動(dòng)的開展能夠?yàn)閷W(xué)生平時(shí)略顯枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活增添許多樂趣，進(jìn)一步維持學(xué)生的興趣;另一方面，英語課外活動(dòng)真正將應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)交到了學(xué)生手中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，在初中英語教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生以班級(jí)為單位展開活動(dòng)，也可以聯(lián)合其他班級(jí)共同參與，以促進(jìn)學(xué)生語言能力的提升。例如，在教學(xué)Can you sing an English song？這個(gè)單元時(shí)，考慮到本單元與音樂和樂器相關(guān)，筆者便組織班級(jí)學(xué)生開展了一次以“音樂交流會(huì)”為主題的英語課外活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的樂器演奏英文歌曲，也可以清唱英文歌曲。該活動(dòng)的目的是在增加學(xué)生英語運(yùn)用機(jī)會(huì)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的英語語言能力。該活動(dòng)提出之后，很多學(xué)生便踴躍報(bào)名參加，并在課后認(rèn)真練習(xí)所要表演的英文歌曲。每當(dāng)有同學(xué)演唱完畢之后，班級(jí)便爆發(fā)出一陣掌聲，以示喜歡該生的精彩表演，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英文，寓教于樂，學(xué)生們英語課上的不亦樂乎！

五、結(jié)語

總而言之，英語既是國(guó)際通用的語言，也是初中重要的學(xué)習(xí)科目。教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文從創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境;采用情景模擬教學(xué)法，組織豐富有趣的英語課外活動(dòng)三個(gè)方面闡釋了提升學(xué)生語言能力發(fā)展的方法，希望可以給廣大英語教師提供幫助。