用器樂奏響小學音樂教學的旋律

何韋

摘要：隨著新課標改革的不斷推進和當代社會對于人才的要求，我們現在的教育目標不僅僅是要把學生培養成一個熟練掌握各種理論知識，能夠很好地應對考試的應試型人才，而是要綜合全面地促進學生的發展，使其能夠在德智體美勞各個方面均衡發展。也正因如此，小學音樂教學越來越重要，而在音樂教學的過程中，器樂的使用不僅可以豐富課堂內容，吸引學生興趣，而且可以把音樂的價值更好地表達出來。

關鍵詞：器樂應用;小學音樂教學;奏響旋律

在中國這個大的應試教育的背景下，很多學生學習的目的就是為了可以在考試中取得優異的成績，然而隨著社會的不斷進步，學生的綜合能力表現越來越重要，小學音樂的教學也引起了廣泛的重視。經過大量調查研究表明，當人們在對器樂進行演奏時，由于演奏者的手眼都要同時轉動，這不僅可以大大提高演奏者的四肢協調能力，而且還可以很大程度上加快演奏者大腦的轉動，提高他們的思維能力，在小學音樂的教學過程中，合理地使用器樂則可以很好地推動課程的進展，體現音樂的價值，本文就器樂奏響小學音樂教學的旋律展開討論。

一、小學音樂教學的現狀

由于中國所處的教育大背景，音樂課程在很多學生和家長看來，對考試升學沒有任何意義，只是一門副課，學生對于小學音樂課程沒有正確的學習態度，有的學習因為社會的普遍對于音樂課程的看法，在音樂課的安排方面會減少，所招聘的音樂老師可能也沒有專業的音樂知識，甚至一個音樂老師可能會帶整個年級的音樂課，學校沒有對音樂課程進行系統有效的安排;而對于音樂課本身的教學內容來說，很對音樂課的上課內容就只是簡簡單單地教會學生唱課本上的歌曲就行，由于學校本身設施缺乏或者其他原因，音樂課上很少會出現器樂演奏。

二、在小學音樂課程中對于需要器樂的選擇

對于小學階段的學生來說，他們對于一切新的事物都充滿著好奇，而且由于他們的年齡比較小，生活經驗和社會閱歷還不是很多，對于器樂的了解也相對比較少，在進行音樂課程的教學時，為了能夠吸引學生的興趣，激發學生對音樂的探究，老師可以在課堂上使用一些并不是那么常見和大眾的器樂，來對學生進行教學。學生只要對這些不同的器樂產生了足夠的興趣，自然也就會在音樂的學習過程中投入自己的努力。同時，老師在對所教學的器樂進行選擇時，要考慮到學生對于一些比較復雜的樂器可能沒有那么強的學習和掌握能力，因此，老師在選擇時，可以選取一些簡單易學的器樂，既可以讓學生感受到器樂學習的快樂，又可以增強自己對于音樂的信心。除此之外，在器樂的價格方面，老師要考慮到每個學生家庭的實際情況，盡量不要選擇價格比較昂貴的，可以選一些稍微比較便宜的，如葫蘆絲，口琴等。

三、器樂如何在小學音樂教學中奏響旋律

1、在音樂課中運用器樂可以幫助學生掌握歌曲節奏

對于小學生的音樂教學來說，老師所面臨的最有難度的挑戰便是，學生基本沒有接受過專業的音樂訓練，看不懂樂譜，這也就造成他們在唱歌的時候基本都是模仿老師的音調，按照自己所以為的旋律在唱，這也就是我們常說的跑調，而想要糾正學生的這個問題，老師在教學中便可以利用器樂來將這首歌演奏出來，然后讓學生自己去感受。例如：老師在進行一些歌曲的教學時，學生可能會出現高音上不去的情況，老師可以將學生分成兩個部分，先讓一個部分的學生用選定的器樂將歌曲演奏出來，另一部分學生跟著旋律一起唱，然后再將兩個部分的學生調換。這樣一來，學生通過自己的親身演奏可能就會對歌曲的旋律有更深入，更精準的把握，也就有效解決了學生所存在的音準不準的問題。

2、讓學生自己去創造

在現在的音樂市場上，越來越追求音樂的原創，雖然對于接觸音樂沒有多久的小學生來說，原創是一件幾乎不可能的事，但是，在平常的音樂教學中，老師在每節課上都可以給學生留出一些時間，讓學生自己用器樂去演奏自己認為好聽的旋律，老師不一定要讓學生做的多么好，因為這樣做的目的只是讓學生去對所學習的器樂感到熟悉，培養和音樂之間的感情，同時也可以鍛煉他們的創造思維，體會到音樂的魅力。

3、用器樂去進行音樂欣賞教學

在小學音樂的課堂上，除了學習音樂之外，欣賞音樂也是很重要的一個部分。對于小學階段的學生來說，他們的心都還比較浮躁，很難能夠真正靜下心來，去好好傾聽一首歌曲，去感受歌曲中所蘊含的一些感情，再加上有些歌曲本身就沒有很大的趣味性，學生就更難提起興趣了。例如：在欣賞《我們學校亞克西》一歌時，學生很難靜下心去認真感受，班級里很快便會變得浮躁起來，面對這種情況，老師可以換一種方法，不要再用傳統的播放歌曲來進行欣賞的形式，而是采用器樂演奏的方法，來將歌曲表達出來，學生實地觀察老師演奏的過程，感受歌曲中的感情，這種方法所帶來的欣賞效果要比原來好得多。

總而言之，隨著時代的進步和經濟的發展，器樂在小學音樂課堂中的應用越來越廣泛，老師在進行教學器樂的選擇時要考慮到器樂的具體價格以及器樂的教學難度，在小學音樂的教學過程中，利用器樂可以幫助學生很快地找到唱歌的旋律，將歌曲的曲調正確地哼唱出來，而且器樂還可以鍛煉學生的聽力和對于音樂的敏感度，在學生對于器樂足夠熟悉之后，學生可以利用器樂來創造屬于他們自己的歌曲，鍛煉學生的創造思維，促進學生的綜合全面發展。

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