教育游戲在小學數學教學中的應用分析

【摘要】在新課程改革背景下開展小學數學教學，教師應當真正將課堂主動權交還給學生，滿足學生的多元化學習需求。要想提高數學教學效率，最為重要的就是激發學生的數學學習興趣。由于小學階段學生天性好玩，所以在小學教學過程中，教師可以有效應用教育游戲教學模式，切實提高學生對于數學知識的探究欲望，使學生養成良好的思維習慣有助于提高自主學習能動性。所以本文在此背景下進行分析教育游戲在小學數學教學中的具體應用，希冀有效提高小學數學教學質量與效率，充分發揮學生的學習主觀能動性，進一步構建高效數學課堂。

【關鍵詞】新課程標準? 教育游戲? 小學數學? 教學應用

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0135-02

引言

在新課程改革背景下，教師應當創新課堂模式，有效應用游戲教學法，切實提高數學教學的趣味性與生動性，有助于學生養成良好的數學學習習慣，切實增強數學學科核心素養。

一、教育游戲在小學數學教學中的具體應用

（一）應用于課堂教學

教育游戲最為明顯的特征就是趣味性與奇幻性，具有挑戰性與互動性等眾多特征，所以也能夠激發學生的數學學習興趣。由于教育游戲構建在師生互動與生生互動的基礎上，所以教育游戲具有激勵性與競爭性，學生可以進行自主競賽，也可以與游戲中的其他同學進行比賽，通過競賽的方式能夠調動學生的學習熱情。在競賽過程中，通過組內成員的互相合作，有助于克服學習過程中存在的各類困難，從而圓滿的完成教學任務。由此可以看出，在教育游戲教學過程中，既能夠涵蓋小組合作，也包括了組間競爭等多重學習關系，有助于激發學生的學習能動性，使學生的學習動機處于較高水平。

（二）應用于數學練習

通過課后練習，有助于鞏固學生在課堂上所學習到的數學知識點，教師可以將教育游戲應用于課后鞏固環節中，有效替代傳統的書面作業有助于大幅度減輕學生的作業壓力，也能夠提高學生的課后學習興趣。例如教師在講解乘法知識后，可以引導學生對乘法知識進行深入理解和探究，教師可以設置與乘法相關的系列游戲，例如《電唱機》、《種花能手》、《拼翅膀》等相關游戲，使學生對課堂所學習到的乘法知識進行深入理解和探究，在游戲過程中也能夠潛移默化的達到練習目的。

（三）應用于課外學習

數學知識具有較強的抽象性與邏輯性，小學階段學生的思維發展尚未完善，要想引導學生進入廣闊的數學學習世界中，只憑借學校內的有效教學時間是遠遠不足的，所以應當有效引導學生科學合理的使用課外學習時間，將游戲與課外學習有效結合，能夠起到意想不到的教育效果。所以教師可以引導學生在課后練習《川島博士腦力訓練》等相關游戲，有助于增強學生的記憶力和觀察力、注意力與想象力等等，使學生在課外多玩一些數學類游戲，既能夠提高學生的數學學習能力，也能夠提高綜合素質。

二、教育游戲在小學數學教學中的應用要點分析

（一）科學恰當的選擇游戲

為了進一步確保教育游戲能夠科學合理的應用，教師必須要確保游戲內容選擇科學合理。教師應當認真分析什么樣的游戲內容最恰當？什么樣的游戲適合應用于此節教學過程中？通過認真思考與探究，抓住教育游戲與小學數學教學間的關聯性，才能夠有效完成預期教學目標。

（二）合理安排游戲教學時間

由于小學階段學生的思維發展尚未完善，在教育游戲過程中，教師必須科學合理的安排游戲時間，防止由于過度游戲會嚴重影響學生的學習效果，這點需要學生家長與教師進行緊密配合，才能夠確保小學生的教育游戲工作有效開展。

（三）有效掌握好游戲教學尺度

雖然教育游戲法有助于提高學生的學習興趣，但是教師也應當根據學生的認知規律，有效選用多元化教學模式，將教育游戲和傳統模式有效融合，才能夠充分發揮教育游戲應有的作用與價值。

結束語

綜上所述，我們能夠看出在新課程改革背景下，教育游戲在小學數學教學中有著難以替代的重要作用和地位。在教學過程中，教師應當充分發揮教育游戲教學的重要優勢和作用，有助于提高學生的數學思維水平，進一步促使學生個性化發展。在此過程中教師必須科學合理的選擇教學游戲，同時合理安排教學時間，有效掌握好游戲教學尺度，才能夠有效引導學生更好的學習與發展。

參考文獻：

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作者簡介：

竇申璋（1962.9-），男，山東省日照市人，大學學歷，小教一級職稱，研究方向：小學數學教育教學。