高中物理復習現狀及優化

何得輝

【摘 要】新高考改革制度下對學生提出新的要求，物理試題來源隔年廣泛，試題類型呈現多樣化，要求學生掌握更多、更全面的知識，并具備提取、整合信息的能力。基于此，本文分析了高中物理課程復習現狀與存在的問題，并聯系實踐給出了優化措施，以提高物理復習質量與效率。

【關鍵詞】物理復習;現狀分析;優化措施

引言

高考改革形勢下，物理學科考試內容出現較大變化，考查知識結構側重點也發生變化，傳統的題海戰術效果不大，只能做到知識歸納與試題講解，使得大部分學生缺少主動思考。新高考模式下物理學科復習時，要結合新課程理念、重視理解基礎知識，培養與提升學生學科素養，掌握物理思維方式，提高復習質量與效率。

1.高考物理試題的特點

新課標物理高考試題圍繞“三維”課程教學目標，以課程標準為準并體現出新課標理念。物理復習時把握課程標準，整個復習過程中圍繞其展開。新課標物理試題素材來源更加廣泛，試題類型也呈現出多元化，文字材料增加，要求學生具備提取、整合信息的能力，每年考試內容變化大且知識結構出現變化。但整個本質不變，要做到講和練一體化。

長期以來，我們將對學生評價的唯一標準選擇為高考考分，高考時難以考查學生情感、態度及價值觀等綜合素養，無法培養學生綜合能力。隨著高考逐步深化改革，高考試題也體現出新課標的特點，試題上全面體現物理新課標特點，試題展現出開放性與探究性的特點，側重聯系生活實踐與情感體現，直接對學生整體水平進行考查。

2.提高物理復習效率的措施

2.1夯實學科基礎，奠定復習高效率的基礎

高考試題不同于一般性考試，試題本身具有選拔性的特點，主要為能力考查，不是簡單的考“是什么”，而是考“為什么、怎么做”，簡而言之就是考查學生靈活運用知識點的能力。提高高考物理復習效率的首要內容就是夯實學生基礎，這點并不是新內容，是所有教師與學生都明白的道理，也是課堂上重復最多的內容。但基礎是什么呢？如果僅停留在教材描述與簡單習題練習上，沒有深入挖掘這些知識點的話，難以應對高考試題。

基于高中生角度分析的話，高中物理基礎知識掌握，包括物理概念與物理規律的分類及分辨。物理知識本身就是概念與規律的集合，概念理解要了解概念的定義外，還要對概念進行延伸，構建起相應的物理知識模型，正確掌握物理知識以解決實際問題。特定知識點的理解，要全面分析，掌握實驗基礎、基本內容及公示形式等，構建起完整的知識體系與網絡圖，將概念與規律結合起來，實現物理知識點的靈活運用。

2.2聯系實際情況，制定切實可行的計劃

高中物理復習時，要結合實際情況制定詳細的復習計劃，保證復習計劃涵蓋各個方面，確保復習有跡可循并考慮復習進度，促進專題復習效率提升。通常高三物理一輪復習為當年9月至次年3月完成，整個復習過程中教師幫助學生梳理知識點并形成完整的知識體系。通過專題復習的方法將零散的知識點聯系起來，使得所有知識點形成整體。

復習過程中要做好以下內容：首先，分析教材激活學生以前的知識點，并在復習時要求學生對高一、二的物理教學進行瀏覽，并記錄需要掌握的知識點，對這些知識點進行初步歸納總結;其次，教師提高自身敏感度，研讀高考考點，并及時掌握考點變化情況，重點講解增加的知識點，并分析與統計相關的知識點;再次，了解統計與概率在整個高中物理知識體系中的地位，并分析與該知識點相關的內容，提高復習質量與效率;最后，總結日常學習與考試中使用頻次最高的知識點，并對知識點所在章節進行全面分析，了解這部分內容的作用。如：在學習“平拋運動”知識點時，教師可與學生進行平拋運動的實驗，并詳細記錄實驗過程及產生的數據，并對實驗過程中產生的疑問進行解決，與同組同學進行討論分析，及時解決疑問。平拋實驗還能鍛煉學生實操能力，培養與發展學生抽象思維，促進學生學習能力的提升。

2.3結合命題思想，轉變物理教學的方法

分析近些年高考物理試題，重點考查課標點，這些知識點之間存在聯系、影響及制約。物理教師教學過程中要打破教材排序的影響，構建相對完整的認知結構，突破原有模塊限制。同時，教師要淡化純知識點的講解，高考物理命題對主干知識點進行考查，逐漸淡化細節性或理論性較強知識點的考查，因此具體教學時教師不需要在一些知識點上花費過量的精力教學時要重點講述物理現象，并對現象產生過程進行分析，讓學生掌握這些相關知識點。

新課標下教師要打破思維限制，將教材上的實例、圖表、文字都勘察案例，帶領學生深入剖析這些內容，促使學生掌握正確的學習方法技巧，提升學生學習能力，實現熟練運用物理知識的目的。近年來物理高考命題的重點就是知識之間的邏輯關系，教師中要高度重視這些內容，理清各知識之間的邏輯關系，將相似的知識點進行梳理，合理分析知識點之間的邏輯關系，幫助學生快速掌握物理知識，提高學生物理綜合素質與能力。研究近幾年的考試說明和高考試卷就會發現，每年都有固定的題型。

3.結語

總而言之，高中物理學科復習時要全面梳理相關性因素，并根據學生情況靈活把握復習進度，選擇合適的教學策略與方法。基礎教育階段高三復習備考作為主要構成部分，直接承擔著培養高素質人才的重任，因此得到社會各界的廣泛關注。本文通過分析高中物理復習中存在問題，并聯系高考新形勢給出針對性解決措施。

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