小學數學教學中學生數學思維能力的培養

杜孝兵

摘? 要：新課改要求教師不僅要教給學生知識，還要培養學生的各方面的能力，要求小學數學教學要著重以培養學生的思維能力為教學目標，促進學生的思維能力的發展。本文就根據筆者從教的親身經歷出發，分析在小學數學教學中如何有效培養學生的數學思維能力，以供各位教學工作中參考。

關鍵詞：小學數學? 教學 思維能力? 培養

中圖分類號：G623.5? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0166-01

在小學教育中，小學數學的教學是整個基礎學科的重中之重，小學數學是引領學生們認識數學，走進數學的開始和開端。在此前提條件下，小學數學教學就顯得尤為重要，教師們要嚴格按照新課改的要求，深入解讀教學大綱和教學標準，結合學生的身心發展的特色，制定科學合理的教學計劃。而數學思維能力的培養不是一朝一夕就能完成的，這是一個長期而又復雜，無聊又重要的過程，所以需要數學老師們的精心備課，嚴謹教學，培養學生，挖掘學生的潛力，發展學生的能力。

1? ?改變傳統教學模式，促進學生自主學習

傳統的小學數學教學模式中，學生的被動接受知識的一方，課堂上，教師忽略了學生的主體地位，忽略了學生的即時感受，再加上小學生年紀尚小，很多小學生還沒有意識到數學學習的重要性，也沒有形成良好的學習習慣，所以教師的枯燥講解方式，只會讓學生的注意力不能集中到課堂上，學生們不專心，聽不進去，教師的教學就會收到阻礙，就達不到理想的教學效果，當然教學質量也就上不去。

所以，為了改變這種現狀，首先，小學數學教師要改變傳統的教學理念，深入學習和貫徹新課改的教學理念，把握教學方向，尊重學生的學習主體地位，尊重學生的學習感受，時刻和學生保持友好的溝通和交流，和學生之間建立良好的師生關系，在平時的溝通和交流學習中，以身作則，榜樣示范，潛移默化的影響學生，讓學生養成自主學習的好習慣，讓他們意識到學習不是老師硬逼他們掌握知識的一個過程，而是探究知識，滿足自己求知欲的一個途徑和渠道。

2? ?開展數學小游戲，激發學生對數學學習的興趣

由于小學生的年紀小，很多學生沒有自我約束的意識和能力，愛貪玩，注意力很難長時間集中在一件事情上。因此，教師首先就要充分了解這個年紀的學生所具有的身心發展特點，再進行針對性的設計教學計劃。小學生愛玩，在平常的數學教學活動中，教師可以設計一些簡單的，活躍思維的小游戲，比如說，讓同學們來數一數教室里面有多少個人，又有多少個男同學，多少個女同學，然后讓學生們仔細觀察一些周圍的同學，然后向他們提問：“你的同桌今天穿的是什么顏色的衣服？你同桌的旁邊又是誰？”諸如此類的小問答，都可以當作教學開展前的活躍課堂手段。總之，要想在教學課堂上取得良好的教學效果，首先就要把學生的注意力集中在老師身上，激發他們對數學學習的興趣，俗話說，興趣是學生學習路上最好的老師，只有他們對這門學科感興趣了，他們才會跟著教師的思路，一步步配合教師的教學步驟，才能達到良好的教學效果，才能有效提高教學效率和質量。

3? ?豐富數學探究活動，培養學生的思維意識和創新意識

小學生愛玩是天性，教師不能打壓他們的天性，要把學習和玩樂相結合，寓教于樂，讓學生在玩樂中發現問題，學會解決問題，養成解決問題的能力，這樣會才取得更好的教學成果。教師要多開展豐富的數學探究活動，以培養學生的思維意識和創新意識為目標，設計有意義的探究課題和活動，讓學生們擁有充分的自主權，在給學生們講解完活動規則之后，讓他們自由組隊，形成小組，以小組為單位，進行探究活動，教師只是從旁協助，教師是學生學習的引導者和輔助者，學生才是主導者，所以教師要在學生需要幫助的時候及時協助，不能過多的干涉學生的活動進程，尊重學生的思維想象，尊重學生提出的疑問，尊重學生的想法，讓學生真切感受到他們才是學習的主人，養成勤思勤學勤問的好習慣。這樣學生在探究活動中，既能獲得知識和技能，培養思維意識和創新能力，還能和同學們建立起友好的人際關系，促進學生的交往能力的發展，對學生以后的學習生涯也會有很大的幫助。

4? ?合理安排思維訓練，鍛煉學生的思維能力

俗語說，光學不練假把式。所以學生不僅要學會學習，還要學會如何練習，更要學會如何利用學到的知識去解決實際生活中遇到的問題。數學來源于生活，生活孕育著數學，所以教師要引導學生們去關注生活，觀察生活，學會生活。在數學教學時，教師要結合生活實際，設計相關的思維訓練，以此來檢驗學生的思維水平和能力高低。比如說，學生們經常在看見家長們去買東西和賣東西，買賣之間，就會遇到算數的問題，然后向學生提問：媽媽給你10塊錢，要你去買一瓶醬油，一袋鹽，你還剩下多少錢？然后讓學生們回答。當學生們回答之后，可以逐漸加深難度，激起學生的好奇心和好勝心，激發他們思考問題的興趣，引導他們進行思維探究。利用生活實例，讓學生學會觀察生活，養成思考的好習慣，通過長期科學合理的訓練，學生的思維能力就會有著顯著地提高。

5? ?結語

社會在不斷進步，教育也在緊跟時代的潮流，對自身的教育目標做出相應的調整。隨著素質教育的普及，人們對學生的要求和期望也越來越高，要求學生德智體美勞全面和諧發展，都希望學生能成為棟梁之才。而小學教育就是在給學生們的成長之路打基礎，所以，小學教育就顯得尤為重要。在小學數學教學中，教師們要尊重學生的學習需求，密切關注學生的學習動向，關心關愛學生的身心發展，開展豐富的教學活動，培養學生的思維能力，促進學生各項能力的綜合全面發展。

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