寄宿制藝術類高中班主任德育工作的時效性探討

趙曉春

摘 要：藝術類高中與普通高中相比，更加注重學生的專業學習，而寄宿制學校與非寄宿制學校相比又有著很大的區別，班主任在寄宿制學校有著不可替代的作用。本文從四個方面出發，研究班主任德育工作對寄宿制藝術類高中的時效性探討，希望能夠引起各班主任的重視，讓藝術類學生也能夠更好地學習，班主任的德育工作得到進一步的提升。

關鍵詞：寄宿制 班主任 德育工作 時效性

一、前言

藝術類高中與普通高中有著本質的區別，普通高中重視學生的各方面發展，但著重于學生的學業學習，綜合性較強。而藝術類高中主要以學生的特長為主，著重培養學生的特長，學生的文化課則較之普通高中低。藝術類高中的教學分為兩個部分，一是文化知識的授課，這一點和普通高中是相吻合的，只是重難點有所側重，二是專業特長的學習，藝術類高中更加重視這一方面的培養。而寄宿制和非寄宿制又有著較大的區別，非寄宿制學生吃住都在家里，寄宿制學生一周幾乎都在學校，方方面面都與學校有著很大的關系。德育工作牽涉的方面較廣，對于班主任來說，應當更加重視學生的身心健康以及人格品性的養成。而班主任工作對于寄宿制學生來說是至關重要的，無論是吃，還是住，亦或者是身心健康的養成都與班主任有著很大的聯系，因此，做好寄宿制學生的德育工作將更有助于藝術類高中生班主任的班級管理。[1]

二、重視德育教育，提升德育教育理念

隨著新課改的實施，德育工作越來越受重視，無論是教育部領導、學校領導、班主任或者是科任老師，都應當重視德育教育工作的實施，而對于班主任來說，更應當引起重視。班主任工作是學校教育教學工作中最核心、最關鍵的部分，一支作風優良、能力超全的班主任隊伍是學校教育的財富。藝術中學的班主任德育工作主要體現在三個方面：一是學生的思想工作方面，二是學生的學習習慣和生活能力的培養，三是學生紀律與法制意識的培養。[2]

三、豐富德育教育工作方法

藝術類中學班主任在開展德育工作時，應當講究方式方法，避免傳統的說教方式，創新德育教育工作，豐富德育教育方式，做好每一個學生的德育工作。班主任應當關注學生文化課和專業特長方面的擅長之處與不足之處，并及時給予指導與開導，幫助學生平衡好生活與學業。有的學生可能專業課會有一點落后，但是文化課還不錯，而有的學生則相反，班主任可以采用一對一或一對多的方式，讓同學之間學會互幫互助，共同提升文化課成績和專業課成績。對于后進生更應該給予關愛，而不是呵斥，這樣很容易讓學生的自尊受到傷害，也容易讓學生對學業失去信心。對于優等生則應該關注其心理變化，切不可自驕自傲，而是應該幫助其他同學，一同進步，自己也應當更上一層樓。對于寄宿制學生，班主任在周末時可以去到宿舍多關心一下，看看他們的生活和學習狀況，多與學生談談心，傾聽學生的聲音，有助于班主任對學生的了解以及對班級的管理。另外，班主任可以采取舉辦活動的方式，活動形式可以多種多樣，主要是有活力，能夠讓學生在緊張的學習和巨大的壓力下得到放松，同時也能凝聚班級的團結力，形成良好的班風。

四、德育工作因材施教，尊重學生發展規律

因材施教的教育理念，在素質教育為主的今天，該教育理念仍然適用，每一個學生都是不同的個體，他們有著不同的理念，有著不同的喜好，有著不同的發展方向，未來的人生走向也不盡相同，因此，班主任在做德育教育時應充分考慮到學生的差異，不能一個方法生搬硬套，用在所有學生的身上，有時候在一個學生身上適用，但是在其他學生那里卻會適得其反。學生良好的品德養成是一個漫長的過程，冰凍三尺非一日之寒，在德育工作方面，班主任也不可盲目求快，應當尊重學生的認知發展規律，循序漸進，慢慢引導學生，促進他們良好行為習慣的養成。藝術類學生一般膽子較大，思想也有些天馬行空，他們的想法較為叛逆，但是也會為自己今后的人生著想，所以只要適當、恰當地引導，他們能夠明白應當怎么做。

五、增強德育教育的方式方法探究

德育教育是一項沒有定點的教育，沒有硬性的衡量指標，有些時候班主任會感到無從下手，班級里每個學生都是不同的個體，一旦把握不好，一個班集體就易成為一盤散沙，因此，班主任應當了解每一個學生，不要偏袒，特別是對后進生，這容易讓學生產生自卑感。無論是后進生、中等生還是優等生，班主任都應當一視同仁，不能區別對待。班主任可以對學生的專業學習多給予關注，畢竟藝術類學校的學生以后大多都是以此為生，而對于寄宿制學生則在生活上多給予關心，讓他們在學校的生活能夠更好，室友之間相處融洽、愉快。

六、總結

班主任工作對于一個班級來說至關重要，一個好的班主任，善于教育的班主任會讓學生受益匪淺，無論是學業還是品德的養成都有很大的益處，作為一個班主任，應當從方方面面給予學生關懷，讓學生在學校能夠安心、快樂的學習，研究表明，在一個班風良好的班級學習有助于學生的成長。

參考文獻

[1]武玉琦.著重于學生的學業學習[J].教學研究，2008，1（7）：12.

[2]王昕.淺談高中班主任德育工作時效性的提高策略[J].《讀寫算》，2005，3（7）：123.

課題名稱：寄宿制藝術類高中班主任德育工作的特點、困難與引導策略研究;課題編號GS[2018]GHB0682