程小青
中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》,從國(guó)家戰(zhàn)略層面提出“興國(guó)必先強(qiáng)師”,給新時(shí)代教師的使命和職責(zé)賦予了更為深刻的內(nèi)涵,讓每一位教育工作者深感鼓舞,信心滿懷。但是,當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)還存在較多問(wèn)題,因此,學(xué)校應(yīng)積極思考和探尋如何立足新時(shí)代,直面新問(wèn)題,創(chuàng)新思路去建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,以開啟新征程,擔(dān)當(dāng)新使命,亮出新業(yè)績(jī)。
不忘初心養(yǎng)情懷。如今,教師入職門檻降低,許多新教師并不是因熱愛(ài)教育事業(yè)而來(lái),甚至有很多老教師在現(xiàn)實(shí)面前也找不到職業(yè)認(rèn)同感。學(xué)校管理者首先需要對(duì)造成這種現(xiàn)象的原因作理性分析,理解教師的困境與迷茫,然后進(jìn)行正向引導(dǎo),使教師對(duì)自身職業(yè)的意義和價(jià)值有更深刻的認(rèn)識(shí),進(jìn)而保持定力,不忘初心,不失自我,涵養(yǎng)師德和教育情懷。
以文化人鑄師魂。學(xué)校也應(yīng)該保持定力,凝練辦學(xué)理念和特色,提煉充滿正能量的精神主旨,使學(xué)校發(fā)展與時(shí)俱進(jìn);營(yíng)造民主、平等、公正、和諧的校園氛圍,用心鍛造教育品牌;以文化人,以文育人,培養(yǎng)干事創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)精業(yè)、樂(lè)學(xué)善教的教師團(tuán)隊(duì),凝聚合力和向心力,鑄就“甘于奉獻(xiàn)、甘為人梯”的新時(shí)代師魂。
潛心施教促引領(lǐng)。課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng),教師最美的風(fēng)采在講臺(tái)。但現(xiàn)實(shí)中往往有一些外部因素干擾,造成教師心態(tài)浮躁。對(duì)此,學(xué)校應(yīng)穩(wěn)妥應(yīng)對(duì),極力排除各種干擾,保持校園的清凈,讓教師安于本分,歸于初心。學(xué)校要用多種機(jī)制和措施,樹立正向風(fēng)向標(biāo),激勵(lì)教師潛心施教。在評(píng)比、考核、聘任等方面,支持、鼓勵(lì)、認(rèn)可、褒獎(jiǎng)一心育人、專心科研的優(yōu)秀教師;挖掘師德標(biāo)兵、先進(jìn)典型、名師骨干,講好教書育人故事,增強(qiáng)教師獲得感和榮譽(yù)感,不斷引領(lǐng)教師深耕細(xì)作,展現(xiàn)師德師能風(fēng)采。
課程創(chuàng)新激活力。課程創(chuàng)新就如清風(fēng),能喚醒師生和課堂,是克服職業(yè)倦怠、點(diǎn)燃教育夢(mèng)想的觸發(fā)器。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新思維,積極構(gòu)建涵蓋基礎(chǔ)課程、拓展課程、探究課程的課程體系,實(shí)施各種主題活動(dòng)和教育活動(dòng),做到因人設(shè)課,因才定課,因趣選課,把師生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),讓教師與學(xué)生一道遨游知識(shí)的海洋,探求美的世界,感受科技未來(lái),暢想人生夢(mèng)想。
專業(yè)成長(zhǎng)共追夢(mèng)。當(dāng)前教師總體專業(yè)素養(yǎng)有下滑的跡象,其中有社會(huì)和體制的原因,也有教師自身的原因。教師只有自身?yè)碛懈呱械穆殬I(yè)道德、高超的教學(xué)水平、卓越的綜合能力,才能真正建立職業(yè)自信,贏得社會(huì)尊重。學(xué)校要制定教師全員培訓(xùn)及專業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃,針對(duì)年輕教師教學(xué)基本功素養(yǎng)提升,建設(shè)修煉成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)和名師骨干領(lǐng)航工程;促使優(yōu)秀教師成名成家,實(shí)施名師成長(zhǎng)卓越計(jì)劃;量身定制每一位教師的成長(zhǎng)計(jì)劃,舉行教學(xué)技能大賽,使更多教師在各級(jí)教學(xué)舞臺(tái)上嶄露頭角,圓他們的夢(mèng)想。
讓我們仰望星空,執(zhí)著前行,做新時(shí)代的教育追夢(mèng)人。(作者單位:江西省豐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué))