初中校園足球教學中學生足球興趣的有效培養

張慶民

【摘要】近年來，隨著新課程改革的不斷深入與發展，如何有效培養初中生的足球興趣，調動學生的參與熱情，促進初中校園足球教學的順利開展，已經成為當今社會廣泛關注的首要課題，并受到了人們的高度重視。本文主要就初中校園足球教學中學生足球興趣的培養措施展開探討，希望能夠對日后的相關研究有所幫助。

【關鍵詞】初中? 校園足球教學? 學生? 足球興趣

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0223-01

現如今，在黨中央全民運動的號召下，校園足球教學得到有序開展，不僅能夠有效調動學生的足球興趣，提高學生的足球水平，還能進一步實現學生全面發展的教育目標，對我國實現現代教育目標具有積極意義。因此，在實際的教學過程中，教師應根據學生的實際情況，采取一系列的興趣培養措施，讓學生在不斷的運動中感受足球的魅力，提高學生的參與積極性，從而在增強教學效果的同時，推動初中校園足球教學工作的順利進行。

1.借助道具，加深學生對足球的認知

目前，隨著我國教育體制的不斷革新與完善，傳統的教學方式與教育模式已經無法更好地滿足新時期學生的發展需求，因而積極轉變以往的教學觀念，采取切實可行的教學措施，創新教學模式勢在必行。所以，在初中校園足球教學中，教師應在滿足新課程教學要求的基礎上，結合教學內容進行更合理的課程安排，加深學生對于足球的認知，提高課堂教學效果。例如，在進行“帶球”知識點講解時，首先教師應準確導入本節課的基礎知識，深化學生的知識印象，為接下來的教學活動奠定基礎。其次，借助多媒體教學設備和障礙道具，為學生播放關于足球明星的成功經驗與成長故事，設計趣味性、實踐性的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的足球水平。再次，根據學生的個人意愿，分成若干小組，并讓他們以小組為單位參與“帶球過障礙”競賽，培養學生的足球精神與團隊協作意識，強化學生身體素質，調動學生的足球興趣。最后，教師應對學生的課堂表現給予及時、積極的教學評價，運用大量贊賞性詞語樹立學生的學習信心，感受校園足球的魅力與成就，從而在提高學生核心素養的同時，促進我國初中學生的全面發展。

2.融入游戲，激發學生對足球的興趣

初中校園足球教學由理論課程與實踐課程兩部分組成，其中實踐教學占據主要地位。在傳統的校園足球教學中，為了保障學生的安全，教師通常將足球運動的時間，讓學生進行自由活動，學生無法更好地感受足球的魅力，掌握足球運動的技巧與要領，從而導致學生對足球的認識不足，對足球運動的興趣不高。因此，為了能夠有效提高學生的運動熱情，活躍課程教學氛圍，教師應積極轉變以往的教學方式，將游戲元素引入到教學中來，寓教于樂，讓學生在娛樂中接受知識，在學習中體會來自足球運動的魅力，強化學生體育精神，進而從本質上增強初中校園足球教學的實效性。

3.組織競賽，提升學生的競爭意識

初中生正處于思想意識、價值觀念形成的重要階段，教師應進行正確的教學引導，幫助學生養成良好的學習習慣，提高學生的綜合素養。同時，初中階段的學生更具表現欲、競爭欲，他們渴望能夠在集體活動中獲得更多關注，體育教師可以利用學生的這一特點，為學生組織相關的運動競賽，提高學生的足球興趣，強化學生的競爭意識。例如，在進行單項訓練射球教學時，教師根據教學內容組織一場射球比賽，看看誰是班級里射球最準的“種子選手”，并設定一、二、三等獎，讓學生更有動力與熱情參與競賽，提高學生的教學體驗，為學生提供一個更好的展現自我、鍛煉自我的平臺，更好地深化學生對于教學內容的認知，增進師生、生生之間的情感交流。此外，在這里需要注意的是，教師不能只關注于球技好、興趣高的學生，還應深入到學生群體當中，準確掌握學生的學習困難，正視教學過程中存在的問題，并以此為依據采取有效、可行的教學措施，提高整體學生的體育素養，使他們更加積極、主動地參與到足球運動中來，從而在實現學生全面發展的同時，更好地實現初中校園足球課程的教學目標。

4.結束語

綜上所述，足球是全世界最受歡迎的運動之一，具有與生俱來的魅力，是提高學生綜合素質的重要保障。因此，在初中校園足球教學過程中，教師應根據學生的實際情況，創設良好的教學環境，激發學生的足球興趣，加大足球運動訓練力度，幫助學生更好地了解足球、認識足球，從而在提高初中校園足球效果的同時，促進我國現代教育事業的長足發展。

參考文獻：

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