中醫藥文化進小學的現狀調查及對策研究

魏浩方

【摘 要】本文從中醫藥文化走進小學校園的意義、現狀以及有效對策三個方面進行了以下分析，旨在弘揚中國中醫藥文化，提升小學生對中醫藥文化的了解。

【關鍵詞】中醫藥文化；小學；現狀；對策

中醫藥文化作為我國傳統經典文化中的一種，在我國大力的推廣下，逐漸走進小學校園。在“健康中國”的發展觀念下，廣大小學教育工作者也逐漸提升了對中醫藥文化的認識，但是，中醫藥文化在小學校園中的融入面對著諸多問題，如缺少教學大綱指引、缺乏專業教師、缺乏完善的可和體系等，這些問題也阻礙了中醫藥文化在小學校園中的傳播。為了促進中醫藥文化在小學教育教學中的傳承與發揚，需要找出問題所在，制定針對性的解決策略，讓小學生們初步認識并逐漸喜愛上中醫藥文化。

一、意義

首先，符合“健康中國”的戰略性發展觀念，2016年我國發布了相關規劃綱要，重點提出了以健康促進民族富強的方針。小學生的健康意識關系著國家未來的健康發展。通過在小學校園中傳播中醫藥文化，外在于行，內在于心，有利于促進學生的身體與心理的健康發展。

其次，符合中華傳統文化繼承的需要。作為傳統文化精髓之一，中醫藥文化包含了先人的智慧、經驗以及健康理念，體現了中國特色的健康文化以及獨有的優勢。面對著當前西醫文化獨大的局面，中醫藥文化的弘揚受到了嚴重的阻礙，很多老中醫都面對著人們的片面性質疑以及后繼無人的壓力，特別是當代的青少年對于中醫藥文化的淡漠、疏離、質疑，讓我們感受到中醫藥文化走進校園已經成為了一個迫切需要解決的問題。

二、現狀調查

（一）缺乏專業教師

通過問卷調查的方式，對某小學68名教師進行了相關的調查，結果為：

在“您對中醫藥文化的了解程度為？”的調查中，表示“非常了解”的占21%，表示“一般了解”的占33%，表示“不了解”的占46%。在“您是中醫藥專業畢業的教師嗎？”的調查中，表示“是”的僅僅占9%，表示不是的占91%。由此可見，當前我國的小學教師缺乏對中醫藥文化的了解，絕大多數沒有經過中醫藥相關專業的培訓，專業化水平普遍較低，因此影響了其在小學校園中的有效傳播。

（二）缺乏教學大綱的指引

教學大綱是教師課程教學中的主要參考依據，起到教師教學目標制定與教學內容科學選取的重要作用。但是，現階段我國雖然在小學教育中增設了中醫藥課程，卻缺少教學大綱的指引，無論是學校還是教師對于中醫藥文化傳播的重視度都普遍不高。教師沒有教學大綱的指引，就像缺乏了指向標，不知道中醫藥文化教學應該達到什么樣的標準，學生應該掌握哪些文化內容。在這種情況下，小學中醫藥文化教學情況自然效果不佳。

（三）缺乏完善的考核體系

首先，從學校的角度分析，受到應試教育的影響較打，絕大多數學校為了提升學生升學率、提高學校知名度而將教育教學重點放在數語外以及其他學科教學中，沒有制定完善的中醫藥文化教學的的考核體系，且缺乏相關的考核內容。其次，從教師的角度分析，學校制定的考核內容比重從某一層面上講決定了教師在某一課程中投入的精力，而在現存的考核體系中，中醫藥文化教學考核內容極少，因此被教師定義為“副課”，不斷被壓縮課程時間。從學生角度講，因受到學校與教師對中醫藥文化態度的影響，中醫藥文化的學習逐漸成為了小學生心中可有可無的內容。

三、對策

（一）提升教師對中醫藥文化的了解程度

教師是學生知識文化學習的領路人，只有提升教師自身的專業化，增強對中醫藥文化的剖析與研究，才能推動中醫藥文化走進小學校園，真正落實中醫藥文化教育，而不是停留在形式上。此外，還可以通過專業講座以及相關課程的學習，不斷提高教師對中醫藥文化的認知，以專業化知識增加小學生中醫藥文化的積累。

（二）正確定位中醫藥文化

首先，教師需要明確定義中醫藥文化在小學課程中的存在形式。其次，需要結合小學生的認知特點，對于小學生來說，中醫藥文化的具有一定難度，以此需要作為一門初創階段，在課程教學中逐步滲透，培養小學生對中醫藥文化的正確價值觀念，認識到其作為一種傳統文化，需要小學生承擔起傳承與發揚的責任，同時需要教師構建特色化課程教學方法，培養小學生對中醫藥文化學習的熱情，提高對我國傳統文化的信心以及學習的毅力，認識到社會中的“中醫偽文化”是一種錯誤觀念，構建正確的中醫藥文化觀念。

（三）科學選取內容，完善評價考核體系

不可否認，中醫藥文化中的哲學思想、陰陽五行之道對于小學生而言是晦澀難懂的。因此，若要想在小學教學中融入中醫藥文化，需要將其中的復雜難懂的知識點進行簡化，以初期的淺顯文化內容以及易懂的知識點入手，逐漸深入，如神農嘗百草的故事等，目的在于培養小學生對于中醫藥文化的興趣。其次，從生活小事中滲透中醫藥文化，如中醫學中常常提到的葷素搭配，食物相生相克等道理，從此入手，不斷深入。又如中醫藥文化中的修身養性指導，可以培養小學生正確積極的知識理想，養成良好的生活習慣。除此之外，還要注重評價考核體系的完善，將中醫藥文化納入教師的工作考核內容中，并將其作為重要考核內容之一，以加強教師對中醫藥文化教學的責任感與認真的態度。

四、結語

綜上所述，中醫藥文化是我國傳統文化的精髓，體現了祖輩的智慧，將其融入了小學教育教學中，有助于培養小學生的正確價值觀念，促進中醫藥文化的傳承與發揚。

【參考文獻】

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