初中音樂教學中樂感的培養與欣賞課教學

李宏霞

摘要：音樂是一種藝術，通過音樂教育可以激發學生對美的感受，陶冶學生情操，愉悅身心，促進學生各方面的發展。在初中階段，學生的身心發展以及學習能力、接受能力等都相比小學階段有所提高，這一階段的音教育，應該重視對學生樂感的培養，加強欣賞課的教學，一次提高學生的綜合音樂素養。本文將對初中音樂教學中培養學生樂感與有效欣賞課教學展開探討，以期在教學過程中，采取教學措施提高音樂教學的有效性，實現學生的全面發展。

關鍵詞：初中音樂;樂感培養;音樂欣賞;教學探索

隨著素質教育的不斷深入，教育領域逐漸重視學生的素養發展，其中，初中音樂教育是提升學生綜合素質的有效途徑，然而部分音樂教師并沒有意識到這一點，只在音樂教學過程中過份重視音樂知識和音樂技能的傳播，忽略引導學生對音樂的興趣、感受、領悟等。因此，在初中音樂教學過程中教師要重視其中存在的問題，并積極采取措施解決，避免影響對學生樂感的培養與妨礙學生欣賞能力的提升，從而完善教學水平，提高學生音樂素質。

一、當前初中音樂學科欣賞課程存在問題分析

音樂欣賞課與傳統印象教授學生唱歌的課程模式不同，要求教師在教學過程中，凸現學生主體地位，引導學生對音樂的欣賞，提高學生對音樂的感受能力和審美能力，同時，這也是一種最直接的審美教育活動，因為音樂是富有情感的藝術，音樂欣賞課程中對學生的發展有著重要的作用與意義，通過欣賞課不僅豐富學生知識，讓學生獲得精神上的享受，提高審美情趣等但是其中存在許多問題影響了課程價值的發揮。首先是教師輕視音樂欣賞課的重要性，其教學認識淺顯，沒有意識到音樂欣賞課的價值，導致教學目標不明確，在教學過程中，教學模式單一，活動少，不能激發學生興趣，提高學生課堂積極性;此外教學內容陳舊，枯燥單一的問題也影響了音樂教學的有效性，睡著時代發展科技進步，越來越多的音樂作品被人們創作，傳唱，同時流行各地等，而在初中音樂教學中，教師一般以教材為依托展開教學 但是陳舊的教學內容，老套的教學模式不能緊跟時代步伐，教學內容的千篇一律，無法滿足學生音樂欣賞的想法和需要;再有就是不可避免的音樂課堂重音樂基本知識傳授，重音樂技能培養，忽略了對學生樂感的培養，沒有引導學生認真體會音樂，忽略學生主體，以教師的感受代替學生感受，以大眾解讀代替學生體會，這樣無法提升學生的欣賞水平和綜合樂感。

二、初中音樂教學中培養樂感與欣賞課程教學的途徑

1.重視音樂欣賞課程，明確教學目標

教師是課堂的主導者，組織者，要想在音樂課堂中有效培養學生樂感以及提高學生音樂欣賞力，需要充分發揮教師的主導作用。需要教師更新教育觀念，認清音樂欣賞課對學生綜合素養提高的意義與作用，在充分理解欣賞課程教學的重要性后，明確有效的課堂教學目標展開教學。教師自身對課程的重視和認真對學生的有效學習有十分緊密的練習的，因此教師要不斷加強自身理論學習，促進自身教師專業發展水平的提高，教師在明確音樂學科欣賞課程教學目標的前提下，才能制定出具有針對性的課程教學內容，使學生能夠更好的吸收樂教學知識，真正體會到音樂作品所表達的情感與思想，從而為提升學生音樂綜合樂感提供良好幫助。

2.創新教學形式，營造良好氛圍

傳統陳舊的教學模式不能滿足學生需求，無法激發學生學習興趣，在傳統課堂中，大多采取師講生聽或填鴨式的教學，教學形式枯燥單一。然而音樂是一種飽含情感的藝術，教師可以利用音樂的特性，營造良好的課堂氛圍，創新教學形式，展開豐富教學活動，從而有效培養學生對音樂的感知能力，即樂感。教師可以通過營造和諧的環境，如布置優雅教學班級環境，在班級中擺放與音樂欣賞作品內容相符的元素、樂器等。此外，也可以在學校走廊掛上音樂家畫像，格言，課件播放一些有助于培養學生樂感的音樂作品等營造良好的音樂學習氛圍，讓學生在放松，享受的環境中增加對音樂的感受。在創新教學形式上，可以與多媒體技術結合，以豐富的圖文，音頻，影視等為載體，激發學生興趣，也可以根據教學內容展開多樣教學方法，如進行視聽訓練，聽覺訓練等，將兩者結合對學生進行深入指導教學。

3.豐富教學內容，尊重學生主體

在初中音樂教學過程中，教師應緊跟時代發展，聯系學生生活，選擇內涵豐富，形式多樣，抓住學生喜好選擇學生喜愛的音樂作品，這樣可以豐富學生體驗，同時在教學過程中，尊重學生主體，重視學生對音樂的感受，領悟，對音樂作品的看法等，鼓勵學生發表自己的真情實感，指導學生歌唱不同風格的音樂，加強學生對音樂學科的情感理解，長此以往使學生理解音樂的能力轉換為感知音樂的能力，從而提升學生的綜合樂感及音樂學科欣賞課程教學的實質水平。例如，在教學過程中，引入學生們關注的音樂綜藝節目《歌手》、《中國好聲音》等，播放學生喜歡的音樂視頻等，激發學生興趣的同時，能夠更加貼近學生生，讓學生在潛移默化中加強自己的音樂感受。

結語：

總之，音樂教學對學生的音樂素養以及綜合素養的提升有著重要的意義和價值，在音樂欣賞課中，教師應該發現課程當中存在的問題并采取有效措施，引導學生產生對音樂的興趣，重視音樂課程價值，明確教學目標，創新教學形式，尊重學生主體，以促進學生發展為目標，陶冶學生情操，通過音樂學科欣賞課程教學，使學生的樂感得以提升，強化其對音樂的審美能力，促進學生全面發展。

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