清荷綻放香遠益清

萬永勇

“江南風景秀，最憶在碧荷。婀娜似仙子，清風送香遠。”南昌市站前路學校教育集團，創建于1965年，已形成一校三區四部的發展格局。近年來，南昌市站前路學校教育集團把德育活動和學科進行有機關聯，以學科帶動德育，以德育反哺學科，站前人植根于厚實篤重的文化土壤，緊扣“以荷立品，以荷啟智，以荷善行”的育人目標，演繹著“香遠益清”的高雅與遼闊。

德育引航，涵養知識

“如果學校面對激烈的升學競爭而屈服于‘以分數論英雄，從而采取‘目中無人的畸形教育方式，不把德育放在突出的位置，那么學校就無法積淀起豐厚的底蘊，文化內涵就非常蒼白，更無法培養出德智體美勞全面發展的人才。”集團周琴理事長說。為此，站前路學校教育集團不斷探索德育引領的教學機制，引導集團各校帶頭人和普通教師從純粹的抓分數的應試教育向抓學生核心素養的素質教育轉變。

集團各校注重增強教師育人觀念，強調人人結合教學工作，把課堂教學作為德育的重要渠道，確立了“每堂課都是德育陣地”的意識。同時，學校注重制度建設、網絡建設，保證課堂教學發揮德育功能并讓其走向規范化、科學化。“將德育融入課堂，絕非‘為德育而德育，而是結合學科教學內容和教學情境，因勢利導，有感而教。”集團徐文婷副理事長說。如今，在站前路學校教育集團的每個班級里，教師在引導學生獲取知識的同時，積極與學生互動，尋找學科教學與德育的結合點，教師在提升學生學科素養和道德品質的同時，也提升了自己，感受到了教育的力量，實現了教學相長。

云飛路校區劉余老師是南昌市學科帶頭人，是南昌市首屆語文教師素養大賽特等獎獲得者。她特別注重凈化學生心靈、陶冶學生情操、調節學生心境，她的課堂總是躍動著德育元素，潤物無聲般地滋養著學生的精神世界。“語文教學中的德育、德育內容不是系統的，育人點不是明確昭示，而是分散地隱含于聽說讀寫訓練之中，切不可生硬說教，機械灌輸，否則會失去語文的特點，還會使學生產生逆反心理。”劉余表達了自己對德育融入學科教學的理解。

德育引航，也使站前路學校教育集團站在更高層面上，找尋合適的途徑與方法，使學生知識與技能的獲得與道德品質、行為習慣的養成相得益彰，相互促進。比如集團緊扣荷文化，融合學科教育，多層級、多形態地巧設“荷樂九節”，讓每個學生精彩綻放。

在“妙語生花節”里，“漢字聽寫大會”“紅色詩詞大會”等活動精彩紛呈。在必答題、搶答題、風險題、飛花令等環節中，小選手從容淡定，應對自如，展現出豐富的詩詞儲備和深厚的文化底蘊。孩子們在這些活動中感受著語文的魅力，在吟誦中愛上語文，愛上經典。表現出色的劉天暢、胡睿洋等5位同學還代表江西隊參加了全國“漢字聽寫大會”比賽。

在“School I do”節上，英文詩歌吟誦、英語課本劇、英語“瘋狂”大購物、單詞猜猜、英語書寫比賽、英語趣味游園會等多種活動開展得如火如荼。欣怡等幾位同學在“單詞猜猜”比賽中展開激烈角逐，個個神采飛揚;小瑜等幾位同學表演了“灰姑娘”;小豪用薩克斯為大家吹奏了歌曲“Yesterday Once More”……這些活動既提高了學生學習英語的興趣，也為學生提供了一個鍛煉自我、展示自我、弘揚個性的舞臺。

在全國青少年航海模型錦標賽C5項目中，學校三名參賽選手全部進入全國前八名;在全國機器人大賽、青少年航海模型總決賽中，學校學生多次攬獲金牌，其中三次實現了江西省零金牌的突破。機器人創編、海航、航模等選拔競賽活動，同學們為科技瘋狂，涌現出了一批科創小達人。“為了讓更多的孩子參與機器人活動中，集團在四年級開設了常規機器人校本課程，每周2節課，孩子們在學習機器人的同時，無形中拓展了自己的知識結構。”孫勇老師說。學校科技教育實現了統籌規劃構建，各校區既有自己的主攻方向、抓手項目，又互容互通，資源共享，在探索模式、夯實模塊的同時，打造科技師資隊伍，激活科技教育的內生動力。

一系列的“荷樂九節”活動，由學科走向綜合，由校內走向校外，在年主題的統攝下，構建起立體的體驗性德育活動體系，讓學生的綜合素養脫穎而出。周琴理事長說：“‘荷樂九節內容豐富，形式多樣，面向全體學生，將德育與學科深度融合，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中增長知識，增強團隊意識，培養他們的合作能力、實事求是的科學態度、嚴謹縝密的學習方式，讓他們思維與操作并舉。”

連點成線，拔節無痕

荷有沃土的滋養，才有“接天蓮葉無窮碧”的盛景。站前路學校教育集團以和美校園鍛造“言行志雅”的和美少年，讓學生在一舉一動、一呼一吸中“育”見更好的自己。

2017年2月26日，由南昌市站前路學校教育集團根據真實故事改編的紅色話劇《杜鵑花，開了》，在江西省話劇團經典劇場精彩上演。劇中角色都由學生扮演，小演員們雖然年紀小，表演起來卻絲毫不亞于專業演員，生動演繹了那段感人的故事，展示了革命事業的艱辛和偉大。演出時，觀眾們都感慨不已，不少觀眾甚至悄然落淚。此次演出，是為了獻禮建軍90周年，也是為讓學生知悉那段波瀾壯闊的紅色歷史，感悟當今美好生活的來之不易。

學校多年堅持排演話劇，如關注留守兒童的《遠方的太陽》、記錄學校發展歷程的校史劇《一路向前》、倡導廉潔新風的《荷美少年》……所有話劇都是師生自編自演。一個個真實的故事、一幕幕完美的演繹，讓觀眾們感動不已。站前人用話劇滋養、潤澤著孩子們的心靈。孩子們在陽光中成長，從一支支嫩荷蔓延到現在的無窮碧葉。此外，集團還在志愿者服務日、安全教育日、植樹節、建軍節、國慶節等特殊節日開展形式多樣的活動，并植根校園文化，推陳出新。

在“我的爺爺是個兵” 紅色老物件展示開放日活動上，孩子們收集祖父輩參加革命或參軍時的珍貴物品，將它們在集團內巡回展示。一（七）班的姚欣講述了太爺爺的故事：“1951年，我的太爺爺光榮地成為一名抗美援朝志愿軍戰士，并在金城阻擊戰中獲得三等功。太爺爺在戰爭中磨煉了鋼鐵般的意志，他是我的榜樣和偶像！我要繼承太爺爺的崇高精神，努力學習，不斷超越自我，為祖國貢獻自己的力量！”一篇篇祖父輩們撰寫的手稿、一個個珍貴的物件，訴說著曾經的崢嶸歲月，見證著光榮的歷史，時刻提醒著孩子們珍惜來之不易的幸福生活。

德者，得也！外得于人，內得于己。學校在相互融合、彼此成就的德育坐標中，涌現出一批批會學習、會生活、會創新的“荷美”少年。

周嘉立是南昌市站前路學校云飛路校區八年級學生，今年14歲，在學校她是班長，在家里她是小當家，要照顧媽媽和弟弟。3歲時爸爸離世，4年后媽媽重病，7歲時她便學會了買菜做飯，管理家里開支。全家人的收入來源是家里3個人的低保，除去媽媽的醫藥費，每個月僅剩300元。周嘉立很樂觀，她把每天的生活安排得井井有條，每天早上5點30分起床做飯，邊做飯邊聽英語，6點叫弟弟起床，幫媽媽洗臉，中午放學回家做午飯，下午放學后去菜場買菜，回家做晚飯，寫完作業后給媽媽按摩雙腳，最后準備完第二天全家人的早餐之后才去睡覺。

“她來我們學校兩年，家里事多，卻從不遲到早退，成績好，又善于管理班級。”班主任鐘老師說。周嘉立并沒因為家里的事影響學習，她的成績始終是全年級第一。周嘉立同學小小的身軀扛起整個家，她的堅強感動了一座城，她的事跡傳遍千萬家。

在站前，有一個地方叫“葵園”，這是孩子們的伊甸園。“小葵花”們在這里幸福啟航，成長為“向陽少年”，“葵園中隊”也被評為全國動感中隊。中隊實行“學生自主管理模式”，人人參與班級管理，人人都是“小長官”。每天，“班級領讀員”負責組織早讀，“圖書管理員”負責發放課外讀物，“文明監督員”負責監督文明禮儀行為……做到“人人有事做，事事有人管”。每周都要產生一批“崗位大明星”“服務之星”，一封小小的表揚信讓隊員們真正明白“人人為我，我為人人”的道理。中隊輔導員帶領他們走進兒童村，步入扎染藝術坊，踏訪八一起義紀念館……他們成長的足跡遍布英雄城，都記錄在“葵園微信公眾號”里，孩子們成了公眾號里的明星。

如今，站前路學校教育集團在校的7000多名學生在“荷文化”的浸潤中，行走在立體的德育活動坐標系里，講述著站前自己的故事。站前路學校教育集團將站在整體育人的高度繼續構建更大的德育坐標系——德，春風化雨;育，百千棟梁！

責任編輯 王 慧

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