清水“聯(lián)”花分外香

王鋒旗 萬永勇

“快看，這個下聯(lián)對得好，音韻和諧，語言精練。”“這個下聯(lián)對得還不錯，可是平仄有點不協(xié)調(diào)。”……星期三的課間，在蓮花縣三板橋鄉(xiāng)清水中學(xué)校園內(nèi)，學(xué)生們正擠在“對聯(lián)擂臺賽”的展板前欣賞品鑒。據(jù)悉，“對聯(lián)擂臺賽”是由老師或?qū)W生出好上聯(lián)，下聯(lián)由師生共對，填寫在展板上。這次的上聯(lián)是“知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進魚躍龍門”。九年級劉宇航同學(xué)的對句“培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林”獲得了師生的一致好評，他也被評為本周的“對聯(lián)之星”。

這只是清水中學(xué)每周固定的對聯(lián)活動的掠影。位于湘贛邊界的蓮花縣三板橋鄉(xiāng)是一片人文豐厚的土地，三板橋人傳承詩聯(lián)傳統(tǒng)文化，“有閑常同詩作伴，無事且與聯(lián)結(jié)緣”，楹聯(lián)文化已經(jīng)成為三板橋最具特色的文化景觀，三板橋鄉(xiāng)也被評為“中國楹聯(lián)之鄉(xiāng)”。

清水中學(xué)浸潤于當(dāng)?shù)厣詈竦拈郝?lián)文化中，很早就把楹聯(lián)教育確立為校本教學(xué)內(nèi)容，如今已取得令人矚目的成績。2016年，中國楹聯(lián)學(xué)會授予學(xué)校“中國楹聯(lián)教育基地”，這是我省首個農(nóng)村中學(xué)獲此稱號，也是該校繼獲得“萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀詩聯(lián)教育基地”“江西省楹聯(lián)教育基地”“全國楹聯(lián)先進學(xué)校”等先進稱號后，獲得的又一殊榮。

探索楹聯(lián)教育途徑

走進清水中學(xué)，素雅整潔的校園內(nèi)隨處可見與楹聯(lián)有關(guān)的元素：一棟教學(xué)樓命名為聯(lián)韻樓;升旗臺前石碑上“聯(lián)海探珠”幾個大字格外醒目;造型別致的聯(lián)翠亭柱子上“南鄉(xiāng)聯(lián)對雄吳楚，北闕褒封到塞關(guān)”的對聯(lián)氣勢不凡;專設(shè)的楹聯(lián)辦公室門上，一副“一幟領(lǐng)潮清水韻浪連天起，兩行開路板橋聯(lián)軍動地來”的對聯(lián)，昭示了學(xué)校傳承楹聯(lián)文化的決心。

“楹聯(lián)作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實的文化素質(zhì)、健康的身心和良好的審美情趣。借助三板橋鄉(xiāng)作為中國楹聯(lián)之鄉(xiāng)這一得天獨厚的文化資源優(yōu)勢，我們一直堅持傳承和發(fā)揚楹聯(lián)文化，積極探索楹聯(lián)教育新路徑新方式，堅持因地制宜、教學(xué)相長、寓教于樂的原則，利用多種形式進行楹聯(lián)文化教育，既豐富了校園文化，又向?qū)W生傳授了楹聯(lián)知識，發(fā)展了他們的綜合素質(zhì)。”清水中學(xué)校長朱忠明介紹了學(xué)校開展楹聯(lián)教育的初衷。

清水中學(xué)的楹聯(lián)教育始于2006年，由愛好文學(xué)和楹聯(lián)創(chuàng)作的劉仁發(fā)老師擔(dān)任楹聯(lián)專職教師。劉仁發(fā)是土生土長的三板橋人，在省級和國家級楹聯(lián)比賽中多次獲獎。學(xué)校在各年級每周安排了一節(jié)楹聯(lián)課，劉仁發(fā)耐心向?qū)W生傳授楹聯(lián)知識，指導(dǎo)學(xué)生撰寫對聯(lián)。由于沒有專門的楹聯(lián)教材，學(xué)校成立了楹聯(lián)教材編寫小組，開發(fā)校本教材。經(jīng)過一個多月的日夜奮戰(zhàn)，一套《樂學(xué)楹聯(lián)》（共6冊）校本教材展現(xiàn)在學(xué)生面前。該校本教材編排科學(xué)，內(nèi)容豐富，包括了聯(lián)律口訣、對聯(lián)種類介紹、對聯(lián)的書寫張貼、常用詞譜等，通俗易懂，學(xué)生學(xué)起來興致很高。為了營造更濃厚的楹聯(lián)教育氛圍，學(xué)校每月還出版一期小報《清水聯(lián)花》，專門介紹學(xué)校關(guān)于楹聯(lián)教育活動的新聞、動態(tài)，以及學(xué)生的楹聯(lián)作品、與楹聯(lián)有關(guān)知識等等，全面展示學(xué)校楹聯(lián)教育的成果，豐厚著學(xué)生的人文素養(yǎng)。

學(xué)校還組織“每周一聯(lián)”活動，到了周五，每個學(xué)生都爭相把自己本周創(chuàng)作的對聯(lián)“曬”出來，每個班級則選出最好的一副貼在教室門口，供大家欣賞，還要比比哪班的對聯(lián)寫得好。這些活動寓教于樂，使學(xué)生深深地感受到楹聯(lián)創(chuàng)作的樂趣和魅力。學(xué)校每學(xué)期都會舉辦兩次“師生楹聯(lián)大賽”，參賽作品都用毛筆書寫并張貼，師生共同點評，最后由師生投票評選出獲獎作品。學(xué)校還舉行“我與楹聯(lián)共成長”征文和故事比賽，獲獎老師和學(xué)生召開創(chuàng)作座談會，談自己的創(chuàng)作體會得失，促進了師生共同提高和成長。

時值春節(jié)，八年級的金月同學(xué)聚精會神地在對聯(lián)紙上揮毫?xí)鴮憽２欢鄷r，一副充滿年味的春聯(lián)出現(xiàn)在眼前，張貼在家中大門上格外惹眼。寒假期間，清水中學(xué)開展的“寫一副好春聯(lián)、讀一本好書”活動激發(fā)了同學(xué)們的熱情，他們紛紛投入到楹聯(lián)創(chuàng)作和讀書之中。“我們在進行楹聯(lián)教育的同時，也滲透和加強對傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典、詩詞的教學(xué)，比如專門編印了《論語》讀本，讓學(xué)生明白楹聯(lián)與中國傳統(tǒng)文化、文學(xué)創(chuàng)作是密不可分、相輔相成的。”劉仁發(fā)老師說。

“以前我對語文不感興趣，語文成績也上不去。而楹聯(lián)創(chuàng)作讓我充分感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，讓我不知不覺對古詩詞也著了迷。現(xiàn)在我可喜歡上語文課了。”九年級學(xué)生劉慶迪說起學(xué)習(xí)楹聯(lián)的收獲，欣喜不已。

搭建楹聯(lián)交流平臺

為開闊師生視野，讓楹聯(lián)成為引領(lǐng)素質(zhì)教育的有效載體，清水中學(xué)還積極建立學(xué)校與社會、社會與教師、教師與學(xué)生的詩聯(lián)交流展示平臺，成立了詩聯(lián)沙龍。此外，清水中學(xué)還與時俱進，開展數(shù)字化楹聯(lián)教育，將楹聯(lián)教學(xué)講義和師生的作品都放在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺上，師生可以隨時在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

學(xué)校還鼓勵全體師生積極參與各級別的征聯(lián)活動、楹聯(lián)創(chuàng)作比賽，并取得了豐碩的成果。自2006年以來，學(xué)校師生在陜西“天下第一祠”征聯(lián)、全國“蚩尤杯”征聯(lián)賽等各項活動和賽事中都有優(yōu)異表現(xiàn)，師生楹聯(lián)作品多次入選《蓮花詩聯(lián)》《贛聯(lián)》《求索》《萍鄉(xiāng)詩歌》等刊物。

“學(xué)校還建立楹聯(lián)教育科研制度，經(jīng)常召開楹聯(lián)教育研討會，做到理論與實踐有機結(jié)合。我校在2018年還成功申報了省級課題《農(nóng)村初中楹聯(lián)教育實踐的研究》，這對推動學(xué)校楹聯(lián)教育上一個新的臺階意義重大，也能產(chǎn)生較強的示范效應(yīng)，更好地服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。”朱忠明校長說。

楹聯(lián)這朵中國文學(xué)百花園中的奇葩在蓮花縣清水中學(xué)這所偏遠農(nóng)村學(xué)校絢麗綻放，為素質(zhì)教育注入了新的活力。