高中信息技術教學過程中培養學生創新能力的實踐研究

馬茂華

◆摘? 要：科學是第一生產力，創新是第一動力。培養學生的創新能力是十分重要的。信息技術作為一個應用性比較強的學科，對于學生創新能力的培養需要更加的注重。本文分別從三個方面對在高中信息技術教育中如何培養學生創新能力進行了探究。

◆關鍵詞：高中信息技術;創新能力;培養

創新能力是學生們應該具備的能力，學生創新能力的提高無論是對學習而言還是對生活上的事情而言都是十分重要的。高中信息技術是應用性很強的一門學科，無論是在目前的學習中還是在未來的工作上都會使用到，所以對于高中信息技術的教學在加強基本技能教學的基礎上更要加強學生的實踐應用能力以及創新能力。對于與現代接軌的信息技術而言，對于學生創新能力的提高是再合適不過的了。

一、提高教學環境質量，培養學生興趣

培養學生的創新意識，首先需要培養的就是學生對于知識的興趣，學生對事物產生濃厚的興趣，才能不斷有新的想法產生。高中學生正處于吸收外界事物的高峰時期，外界的環境對于學生的身心發展有很大的影響，美好的學習環境，不僅會對學生的身心發展有很好的幫助，而且對于學習興趣的培養也有一定的助力。信息技術是一個飛速發展的行業，學生要想培養創新能力就需要接觸信息技術最前沿的動態。信息技術軟件與硬件設施的不斷更新與發展是學生們進行創新的動力，面對各種各樣絢爛的技術，學生們會由于好奇心與向往感主動提起學習的興趣，主動對新知識進行探索。所以，學校要及時的對教學時的軟件與硬件設施進行更新與改善。

以人教版《創建網站》一節為例。這一節的知識更多注重的是學生們的實踐。在講述知識之前，教師將學生們在生活中常見的前沿網站“迅雷看看官網、LOL官網”通過幻燈片展示出來，同時介紹網站的設計與鏈接。由于這是學生們日常接觸的網站，會有熟悉感與好奇心，進而提起學習的興趣。接下來教師可以引導學生利用早已下載安裝在電腦上的SharePoint Designer軟件進行實戰操作。SharePoint Designer相較于Dreamweaver，Flash等軟件比較容易簡便操作、且較為先進。教師引導學生在創建的空白網頁上輸入內容，幫助學生們完成網站的運行。學生通過對于先進軟件的熟悉與利用，進而靈活的完成網站的創建可以使學生學習信息技術的興趣得到進一步的提高，才能在興趣的基礎上進行創新。

二、改變教學方式，引導學生創新

教育不單單是為了傳授給學生專業知識，更是為了在發展學生智力的基礎上，進行實踐能力與創新活動力的培養，培養創造型人才。良好恰當的教學方法可以使教學質量更上一層樓，而且可以促使學生們的身心健康進行良好的發展。教學的方式有很多，但是需要注意的是：在教學的過程中，學生是主體，教師作為引導者，培養學生的實踐精神，以教學的理論知識為點，學生的實踐過程為線，將整個課堂串連起來。

以人教版《制作演示文稿》一節為例。制作演示文稿是學生無論在以后的工作上還是學習中都會應用到的基本的辦公操作，這一節更多注重的是學生的實踐。所以可以采用小組協作實踐的方式進行教學。在教學的開始，教師給學生們展示今天上課用的《制作演示文稿》的課件，引起學生們學習的興趣。基本知識的傳授很重要，在將基本的知識講授完成后，教師可以將學生分成四人小組，在黑板上布置“我的愛好”和“我喜歡的明星”兩個主題，讓學生們進行小組討論來確定實踐的主題。教師設置任務“任選一個主題進行演示文稿的制作？”促使學生進行實踐操作，在學生實踐的過程中，教師進行指導。制作完成后，邀請小組代表上來展示自己的制作成果。最后教師進行評價與總結。本次課的教學方式可以讓學生充分的展示自己的創造力與合作力，在知識的層面上進行能力上的提升。

三、合理設計課堂，激發創新思維

要想提高創新能力，首先學生們要具有的是創新的思維。教師對課堂的合理設計是學生創新思維的培養的基礎。課堂是學生進行思考、學習與實踐的重要場所，是學生學習生活的主要空間。所以教師對課堂的合理設計就是學生能力培養的關鍵。所以教師在設計課堂時，要將學生作為學習的主體，將課堂講授的時間縮短，增長學生自己探索的時間，加入學生實踐的過程，讓課堂變得豐富又保持活力。

以人教版《數據表處理》一節為例，數據表也稱為Excel，是常用的辦公軟件之一，學生對于本節的學習是非常必要的。在講授這一節的前一個月，教師可以讓學生們每天記錄自己的消費金額，同時告知學生要利用Excel對一個月的消費進行總結的任務。給學生們布置課前預習，使其對于數據表的基本功能與設置有一定掌握。在進行本節課時，引導學生將自己的日常消費金額輸入到Excel表格中，教師鼓勵學生運用Excel的設置進行“一月報告”（包括日均消耗、月總支、最大消耗、最小消耗），在學生們做完后，邀請學生進行陳述，同時詢問學生做出數據的方法，讓其他同學討論出最好的計算方法，最后教師加以總結。通過本節課的學習，學生們自主學習的能力得到了提高，解決問題時的創新思維同時得到了培養，設計良好的課堂，用知識解決實際問題，培養創新能力。

四、總結

學生的創造力是無限的，對于學生創新能力的培養是教育的使命之一。由于信息技術飛速的發展，高中信息技術教學十分適合學生創新能力的培養。信息技術已經是人們必備的一種辦公技能了，所以對于信息技術的教學更不能局限于課本上的書面知識，更加要注重的是對于學生在學習知識時的實踐能力、創新能力的培養。

參考文獻

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